人教版物理九年級(jí)第十三章第3節(jié)比熱容導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將掌握以下知識(shí)和能力：1.了解熱容的概念和定義；2.掌握計(jì)算物體的熱容的方法；3.理解物體熱容和物體的質(zhì)量、材質(zhì)以及溫度變化之間的關(guān)系。二、知識(shí)回顧在前面的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于熱量傳遞和傳熱方式的知識(shí)。你還記得嗎？我們已經(jīng)了解到熱量的傳遞有三種方式：傳導(dǎo)、傳不管是哪種傳熱方式，熱量都是由高溫物體傳遞給低溫物體的。那么在傳熱過程中，物體對(duì)熱量的變化程度有什么樣的表示呢？這就要引入我們今天要學(xué)習(xí)的概念：比熱容。三、引入為了描述物體對(duì)熱量的變化程度，我們引入了一個(gè)概念——比熱容。比熱容，簡(jiǎn)稱熱容，用C表示，是物體在單位質(zhì)量情況下吸收或比熱容與物體的質(zhì)量和物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，同時(shí)也與溫度有關(guān)。那么如何計(jì)算物體的熱容呢？四、計(jì)算熱容對(duì)于給定的物體，我們可以通過以下公式來計(jì)算其熱容：C=Q/(m*ΔT)其中，C表示熱容，單位是焦耳/（千克·攝氏度）；Q表示物體吸收或放出的熱量，單位是焦耳（J）；m表示物體的質(zhì)量，單位是千克我們需要注意的是，熱容是單位質(zhì)量物體對(duì)溫度變化的敏感程度，不同物體的熱容是不同的。同樣，溫度變化越大，物體吸收或放出的現(xiàn)在，我們就來練習(xí)一下熱容的計(jì)算。五、練習(xí)題1.一個(gè)質(zhì)量為1kg的物體吸收了100J的熱量，溫度上升了10℃，求物體的熱容。解：根據(jù)熱容的計(jì)算公式，我們可以求解：C=Q/(m*ΔT)=100J/(1kg*10℃)=10J/℃2.如果我們將上述物體的質(zhì)量改為2kg，溫度變化不變，求物體的熱容。解：根據(jù)熱容的計(jì)算公式，我們可以求解：C=Q/(m*ΔT)=100J/(2kg*10℃)=5J/℃通過以上兩道練習(xí)題，我們可以發(fā)現(xiàn)，物體的熱容與其質(zhì)量和溫度變化呈反比關(guān)系。當(dāng)溫度變化不變時(shí)，質(zhì)量越大，物體的熱容越?。煌瑯?，當(dāng)質(zhì)量不變時(shí)，溫度變化越大，物體的熱容越小。六、練習(xí)題解析通過以上練習(xí)題，我們對(duì)熱容的計(jì)算方法有了一定的了解。在實(shí)際問題中，我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)我們知道物體的質(zhì)量、熱量和溫度變化時(shí)，可以直接使用熱容的計(jì)算公式進(jìn)行求解。當(dāng)我們已知物體的熱容、熱量和溫度變化時(shí)，可以通過調(diào)整公式結(jié)構(gòu)，求解其他未知量。七、思考題什么是熱容？熱容與什么因素有關(guān)？熱容與物體的質(zhì)量和溫度變化之間的關(guān)系是什么？如果給出了物體的質(zhì)量、熱容和溫度變化，我們能否通過熱容的計(jì)算公式求解熱量的變化？八、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了熱容的概念和定義。熱容是單位質(zhì)量物體對(duì)溫度變化的敏感程度，可以用來描述物體對(duì)熱量的變化我們還學(xué)習(xí)了熱容的計(jì)算方法，即通過熱容的計(jì)算公式進(jìn)行求解。在實(shí)際問題中，我們可以根據(jù)具體情況進(jìn)行計(jì)算，從而得到物體的熱容。熱容與物體的質(zhì)量和溫度變化之間呈反比關(guān)系，當(dāng)質(zhì)量增大或溫度變化較小時(shí)，熱容減小。最后，我們還解答了幾個(gè)思考題，希望大家通過思考和