北京政法職業學院教案教師姓名：崔麗娜學科組長簽字：課程：心理健康課題：第5課自我認知-悅納自我課型：講授學時：2學時授課班級：17級法律事務/司法信息授學時間：10月17-20日授課地點：教室教學目標知識目的理解自我認識的內容，理解獲得對的自我、不停完善自己的方式辦法。能力目的能根據“我是誰”、“我的自畫像”兩個活動，進行自我剖析，學會從自我評價中全方面客觀地理解自己，接納自己。素養目的學生初步認識到只有主動認識自己，主動接納自己，才干學會觀賞自己的優點，不停改善自己的局限性。教學重點理解自我認識的內容，理解獲得對的自我、不停完善自己的方式辦法教學難點運用自我人生的辦法，不停理解自己、接納自己，能夠客觀評價自己教學方法案例教學法、小組討論法教學資源計算機、多媒體課件板書設計第5課自我認知-完善自我我是誰自我：生理自我、心理自我、社會自我尋人啟事和諧主觀自我客觀自我統一我的自畫像教學過程教學內容與教師活動學生活動教學意圖時間分派一、課前準備提示學生準備好課本筆本子等學習用品，請學生起立，提示學生整頓儀容儀表，對學生進行安全教育。二、新課部分案例分析請學生閱讀課本P7頁心靈故事中的案例，并在閱讀中思考下列問題：“我”在行為上存在哪些問題？產生這些問題的因素是什么？結合本身狀況，分小組討論，分析在生活和學習中有哪些理解自我的認識自我的辦法？教師根據學生對案例的分析，總結自我認識的內容。生理自我：涉及對性別特點、身高、體型、相貌及身體器官的認識。心理自我：涉及對自己知識、能力、性格、愛好、情緒等心理方面的認識。社會自我：涉及自己在群體中的地位、作用、與別人關系的認識。2、小活動：我是誰根據P26頁的規定：請學生在3分鐘內寫出20個有關我的句子，根據學生寫出的內容帶領學生一起分析學生對自我的認識。3、小活動：尋人啟事教師給出下列指導語，請學生做尋人啟事的活動：如果你現在所在班級的好朋友與你失去了聯系，你想與他重新聯系上，為了確保能找到他，你在報紙上登出了一份內容具體、描述精確的尋人啟事。想一想，這份啟示應當是怎么樣的呢？教師總結學生活動，指出一種人自己對自己的認識即主觀自我，一定要與別人對自己的認識即客觀自我相和諧、統一，這樣才干產生主動、必定的情緒體驗。4、我的自畫像教師指導學生用手里的彩色畫筆，在白紙上畫出自己的自畫像。自畫像的形式能夠是抽象的、形象的、寫實的、動物的、植物的，形式不重要，重要的是能把自己心目中最能代表自己的東西畫出來。教師與學生一起共同分析自畫像，從內在進一步剖析自己。三、請學生對本節課做出總結。對本節課重點內容進行強調總結。自檢儀容儀表，練習站姿。準備好課本、筆、本子等學習用品閱讀案例故事，主動參加小組討論，通過分析別人，結合本身特點，找到自己認識自我、分析自我的辦法。學生對案例分析的結論進行總結和分類，并加深與別人比較、與自己比較和自我反省三種自我認識的辦法的學習。學生對案例分析的結論進行總結和分類，并對生理、心理和社會三方面的自我進行內容的延伸。主動參加小組活動，盡量多地寫出有關自我的句子，著重從社會的我、心理的我兩個方面剖析自己學生以小組為單位，按照自我認識的內容，通過討論寫出有關班級某位同窗的尋人啟事。班級同窗按照尋人啟事的內容在班級尋找符合特性的同窗。學生對主觀自我、客觀自我，及兩者的關系有所認識，用彩筆在紙上畫出最能代表自己的自畫像，通過紙筆的描繪，挖掘深層自我，對自己有全新的分析和認識。對本節課內容進行總結，分享自己的感悟與收獲。督促學生進行教學前檢查，為上課做好各項準備。請學生閱讀心理故事，思考提出問題，討論張坤行為問題產生的因素，引導學生思考張坤是如何根據自己的優勢去不停接納自己完善自己的，通過小組討論，分析理解自我和認識自我的辦法。通過典型案例的分析，學生領悟到對的認識自我是愉快生活，健康成長的基礎，認識自我對于本身成長含有重要的意義。通過學生自己的總結和分類，以及對三方面自我的內容延伸，達成學生自我學習的目的，加深學生對于學習內容的印象。請學生寫出有關我的句子，帶領學生從不同角度分析自我，通過活動首先使學生對自我認識的加深印象，另首先學生也對自己進行表層和深層的分析，對理論知識學以致用。通過此環節的活動再次鞏固所學知識，同時增進學生之間的理解，也引出下面對主觀自我和客觀自我的學習。通過闡明，使學生領悟到兩者關系的和諧統一是自尊、自信的基礎，反之則會變得狂妄自大或自輕自賤。本環節的活動首先是讓學生在自畫像中發現深層自我，對自己有個全方面的認識對本節課的學習內容進行回想與總結，再次加深學習的印象。7分鐘8分鐘30分鐘25分鐘18分鐘2分鐘課堂小結通過本節的學習，使學生掌握認識自我的辦法，能夠主動地認識自我，主動的接受自己，學會觀賞自己的優點，不停改善自己的局限性，初步形成一套對的的自我評價原則，從而實現自己的人生價值學生在活動中不停理解自己，主動完善自己觀賞自己，不停改善自己的局限