Word八年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思-八年級數(shù)學(xué)上冊《全等三角形的判定》教學(xué)反思二

全等三角形判定一的教學(xué)反思

一、教材地位和作用：

本節(jié)課是全等三角形判定的第二課時，其探究的主要內(nèi)容是如果兩個三角形有兩邊及其夾角分別對應(yīng)相等，那么這兩個三角形全等。

（1）三角形全等的判定是中學(xué)數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一，是證明線段相等、角相等的重要方法，是今后幾何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課是探索三角形全等條件的第一課時，學(xué)好了將為下節(jié)課探索三角形全等的其他條件打下堅實的基礎(chǔ)；同時為今后探索直角三角形全等的條件以及三角形相似的條件提供很好模式和方法，因此本節(jié)課占有相當(dāng)重要的地位和作用。

（2）通過探索三角形全等的“邊角邊”條件，可以讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程，了解數(shù)學(xué)研究問題的方法，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗；同時發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]推理意識和對推理過程的理解，發(fā)展推理能力。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

（1）知識目標(biāo)：經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，掌握三角形全等的“邊角邊”條件并初步學(xué)會運用

（2）能力目標(biāo)：在探索三角形全等條件的過程中，讓學(xué)生學(xué)會有條理地思考、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]推理意識和能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]敢于實踐，勇于發(fā)現(xiàn)，大膽探索，合作創(chuàng)新的精神；體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程。

突破策略：

1、讓學(xué)生通過動手操作，初步猜想得出“邊角邊”公理的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生從作圖中理解、掌握“邊角邊”公理。

教學(xué)難點：對三角形全等條件的分析和探索

突破策略：

1、通過例題演練，使學(xué)生掌握“邊角邊”公理的應(yīng)用

2、通過練習(xí)、自編習(xí)題、變式訓(xùn)練使學(xué)生熟練掌握“邊角邊”公理

全等三角形的教學(xué)反思

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力本節(jié)課的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)設(shè)計：首先，展示教材上的圖案以及制作的一些圖案，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，激發(fā)學(xué)生興趣，從圖中去發(fā)現(xiàn)有形狀與大小完全相同的圖形。然后教師安排學(xué)生自己動手隨意去做兩個形狀與大小相同的圖形，通過動手實踐，合作交流，直觀感知全等形和全等三角形的概念，其次，通過閱讀法讓學(xué)生找出全等形和全等三角形的概念，并且通過讓學(xué)生找出生活種的全等圖形讓學(xué)生體會

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