21化石吟學習目標1.理解詩歌內容，體會詩歌的思想感情和節奏之美。2.理解重點句子的內涵。3.培養科學精神和探索未知世界的興趣。考點鏈接擬人化手法：擬人化是寫作中常用的一種表現手法。所謂擬人化，就是將人類以外的各種有生命的、無生命的、有形的、無形的一切事物人格化，使它們具有人的思想情感、行為舉止、言語表現。擬人化手法的一大特點就是容易拉近與讀者的距離，由于是用第一人稱來描述的，所以，文章就有一種親切之感。一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現代漢語詞典中查找新學詞語的解釋二、整體感知三、達標自測1.根據拼音，寫出下列句子中的詞語。（1）黑色的軀殼ɡｕǒｃáｎɡ（）著生命的信息。（2）冰冷的ｈáｉɡǔ（）把平凡的真理回答。（3）生之靈火卻悄然ｑｉáｎｘíｎɡ（）在地下。裹藏骸骨潛行（4）重現的遠古林木多么ｃōｎɡｌóｎɡ（）、ｙōｕｙǎ（）。（5）ｈǎｉｋū（），ｓｈí

ｌàｎ（），ｒì

ｚｈｕǎｎ（），ｘīｎɡｙí（）……（6）令人ｔàｎｆú（）的大自然。蔥蘢優雅海枯石爛日轉星移嘆服2.依次填入下列句子中橫線上的詞語，最恰當的一項是（）（1）黑色的軀殼______著生命的信息。（2）電視節目特別適宜于表現_____，形象化的和具有多方面藝術效果的節目。（3）今天我考試得了第一名，我回家告訴了媽媽，媽媽的臉上______出了興奮的神色。A.裹藏迷幻顯示B.包藏奇幻顯示C.包藏迷幻顯露D.裹藏奇幻顯露（裹藏：用物體包裹著，藏起來；包藏：包含，隱藏。迷幻：迷糊虛幻；奇幻：指奇異而虛幻，不真實的。顯示：明顯地表現。顯露：原來看不見的變成看得見。）D3.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.針對發現的H7N9禽流感病毒以及出現病例情況，各級各類學校要監督并教育學生養成良好的衛生習慣。（把“監督”與“教育”互換位置）B.在建設大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。（把“卻”改為“都”）C.習總書記在國家博物館參觀《復興之路》展覽過程中發出“用實干圓中國夢”的強音，體現了中央領導集體求真務實的精神、繼往開來的決心、深入改革開放。（在“改革開放”后面加上“的意志”）D.之所以出現“湊夠一撮人，無關紅綠燈”的“中國式過馬路”行為的原因，是因為國人對于規則意識的漠視。（刪去“因為”）（應該刪去“的原因”）D4.仿照下面句子，另寫一句話。如果歷史是一張紙，那么時間就是一支筆，用筆書寫歷史。______________，_____________，_______________。示例：如果歲月是一條河，那么勤勞就是一支槳，用槳劃過歲月。最早的魚兒怎么沒下巴？最早的鳥兒怎么嘴長牙？最早登陸的魚兒怎么沒有腿？最早的樹兒怎么不開花？逝去萬載的世界可會重現？沉睡億年的石頭能否說話？長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話。你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼。1.詩歌第一節連用六個問句，有什么作用？2.“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用？

3.怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼”這一句話？

4.詩中稱化石為“你”有什么好處?1.通過問句的形式，引起讀者的想象。連續不斷的問句表現出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知欲，也打開了讀者思維的閘門，激發了閱讀的興趣。2．既能引起下文，又表現了作者的思路。3．因為在化石中，作為生命基本物質的有機化合物還保留著，為科學研究提供了必要的條件。4．作者將化石當作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼它，顯得自然親切。澄江化石群五億三千萬年前的一天，一股意外涌來的泥沙把滇中海域淺海區中大量的動物埋在下面。由于迅速地與外界隔絕，致使大量包括軟體動物在內的生物沒有腐爛，在泥沙中完好地保存下來。這些原來難以成為化石的動物在泥沙中經過幾億年而最終成為化石。隨著地殼的運動，這座難得的古生物寶庫被抬升到云南澄江帽天山。澄江化石群異常珍貴。一般情況下，寒武紀的許多無脊椎動物若無特殊的埋葬條件，不會變成化石。而在澄江它們不僅成為化石，而且還保存得非常完好。澄江化石的完整性解開了一些長久令人費解的“化石迷”。例如早在一百年前發現的奇蝦的“腳”化石一直就被認為是一種節肢動物的尾巴，而奇蝦的“嘴巴”化石則被認為是水母，而且荒唐地被單獨“立戶”取了名稱。澄江奇蝦化石的發現糾正了把奇蝦的肢體當物種的“歷史錯案”。澄江化石群的發現十分重要。寒武紀比我們較熟悉的恐龍時代的“侏羅紀”早四億年。1909年在加拿大發現的寒武紀中期的布爾吉斯動物化石群和1949年在澳大利亞發現的前寒武紀末期的埃迪卡拉動物化石群，這兩個化石群時間間隔有一億一千萬年，兩者物種間發生的突發性變化難以在實物上得到證明。澄江動物化石群正好處在以上兩個化石群時間跨度上的中間，是寒武紀生命由單一性向多樣性發生快速飛躍的最重要的環節。1.對全文表達的主要意思概括最準確的一項是（）A.目前發現的澄江動物化石在古生物進化研究方面具有其他化石無法替代的作用。B.澄江動物化石由于具有特殊的成因，因而形成了獨特的完整性。C.澄江動物化石的發現證明了我國對古生物研究又有了新突破。D.澄江動物化石是目前世界上稀有的化石寶庫。2.聯系澄江奇蝦化石的特點，分析造成奇蝦化石“歷史錯案”的根本原因，正確的一項是（）A.一百多年前發現奇蝦化石時，古生物化石研究技術不夠先進，難以認清其實質。B.一百多年前發現的奇蝦化石的形態與某些物種形態極其相似，科學家們以貌定論。C.一百多年前發現的奇蝦化石都是奇蝦的局部而非整體，難以從整體判定。D.長期以來遺留下來的“化石謎”影響了科學家對奇蝦化石的準確判定。3.“澄江化石群的發現十分重要”，說其“重要”的一個具體依據是什么？1.A（由第三段可知）2．C(在第2段中介紹了澄江化石的一個特點——完整性。正是因為在澄江發現的奇蝦具有完整性，才糾正了奇蝦的“歷史錯案”，由此推知，100年前發現的奇蝦化石不具備完整性。)3.澄江動物化石證明了由埃迪卡拉動物化石到布爾吉斯動物化石兩者物種間發生的突發性變化。22看云識天氣學習目標1.了解說明文的基礎知識。2.理清文章的結構層次，了解云與天氣的關系。3.培養觀察自然的興趣。考點鏈接1.說明文基礎知識：說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。可分為事物說明文和事理說明文。2.常用說明方法及作用：舉例子，準確直接具體地說明了××特征。列數字，準確具體地說明了××，令人信服。打比方，生動形象地說明了××，化抽象為具體，更易理解。分類別，更清晰有條理地說明了××。作比較，突出地說明了××，使說明清晰鮮明。下定義，準確簡明地說明了××的本質特征。列圖表，直觀簡明地說明了××，增強說明的直觀性。一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現代漢語詞典中查找新學詞語的解釋二、整體感知三、達標自測1.根據拼音，寫出下列句子中的詞語。（1）那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的ｙùｚｈàｏ（）。（2）高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很ｙúｎｃｈèｎ（）。（3）不一會兒，整座云山ｂēｎɡｔā（）了，烏云ｍí

ｍàｎ（）了天空。預兆勻稱崩塌彌漫（4）天上的云，真是ｚīｔàｉｗàｎｑｉāｎ（

），ｂｉàｎｈｕàｗúｃｈáｎɡ（

）。（5）卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的ｚｈēｎɡｚｈàｏ（

）。（6）那最ｑīｎɡｙíｎɡ（

）、站得最高的云，叫卷云。姿態萬千變化無常征兆輕盈2.下列各句中加點的詞語，使用不正確的一項是（）A.一道道絢麗的陽光透過密林的縫隙照到林中的草地上，使草地上姿態萬千的野花顯得五彩斑斕、美麗異常。B.如今這里是經濟開發區，高樓林立，機聲隆隆，給人以今非昔比的美好感覺。C.盡管計算機是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。D.積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空。（事倍功半：形容做事的方法費力大，收效小。姿態萬千：原指女子的美媚，形容樹木等美麗的景物形容容貌。現指姿態多種多樣。今非昔比：現在不是過去能比得上的；多指形勢、自然面貌等發生了巨大的變化。崩塌：崩裂倒塌。）C3.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.科技開發中心聚集了一批熱心為科技開發服務、善于經營管理的專業化隊伍。（把“專業化隊伍”改為“專業化人才”）B.個別醫生不講醫德，索要紅包，服務態度不好，醫院領導對此并非不無責任。（刪掉“并非”或“不”）C.人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊的墻壁上。（把“圖片和宣傳畫”改為“宣傳畫及其他圖片”）D.西方國家正試圖通過進一步加大對伊朗的外交和經濟，迫使伊朗盡快回到談判桌上。（把“加大”改為“擴大”）(應在“經濟”后加上“壓力”)D4.閱讀下面的片段，仿照畫橫線部分的寫法，對后面的幾個比喻做一點具體的鋪排和描述。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有的像峰巒，___________；有的像河流，__________；有的像雄獅，____________；有的像奔馬，________________。示例：起伏不平；曲折蜿蜒；發出雷鳴般的怒吼；在廣闊的天空中來回奔跑。①天上的云，真是姿態萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。②經驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。③那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發出金黃的光輝。積云都在上午出現，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。……④我們還可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫作暈。日暈和月暈常常產生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環，叫作“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產生在高積云的邊緣部分。華環由小變大，天氣趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫作霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。1.下列說法不符合原文意思的一項是（）A.這篇科普說明文用準確生動的語言介紹了云和天氣的關系，包括不同形態的云和天氣的關系以及云上的光彩現象同天氣的關系，主要教會人們欣賞各種不同的云。B.文章根據云的形態把云分為兩種類型:第一類是薄云，一般不會帶來雨雪；第二類是低而厚密的云，常常是雨雪天氣的征兆。C.全文圍繞“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣”這句話展開，此句緊扣文題，揭示中心。D.全文是總分總結構，生動形象、準確具體是本文的語言特點。（主要是教會人們通過云的變化來預測天氣。）A2.下列對選文第④段文字的理解，不正確的一項是（）A.暈與華的區別，主要在光環的大小以及云彩顏色的排列上。B.根據虹、霞來推測天氣變化，主要是看它們出現的時間。C.文中的諺語揭示了天氣變化的基本規律，是勞動人民生活經驗的總結。D.選文第一句中用“推測”而不用“斷定”，體現了說明語言的科學性和準確性。3.選文第①段主要采用了哪兩種修辭手法？有什么表達效果？

4.任選一句，簡要說明加點詞在句中的表達作用。（1）它們一般不會帶來雨雪。（2）它們常在兩千米左右的天空。2.B（“霞”就是通過出現的時間，而“虹”是根據位置來推測天氣的。）3.選段主要采用了比喻和排比的修辭手法，生動形象地表現出云的各種形態，準確具體地表達出云和天氣的關系。4.（1）“一般”指通常情況，但并不排除特殊情況，用在此處體現了說明文語言的準確性。（2）“常”指經常，并不包括所有時候，用在此處體現了說明文語言的準確性。暈——大自然的天氣預告圖①碧藍的天空，鋪過來一層蠶絲般的云幕，不一會兒，太陽周圍現出一道彩色光環。它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內紫外紅，而光環剛好相反，是外紫內紅。這就是“暈”，俗稱“風圈”。②我們的祖先，很早就對“暈”進行了觀察和記載。遠在殷墟甲骨文中，已有“暈”字出現。到了西周，“暈”便正式作為天象被記錄下來。而歐洲人直到1630年，才有關于“暈”的詳細記載，比我國晚了一千多年。③人們雖然很早就注意到了這種美麗的光象，但對它的成因做出科學的解釋，則是近一二百年的事。1666年，牛頓做了一個很簡單但對后來科學發展影響很大的實驗。他讓一束陽光透過三棱鏡，結果出現紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的七色彩條。這使人類第一次認識到，陽光原來是由七種不同顏色的光組成的，當它們通過三棱鏡時，由于波長、折射角不同，才顯示了各自的本色。這一發現給“暈”的科學解釋打下了基礎。④探空資料表明，那白如蠶絲的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱體狀的小冰晶組成的。如果把六方柱體不相鄰的邊延長，實際上就是三棱柱體。所以，六方柱體狀的冰晶就像三棱鏡一樣，能把陽光分成七色彩條。當無數兆億小冰晶被陽光照射后，各色光按一定角度折射出來，便形成了絢麗多彩的暈環。⑤人們對“暈”的興趣，不單因為它有斑斕的色彩，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據我國新疆阿勒泰地區統計，在1980年中就曾出現過1052次“暈”，“暈”后兩天內出現風、雨等顯著天氣變化的占80％。⑥不過，也不是所有的“暈”都是風雨之兆。氣象工作者經過長期觀察發現：當“暈”的持續時間在1小時以內（俗稱“短暈”）時，未來的12小時至36小時內會出現風或雨；當“暈”的持續時間在5小時以上（俗稱“長暈”），時則不會有風雨天氣出現。⑦美麗的暈環是大自然的天氣預告圖，我們了解并利用它來觀測風云，可以更好地安排工作和生活。1.本文依次是從哪幾方面來說明暈的?下面概括正確的一項是（）A.描摹色彩解說概念解釋成因說明作用B.解說概念追溯歷史記述實驗劃分種類C.描摹色彩記述實驗解釋成因劃分種類D.解說概念追溯歷史解釋成因說明作用2.第⑤段舉我國新疆阿勒泰地區的例子，是為了說明（）A.人們對暈有濃厚的興趣。B.暈是天氣變化的一種前兆。C.暈可以分為“短暈”和“長暈”。D.并不是所有的暈都有風雨之兆。3.第①段從哪兩個方面說明暈和彩虹的不同？

4.第⑥段運用了什么說明方法，有何作用？1.D2.B3.鮮亮的程度色彩的排列4.運用了分類別、列數字的說明方法，準確有條理地說明了不是所有的“暈”都是風雨之兆。23綠色蟈蟈

學習目標1.體會擬人手法的運用和通過作比較來說明事物的手法。2.學習作者的探索精神和觀察方法。3.品味文中洋溢著的對生命的尊重與熱愛。

考點鏈接說明文的語言一般有兩種：一是準確簡明，二是生動形象。（1）說明語言的準確性往往體現在表示修飾限制作用的詞語上，如“也許”“幾乎”“大約”“比較”“一般”“大多數”“之一”“在某種情況下”“按某種程度上”等等，不能確定的就不要用確定的詞語來表達，否則，就不能準確地表情達意。（2）說明文語言的生動性往往體現在一些比喻句、擬人句或描寫句上，這些句子可以體現出說明文語言的形象生動性。一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現代漢語詞典中查找新學詞語的解釋二、整體感知三、達標自測1.根據拼音，寫出下列句子中的詞語。（1）這是蟬在安靜的休息中，被夜間狂熱的ｓｈòｕｌｉè（）者綠色蟈蟈捉住而發出的絕望哀號。（2）讓我們遠離ｘｕāｎｘｉāｏ（）去傾聽，去沉思吧。（3）又像是干皺的薄膜隱隱約約的ｘīｓūｚｕòｘｉǎｎɡ（）。（4）耳朵靈敏的人，能聽到ｒｕòｒòｕｑｉáｎɡｓｈí（）處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。狩獵喧囂窸窣作響弱肉強食（5）因此別的東西也得吃。對于金龜子一類的昆蟲，它ｈáｏｂùｙóｕｙù（）地都接受。（6）那你就是比蟬ɡèｎɡｓｈèｎɡｙì

ｃｈóｕ（）的歌手了。（7）有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則ｊīｎɡｈｕāｎɡｓｈīｃｕò（）地飛起逃竄。（8）在我國北方，人們卻讓蟬ｃｕàｎｄｕó（）了你的名聲！毫不猶豫更勝一籌驚慌失措篡奪2.下列各句中加點的詞語，使用不正確的一項是（）A.我軍識破了敵人的陰謀詭計，提前趕到了瀘定橋，消滅對岸的敵人。B.耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。C.兒時的我津津有味地看著那些流光溢彩的圖片，直至現在也是對那些景象念念不忘。D.揚州茱萸灣公園成立了野生動物救助中心，一些遭傷害的野生動物又栩栩如生了。(栩栩如生：形容作品、畫作生動逼真，就像活的一樣。多指人工制造的藝術品。陰謀詭計：指暗地里策劃壞的害人的壞主意。弱肉強食：指動物中弱者被強者吃掉。比喻弱者被強者欺凌、吞并。津津有味：滋味令人喜好的。形容特別有興味。）D3.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改變面部皮膚營養缺乏。（“改變”改為“改善”）B.雖然現在所學的一些專業課，對我們很陌生，學起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠學好。（“對我們”后加入“來說”）C.長沙、株洲、湘潭城市群建設的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業提出了新的要求，與此相關，長沙商業圈無疑也將面對重新洗牌的機會。（“機會”改為“挑戰”）D.春節期間，中山、華僑、金砂、石炮臺四大公園組織了一系列豐富多彩的游園節目深受市民歡迎。（“了”改為“的”）（缺賓語，應在“改善面部皮膚營養缺乏”后加上賓語“的狀況”）A4.仿照例句，再寫一個句子。綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。___________________________________________________________________________________示例：可愛的小貓啊！如果你唱的歌再響亮一點，那你就是比狗更勝一籌的歌唱家了。清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時還有刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰斗發生在樹上，發生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。我籠里的囚犯的食物找到了，我用蟬來喂養它們。它們對這道菜吃得津津有味，以至于兩三個星期間，這個籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨，扯下來的羽翼和斷肢殘腿。肚子全被吃掉了，這是好部位，雖然肉不多，但似乎味道特別鮮美。因為在這個部位，在嗉囊里，堆積著蟬用喙從嫩樹枝里吮取的糖漿甜汁。是不是由于這種甜食，蟬的肚子比其他部位更受歡迎呢？很可能正是如此。為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。這些它們都很喜歡吃。就像英國人酷愛吃用果醬做作料的帶血的牛排一樣，綠色蟈蟈酷愛甜食。也許這就是它抓到蟬后首先吃肚子的原因，因為肚子既有肉，又有甜食。不是在任何地方都能吃到沾糖的蟬肉的，因此別的東西也得吃。對于金龜子一類的昆蟲，它毫不猶豫地都接受，吃得只剩下翅膀、頭和爪。撇開這一點不談，蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的，它們之間從不爭吵，頂多面對食物有點兒敵對行為而已。我扔入一片梨，一只蟈蟈立即占住它。誰要是來咬這塊美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把對方趕走。自私心是到處都存在的。吃飽了，它便讓位給另一只蟈蟈，這時它變得寬容了。這樣一個接著一個，所有的蟈蟈都能品到一口美味。嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。它們一天中大部分時間都在休息，天氣炎熱時尤其如此。撇開這一點不談，蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的，它們之間從不爭吵，頂多面對食物有點兒敵對行為而已。我扔入一片梨，一只蟈蟈立即占住它。誰要是來咬這塊美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把對方趕走。自私心是到處都存在的。吃飽了，它便讓位給另一只蟈蟈，這時它變得寬容了。這樣一個接著一個，所有的蟈蟈都能品到一口美味。嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。它們一天中大部分時間都在休息，天氣炎熱時尤其如此。1.下列說法中，與原文意思不符的一項是（）A.蟈蟈狩獵十分勇敢，就像鷹在天空中捕捉云雀一樣。B.綠色蟈蟈酷愛甜食。這就是它抓到蟬后首先吃肚子的原因，因為肚子既有肉，又有甜食。C.蟈蟈也存在著同類相食的現象，是因為貪婪才吃死去的同伴。D.蟈蟈喜歡吃昆蟲，尤其是沒有過于堅硬的盔甲保護的昆蟲。2.下列說法中，與原文意思不符的一項是（）A.本文是一片妙趣橫生的科學小品文，作者生動地介紹了蟈蟈的叫聲、外表特征、食性等方面的特點。B.文中對蟈蟈的稱呼不斷地變換，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。C.選文以大量篇幅介紹蟈蟈的食性，不但再現了真實的、活靈活現的蟈蟈，而且表現它的殘忍貪婪。D.本文作者用國慶夜晚蟬的哀號引出說明對象——蟈蟈，引入自然，富有情趣。

BC3.下列句子中加點詞語能否刪去？請說明理由。

是不是由于這種甜食，蟬的肚子比其他部位更受歡迎呢？很可能正是如此。

4.文中畫線句子用了什么說明方法？有什么作用？

3.不能刪掉。“很可能”表示推測，說法并不絕對，如果刪去的話，就變成蟈蟈喜歡吃蟬的肚子一定是因為蟬肚子是甜食，這不符合事實，“很可能”體現了說明文語言的準確性，所以不能刪去。4.作比較，用老鷹進攻比它弱的東西和蟈蟈進攻比它強壯的東西作比較，生動地說明了蟈蟈的勇敢無畏以及作者對蟈蟈的贊美之情。

滇金絲猴在中國滇藏交界處的雪山峻嶺之巔的高寒森林中，生活著一種罕為人知的珍稀靈長類動物，它就是中國特有的世界物種——滇金絲猴。滇金絲猴具有一張最像人的臉，面龐白里透紅，再配上它那令當代婦女癡迷的美麗紅唇，堪稱世間最美的動物之一。此外，它是地球上最大的猴子，體重可達三十來公斤。雖名為“金絲猴”，實際它并無金黃色的毛。身體較川金絲猴稍大，體長740～830毫米，尾相對較短，略等于體長，約510～720毫米，但比較粗大。身體背面、側面、四肢外側、手、足和尾均為灰黑色，在背面具有灰白色的稀疏長毛，頸側、腹面、臀部及四肢內側均為白色。據中科院昆明動物所調查報道，滇金絲猴僅分布于瀾滄江與金沙江之間云嶺山脈主峰兩側的高山深谷地帶，面積約20000平方千米，向北延伸達西藏境內的寧靜山脈，包括云南德欽縣、維西縣、麗江、劍川縣、蘭坪、云龍縣等縣，以及西藏芒康縣境內。滇金絲猴的生態行為極為特殊，是世界上除人類以外棲息海拔最高的靈長類動物，長年生活在人跡罕至的高山地帶，是生命力最頑強的靈長類動物。滇金絲猴的活動范圍在海拔2500～5000米之間，活動量大，活動范圍廣，猴群活動范圍達上百平方千米。滇金絲猴的猴群不大，多為20～60只，尚未發現有150只以上的大群。為多雄多雌的混合群體，有社群等級行為。它們終年生活在冰川雪地附近的寒溫性針葉林中，初春季節偶至針闊葉混交林中覓食。滇金絲猴的食物與其他的靈長類動物有很大的差別，以云杉、冷杉樹的附生植物松蘿、苔蘚、地衣和薔薇科、槭樹科等闊葉樹的嫩葉、花、果為食，隨著季節不同采食的植物種類也有一定變化。不過，哪怕是在冰天雪地的冬天，它們也不下到較低海拔地帶以逃避極度寒冷和食物短缺等惡劣自然環境因素，對農作物也總是“秋毫無犯”，這也是它們長期以來能夠與人類和諧相處，被當地少數民族奉為“神靈”的緣故。在動物系統分類上，它隸屬于靈長目、猴科、金絲猴屬。該屬是現生靈長類中極為引人注目的一個類群。它在系統發育上處于舊大陸猴與猿之間的特殊分類地位。故金絲猴研究對于人們認識和了解人類自身的進化歷程有著特別重要的意義，因而具有極高的學術研究價值。導致滇金絲猴瀕危的主要原因是濫獵。據在云南德欽縣霞若區調查，70年代該區滇金絲猴估計不下1000只，但1971～1981年獵殺統計數達430多只，到現在僅剩下200余只。1978～1981年上半年，僅白馬雪山東坡這一區域內，三年半時間共槍殺139只，其他產滇金絲猴的地區，其情況也大同小異。同時還由于森林不斷采伐、毀林開荒以及放牧，嚴重地破壞了它們的棲息環境而導致社群分割，一些小的社群最后遭到蠶食絕滅。保護滇金絲猴，刻不容緩。可喜的是，近年來，有關部門組織一個了包括專家和高層管理人員的工作班子，制訂出跨世紀滇金絲猴保護戰略行動計劃，加強了相關保護區和基層林業管理部門對野生動物的管理能力建設，并從財力和管理機制上予以保證和落實，并建立和擴大了現有相關保護區的面積，使所有滇金絲猴群的現有棲息地和重要擴散地及生態走廊帶均能得到了有效的保護和管理。1.下列對“滇金絲猴”的解說不正確的一項是（）A.滇金絲猴長年生活在人跡罕至的高山地帶，是世界上棲息海拔最高、生命力最頑強的靈長類動物，其活動范圍在海拔2500～5000米之間。B.在瀾滄江與金沙江之間云嶺山脈主峰兩側，面積約20000平方千米的高山深谷的高寒森林中，生活著一種罕為人知的珍稀靈長類動物，即中國特有的世界物種——滇金絲猴。C.滇金絲猴雖名為“金絲猴”，實際它并無金黃色的毛，它身體的毛有黑、灰白和白三種顏色。由于它對農作物“秋毫無犯”，故當地少數民族把滇金絲猴奉為“神靈”。D.滇金絲猴為多雄多雌的混合群體，終年生活在寒溫性針葉林中，以云杉、冷杉樹的附生植物松蘿、苔蘚、地衣和薔薇科等闊葉樹的嫩葉、花、果為食。

2.根據原文內容，下列表述不夠準確的一項是（）A.滇金絲猴堪稱世間最美的動物之一，它有一張最像人的臉，面龐白里透紅，還有令當代婦女癡迷的美麗紅唇。B.滇金絲猴隸屬于靈長目、猴科、金絲猴屬，該屬是現生靈長類中最為引人注目的一個類群。它在系統發育上處于舊大陸猴與猿之間的特殊分類地位。C.為了保護滇金絲猴，近年來，有關部門在工作班子的組織，行動計劃的制訂等方面做了大量工作，并從財力和管理機制上予以保證和落實。D.森林不斷采伐、毀林開荒以及放牧，雖然使一些小的滇金絲猴社群最后遭到蠶食絕滅。但導致滇金絲猴瀕危的主要原因還是濫獵。

3.本文采用了什么說明順序？分別說明了什么內容？

1.A“是世界上棲息海拔最高”錯，應該是“是世界上除人類以外棲息海拔最高”。范圍發生變化。選D項也算對：“黑色”應為“灰黑色”。2.B“該屬是現生靈長類中最為引人注目的一個類群。”錯，原文是“該屬是現生靈長類中極為引人注目的一個類群”。程度發生變化。3.本文采用了邏輯順序進行說明。先說滇金絲猴的外形特征和分布情況，接著介紹它們的生活習性和研究價值，最后說瀕危原因及保護對策。24月亮上的足跡學習目標1.理解課文按時間順序清楚明白地敘述事件發生過程的寫作手法。2.理解重點句子的內涵。3.學習人類探索太空的精神。考點鏈接說明順序：時間順序。以時間先后作為說明順序，也就是按照事物發展的時間先后安排順序，這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄以及說明事物或事理的發生、發展或制作過程的文章。空間順序。說明某事物的形狀構造或建筑物的構造特征，用空間的轉換順序介紹。往往是按照從外到內、由上到下、由左到右、從前到后、由遠到近等順序依次介紹。邏輯順序。即按照事物或事理的內部聯系或人們認識事物的過程來安排說明順序。說明文在介紹事物的特征、種類、成因、功能時，常按邏輯順序進行說明。邏輯順序包括從現象到本質、從原因到結果、從整體到局部、從概括到具體、從特點到用途等。一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現代漢語詞典中查找新學詞語的解釋二、整體感知三、達標自測1.根據拼音，寫出下列句子中的詞語。（1）飛船像ｙí

ｙèɡū

ｚｈōｕ（）在太空中緩緩地行駛。（2）從飛船上可以看到美麗的月球已經ｙáｏｙáｏｚàｉｗàｎɡ（）。（3）飛船進入預定的軌道后，先繞著地球飛行，以便ｊｉǎｎｃè（）飛船是否正常，能否向月球飛行。（4）“阿波羅11號”飛船準確地濺落在預定的ｈǎｉｙù（），被早已等候在那邊的海軍救起。一葉孤舟遙遙在望檢測海域（5）三位宇航員到美國國會大廈，在國會聯席會議上發表了演說，ｃｈàｎɡｔáｎ（）登月的感受。（6）“土星5號”火箭像巨人一樣áｎɡｓｈǒｕｔǐｎɡｌì（）著，尖端直指藍天，高達一百多米。（7）這一時刻的精確時間是1969年7月21日11點56分20秒。這是人類探索太空的ｌǐｃｈéｎɡｂēｉ（）。暢談昂首挺立里程碑2.下列各句中加點的詞語，使用不正確的一項是（）A.這一時刻的精確時間是1969年7月21日11點56分20秒。這是人類探索太空的里程碑。B.走到鄉間的泥濘小道上，兩旁的柏樹昂首挺立，我絲毫不覺冬日的來臨。C.小明的媽媽一進來，我們寢室的人就不謀而合地站了起來。D.人生就如大海中的一葉孤舟，經歷驚濤駭浪，何時能到達勝利的彼岸。（不謀而合:不謀而合指主張、意見、計劃等相同，應改為不約而同，“不約而同”多指具體行動相同。昂首挺立：抬起頭，筆直地站立著。形容很有精神，很有氣魄的樣子。比喻屹立不搖，無所畏懼。里程碑：比喻在歷史發展過程中可作為標志的大事。）C3.選出下列對病句的修改有誤的一項（）A.我們努力倡導讀書之風，希望看到同學們課余不會只是無聊地說笑，學校里到處是瑯瑯的書聲。（“學校”前應添上“聽到”）B.整棟教學樓的燈都亮了，隔壁班還是一片漆黑。（在“還是”前加上“幾乎”）C.城市景觀花卉的裝飾逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質。（在“綜合素質”后加“的標志”）D.唐詩之所以受到人們長期的喜愛，與其特有的文化內涵是分不開的。（把“長期”移到“受到”前面）（前后矛盾）B4.仿照下面句子，續寫兩句話。人生的路，無需做過多的準備。只有啟程，才能到達；____________，___________；___________，__________。只有拼搏，才能成功;只有播種，才能收獲。19日晚上9點32分，地面指揮中心發來呼叫。三個人急忙起身。這一天，他們應該按計劃登上月球。飛船開始做減速飛行，用不了多久，他們就要到達神往已久的月亮上空了。三個宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，一旦計算機出現故障，就用手工操縱。還好，計算機發著正常的指令，飛船減慢到一定速度時，就自動做出停火的指令。7月20日上午7點32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續在繞月軌道上飛行，登月艙則開始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。7月21日凌晨5點17分40秒，登月艙平穩地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報告：他們已經勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。21日上午11點39分，登月艙打開了艙門。11點51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。月面上到處是細小的顆粒，有點像地球的海灘。緊接著，奧爾德林也來到了月面。這是一個偉大的時刻。這是人類偉大的一步。這一時刻的精確時間是1969年7月21日11點56分20秒。這是人類探索太空的里程碑。一到月球表面，阿姆斯特朗和奧爾德林馬上開始了緊張的工作。他們的任務很多，但是供給他們呼吸的氧氣卻很有限，只夠使用四個小時。因此，分分秒秒都得抓緊。他們檢查了登月器的著陸情況，情況一切正常；他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它樹立在月球上。紀念碑刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：1969年7月，太陽系的行星——地球上的人類第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來這里做一次和平的旅行。然后，奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機，安裝在月球的表面；他們又安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線；還安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀；還安裝了測定月震的月震儀。他們又取出美國的星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國總統尼克松進行了月亮和地球之間的第一次通話。總統熱情地祝賀他們登月成功。三個小時很快就過去了，他們的氧氣袋中只剩下夠一個小時使用的氧氣。休斯敦地面中心命令他們停止作業，從月球返回登月艙內。他們小心翼翼地登上登月艙，脫掉登月服，換上艙內航天服，美美地吃了頓中飯，甜甜地睡了七八個小時。1.下列說法不符合原文意思的一項是（）A.本文語言準確生動，在寫到火箭發射前的景象時，作者寫道“火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍天，高達一百多米”這表現了火箭高大雄偉的姿態，激發讀者的想象。B.文章可以分為三個部分，1~2段為第一部分，指出登月時間和人物；3~15段寫登月的全過程；16~18段寫宇航員談登月的感受和意義。C.這篇文章以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表現了人類探索太空的偉大氣魄，贊美了人類的聰明才智。D.登月過程可以分為五個階段：（1）準備；（2）發射和進入太空；（3）月面工作；（4）登上月球；（5）對接和返回。D2.下列關于本文的表述有誤的一項是（）A.按時間順序展開敘述是本文寫作的一個突出特點。B.本文是一篇紀實報道，作者阿姆斯特朗是一位著名的宇航員。C.本文中不多的議論，卻能在文中起到畫龍點睛的作用。D.本文行文中沒有太多的抒情，但字里行間卻飽含了對人類登月這一壯舉的贊嘆之情。3.文中出現了很多關于時間的數字，有的時間甚至精確到秒，有什么作用？

4.你是如何理解“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”這句話的？B3.有兩方面的作用：一是體現了說明文語言的準確性、真實性；二是因為這些時間都有紀念意義。4.“一小步”指宇航員從登月艙到月球表面的一小步，對一個人來說確實很不容易，但是這一小步是人類向太空邁出的第一步，顯示了人類的聰明才智，表明了人類高度發達的科技水平，開創了人類對宇宙探索的新紀元。這一意義非同小可，因此說這是人類“巨大的飛躍”。“玉兔”自述大家好，我是“玉兔”號月球車。終于從著陸器肩膀上走下來跟大家見面，心情很激動呢。聽說江湖上有很多關于我的疑問，今天就由我來一一解答好啦。A.是不是只“胖兔子”？大家都很關心我的長相。我有1.1米高、1.5米長、1米寬，體重嘛，是140公斤。雖然看起來分量不輕，但我并不是一只“胖兔子”，為了節約燃料，也為了輕柔著陸，我跟小伙伴著陸器都辛苦地進行了“瘦身”，沒有一絲“贅肉”。跟其他國家的月球車兄弟相比，我也是非常精致輕巧的。蘇聯的“月球車1號”足足有756公斤重，美國有人駕駛的“巡行者1號”重量也超過了200公斤。雖然是只兔子，但我有一對漂亮的翅膀。不過這對翅膀不是用來飛的，而是獲取和保存太陽能的帆板。到達月球表面后，我就張開翅膀，不斷地吸收著太陽能。翅膀前面，是我的兩只“前爪”，可以鉆孔、研磨、采樣。我的腦袋上還有一個定向天線和幾個太陽敏感器。跟其他兔子不同，我有六只“腳”——六只小小的輪子；我還有四只張望月球的眼睛：一對導航相機，一對全景相機；最豐富的是我的肚子，里面裝著紅外成像光譜儀、避障相機、機械臂、激光點陣器……B.__________

跟我們國家研制的其他航天器相比，我最大的特點是能走動。雖然叫做兔子，但我沒有能耐跑得像兔子一樣快。很慚愧，我的移動速度基本上是“龜速”，平均每小時走200米。不管去哪兒，我都得分幾步才能到達。走之前要看路、選路，可是導航相機只有在10米的范圍內才能看得準，所以我每一步最遠也只能走10米。路上遇到的小障礙我不怕，因為我除了可以接受地面的遙控操作外，還可以自主處理圖像，識別障礙，甚至還能規劃路徑。說起來，我也算是一只小型化、低功耗、高集成的機器人——哦不，機器兔子。專家說，走得不快不要緊，只要能順利“翻山越嶺”，我就是機智靈巧的“越野兔”。我的活動范圍目前設定是10千米。據說除了美國“阿波羅號”的三輛載人月球車外，蘇聯的“月球車1號”和“月球車2號”也被留在了月球上。這里還有“嫦娥1號”英勇撞月留下的痕跡。雖然我也很想去看一看這些幾十年前就來到月球的朋友們，但是月亮太大了，恐怕很難跑過去跟它們打招呼了。1.下列對本文的分析有誤的一項是（）A.本文的說明對象是我國的“玉兔”號月球車。B.作者采用了第一人稱的寫法，使文章親切自然，生動形象。C.文中加引號的詞語都運用了比喻的修辭方法，生動形象地介紹了我國月球車的特點。D.本文是按邏輯順序進行說明的。C2.下列有關短文的內容的敘述，不恰當的一項是（）A.如果仿照A處小標題在文中B處橫線上擬一個小標題，可以擬為：“兔子”跑得有多快？B.文中畫線句子運用了列數字、作比較的說明方法，將“玉兔”號與蘇聯和美國的月球車重量進行對比，具體準確地說明了“玉兔”號的精致輕巧。C.文章主要介紹了“玉兔”兩方面的特征：“玉兔”的體型大小與輕重方面的特征及結構方面的特征。D.本文既準確嚴密，又形象生動，體現出生動性、趣味性和知識性的特點。C3.“玉兔”在月球上遇到小障礙，有哪些解決方法？“玉兔”可以接受地面的遙控操作，還可以自主處理圖像，識別障礙，甚至還能規劃路徑。25河中石獸

一、詞語理解，句子翻譯1.解釋文中加點字詞。（1）二石獸并沉焉（2）閱十余歲（3）棹數小舟（4）爾輩不能究物理

（5）眾服為確論（6）蓋石性堅重（7）轉轉不已（8）如其言（9）但知其一（10）固顛1.（1）一起；（2）經過；（3）劃船；（４）事物的道理、規律；（５）精當確切的言論；（６）原來；（7）不停止；（8）依照；（9）只；（10）本來。2.下列各句中加點字詞解釋有誤的一項是（）A.是非木杮是：這B.漸沉漸深耳耳：罷了C.但知其一但：但是，卻D.然則天下之事然則：既然這樣，那么（但：只）C3.重點句子翻譯。（1）求石獸于水中，竟不可得。（2）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

（3）求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？

（4）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？二、內容理解1.內容理解（填空）簡答題。（1）對于河中石獸的位置，寺僧判斷其在________，依據是____________；講學家判斷其在_____________，理由是__________________________；老水兵則判斷其在____________，是因為_____________________________________________。（2）《河中石獸》一文點明主旨的語句是？

（3）探究在尋找石獸的問題上，廟僧和講學家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的方法？

（4）文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？

（5）讀了這篇短文，請你談一談本文揭示的道理。

（6）課文闡述的事理對我們平時的生活和學習有什么啟示?（1）河水的下流，順流而下；埋沒在河沙下，石性堅重，沙性松浮；河的上游，石性堅重，沙性松浮，遂反溯流逆上矣。（2）講學家的“笑

”是嘲笑順流而下尋找石獸的做法，說明講學家自以為是，空有理論，是可笑的。老河兵的“笑”是嘲笑講學家的認識錯誤，眾人輕信講學家的糊涂，說明老河兵閱歷深廣，有實踐經驗。（3）告訴人們，天下事物雖有共同的規律，又有各自的特殊原理，切不可不加分析，拘泥與一般的道理而主觀臆斷。2.綜合分析選擇題。對文章的分析，不正確的一項是（）A.一種見解是從石性和沙性的角度做分析，認為應在石獸落水處尋找石獸。B.一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走做分析，認為應該到河的下游去尋找石獸。C.一種見解是從石性、沙性和水沖擊的角度做綜合分析，認為應到石獸落水的上游去尋石獸。D.三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。（A、B犯了主觀臆斷的錯誤）D農夫耕田農夫耕于田，數息①而后一鋤。行者見而哂②之，曰：“甚矣，農之惰也!數息而后一鋤，此田竟月③不成!”農夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術乎?”行者解衣下田，一息而數鋤，一鋤盡一身之力。未及移時，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田。謂農夫曰：“今而后知耕田之難也。”農夫曰：“非耕難，乃子之術謬矣!人之處事亦然，欲速則不達也。”行者服而去。注釋：①息：呼吸。②哂（ｓｈěｎ）：譏笑。③竟月：滿一月，整整一個月。1.解釋下列加點詞。（１）氣竭汗雨（

）（２）行者服而去（）2.用現代漢語翻譯此句：甚矣，農之惰也!

3.對文章內容理解正確的一項是（）Ａ.農夫耕田的時候，“數息而后一鋤”，說明農夫是個懶惰的人。Ｂ.行者解衣下田，最后累倒在田里，表現出他勞動非常賣力。Ｃ.“乃子之術謬矣”中的“術”具體指耕作的方法技術等。Ｄ.這個故事告訴我們，只要方法正確，再難的事也變得容易了。1.(1)盡，完了(2)離開2.你這個農夫實在是太懶惰了呀！3.C單元作文指導（五）如何開頭結尾古人論開頭與結尾，最著名的當屬“鳳頭豹尾”說。這個觀點巧妙地運用比喻，指出文章開頭要像鳳頭一樣美麗動人，結尾要像豹尾一樣警策有力。那么，如何處理好開頭結尾，使它們共同在結構全篇、深化文章主題等方面發揮重要作用呢？下面我們就來學習掌握這方面的內容。常見的開頭技巧如下：1.開門見山式【示例】我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。（莫懷戚《散步》）2.引用名言、歌賦式【示例】冰心曾說：愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。一個背影，讓朱自清愴然涕下，一個動作，一個眼神，讓我滿目淚水。（中考優秀作文《大愛無聲》）3.景物渲染式【示例】路過人家的墻下，偶一抬頭，看見一棵結實累累的柚子樹。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。（周素珊《第一次真好》）4.修辭扮靚式【示例一】盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）【示例二】無奈，成長是一種負擔，所以他們逃避成長；樂觀中的人說成長是一種喜悅，成長是一種前進，因此，他們渴望長大。仁者見仁，智者見智。成長中的你又是怎樣的一番見解呢？（中考優秀作文《成長悟語》）常見的結尾技巧如下：1.首尾呼應，結尾點題【示例一】《行道樹》的開頭結尾：我們是一列樹，立在城市的飛塵里。……立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而快樂的樹。【示例二】《紫藤蘿瀑布》的開頭結尾：

“我不由得停住了腳步。……在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。”2.象征升華，內蘊豐厚昨天，中考前我拿出了這朵枯萎的康乃馨，似乎有一股屬于母親的清香在我的鼻尖繚繞，而母親的那句話在