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Word八年級生物教學反思-青春期的教學反思

對于初中學生來說，青春期教育是非常必要和緊迫的。這些學生大多數處于12-13歲的青春發育初期，身體心理發育剛剛開始，對于人體的變化，既好奇又無可奈何；渴望知道，但又無法直接向家長咨詢。心理的變化又讓他們彷徨而不安。所以本節課主要想借助媒體，通過媒體的作用讓學生把自己想說的話說出來。通過真正的課堂實踐，現在我從以下兩個方面來小結：

一、本節課的知識要點：

1、利用同學們熟悉的照片，讓學生結合自身來總結青春期的身體變化，這樣可以避免學生不好意思說的尷尬，從而讓學生在輕松的環境中了解自己的身體變化。

2、利用視頻，從學生熟悉的場景入手，讓學生身臨其境。然后通過日記的形式，引導學生和自身聯系，從心里感受進入青春期的心理變化，這樣為下面的討論做下鋪墊，讓他們在討論時有話可說。也更進一步體現課堂交流的有效性。

3、“暢所欲言”這個環節的設計，可以讓學生真正解決自身的問題，讓學生感受到學有所得的快樂，同時解決學生所關心的問題。

4、板書設計具有創意。板書構思“青春之花”，體現青春期的身體變化，心理變化及如何輕松愉快度過，學生從整體認識和把握，從而真正讓青春之花綻放。

二、本節課需要改進的地方：

1、對學生的了解不夠全面。沒有利用好跟學生見面的機會，所以課堂上學生的反應沒有達到預期的效果。比如在開課時的幾個問題，我是需要學生齊聲回答，從而調動學生氣氛的，但本班學生好像更習慣于舉手回答問題，所以在剛開始時學生有點放不開。以后在上課之前一定先學會和學生溝通，充分地了解學生，從而使課堂效果達到好的提升。

2、對學生的評價不夠恰當。對于學生的回答，我基本都是簡單地用“好”、“很好”之類的詞，這種平淡的評價無法抵達[內容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]學生內心深處，所以不能更好地調動學生的積極性。比如在“讓我來幫你”環節中，有位同學說的很全面，我應該用“你的回答真精彩”或其他更好的語言來評價，這樣更能激發他們發言的欲望。

3、時間安排不太合理。教材中的《青春期》這節課有兩個內容：青春期的身體變化及衛生、青春期的心理變化及衛生。本節課因為只有20分鐘，所以計劃用5分鐘簡單講身體變化，重點放在心理變化及衛生。中間的討論環節時間不能超過2分鐘。但當時討論時間有點長，加上問題本身難度不高，所以導致學生參與度不高，這樣不僅造成了學生心理的疲倦，積極性降低，同時還導致最后有點拖課，造成遺憾。所以以后設計討論環節時，一定要根據問題的難易程度設計討論時間，這樣使得教學環節更加緊湊。

總之，通過這次的教學實踐，我發現教學不是簡單的“教”和“學”而是師生情感相互溝通和交流的過程。所以在以后的教學中，我要多動腦筋創設學生親身體驗的情境，調動學生參與的積極性，以期達到師生之間

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