《春》導學案及答案

01一、課前熱身④最后一幅圖在全文中有什么作用？二、課堂探究參考內容目錄0302041、積累字詞，以課本“讀一讀，寫一寫”中的為主。2、學習比喻、擬人修辭手法。3、體會語言的清新、細膩。4、感受作者對春的喜愛、贊美之情。5、學會在生活中觀察景物，抒發自己的感受。一、課前熱身（一）了解作者，掌握背景（一）了解作者，掌握背景朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇省揚州市人。散文家、詩人、學者，民主戰士。著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。（一）了解作者，掌握背景《春》是朱自清的一篇著名的寫景抒情散文，是他的散文中的名篇之一，最初發表于1933年7月。作者通過對大地回春、萬物復蘇、生機勃勃、欣欣向榮的景象的描繪，贊美了春的“新、美、力”，表達了作者對春天的喜愛和贊美，（一）了解作者，掌握背景寓有積極向上、奮發向前之意，也蘊含了作者對自己前程樂觀、充滿信心的態度和心情。（二）積累字詞1、給下列加點字注音。1、給下列加點字注音。醞釀（）抖擻（）黃暈（）蓑（）笠（）嘹亮（）應和（）2、解釋下列詞語的含義。2、解釋下列詞語的含義。醞釀：宛轉：賣弄：烘托：靜默：舒活：欣欣然：二、課堂探究（一）自主學習（一）自主學習1、學生朗讀課文，小組內學生互相糾正字音。思考回答問題。①文章圍繞什么來寫，按什么順序來寫？共寫了幾幅圖？②圈點勾畫文中運用了哪些修辭手法？并說說表達效果。②圈點勾畫文中運用了哪些修辭手法？并說說表達效果。③文中開頭和結尾都引用了詩句，說說引用這些詩句的作用是什么？④最后一幅圖在全文中有什么作用？④最后一幅圖在全文中有什么作用？⑤你最喜歡哪一幅圖？說說為什么喜歡？最好用“我喜歡這幅圖，是因為”的句式來表達。2、精讀課文，思考問題。2、精讀課文，思考問題。①第①②段總寫春天來了，作者用擬人的手法把一個新來的季節寫得有形有情，有聲有色。你體會到作者怎樣的感情？請你找出描述性的語句劃下來，并體會其作用。2、精讀課文，思考問題。②課文中“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”一句中“山”“水”“太陽”的特點是什么？并用一個詞概括這一段所寫的內容。前兩個分句分別從山的哪一方面，水的哪一方面說的？“太陽的臉紅起來了”運用了什么修辭手法？2、精讀課文，思考問題。用一個詞概括這一句話的作用。你能仿照這種寫法再寫一句話嗎？說說它在文中的作用是什么？請同學們把以上的問題讀讀劃劃，并把自己的體會跟同學們進行交流。3.再讀全文，質疑問難。在自主探究過程中，你還有哪些疑問不能解決？請大膽提出來。2、精讀課文，思考問題。（二）合作研討（小組內合作研討）三、展示評析（一）展示（展示自主學習和小組合作學習的成果）（二）評析（師生互評，生生互評）四、拓展延伸（一）達標檢測（全班學生獨立完成）(二)課外拓展春天的詩歌很多，請你課外再收集一些跟春天有關的2、精讀課文，思考問題。詩歌，并認真閱讀。（三）遷移訓練請你仔細觀察春天的景象，以“春之華章”為題寫一篇短文。參考內容1、認識2個字，了解故事背景。2、正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。2、正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。3、結合注釋和教師的點撥理解詩句的意思，體會詩人的感情。教學重點：有感情的誦讀古詩。了解詩句的意思，體會詩人的感情。教學時間：1課時教學準備：教學掛圖一、導入新課一、導入新課1、同學們，今天我們要學習一首唐代詩人王維的《送元二使安西》。關于王維你們了解些什么呢？誰來向大家介紹一下王維？2、教師補充介紹王維。2、教師補充介紹王維。王維是唐代最杰出的詩人之一，他多才多藝，詩話書樂無不精通，詩畫作品被人譽為“詩中有畫，畫中有詩”。在唐代詩壇上，王維有著特殊的地位，他的山水田園詩最為人們稱道。他精通音樂，曾任過朝廷的“樂丞”，對音樂有很深的造詣。2、教師補充介紹王維。他還是一位畫家，對繪畫有很深的造詣。因此他的詩很有些“繪畫美”。2、教師補充介紹王維。3、今天我們要學的這首詩是王維的《送元二使安西》。關于這首詩的背景，這首詩是在安史之亂以后，王維為了謀求政治上的出路，不得已而請纓出塞，單槍匹馬趕到碎葉去勤王的情景。當時他內心充滿了矛盾和痛苦，對好友元二使非常留戀，以酒相送，把滿腔愁緒傾吐在明麗的字句中。二、初讀古詩，讀通讀順。1、下面請同學們自己讀一讀這首詩，注意讀準字音。2、誰來試著讀給大家聽一聽？3、一起讀一讀。三、再讀古詩，理解詩意。三、再讀古詩，理解詩意。1、同學們已經能正確流利的朗讀古詩了，現在請同學們試著邊讀邊理解詩句的意思。不懂的地方可以互相討論一下。2、哪位同學能說說自己對詩句的理解？說給大家聽一聽。2、哪位同學能說說自己對詩句的理解？說給大家聽一聽。3、你覺得哪些詞語的意思比較難以理解需要大家幫忙解決一下？（教師根據學生的需要來點撥）4、誰能用自己的話把詩意說給大家聽一聽？試著說說看。5、教師小結并板書：景美、情真。6、讓我們帶著這種感受再讀一讀這首詩。四、品讀古詩，深化理解。（你從這首詩中體會到了什么？）四、品讀古詩，深化理解。（你從這首詩中體會到了什么？）7、讀了這首詩你有什么感受？（可以從兩個角度來談：一是從王維的角度體會他的情感；二是從元二的角度體會他和王維之間的情誼。）四、品讀古詩，深化理解。（你從這首詩中體會到了什么？）8、在這短短的一首詩中包含著深深的情誼。請大家再讀一讀這首詩，找一找哪些詞語最能體現出王維和元二之間的深情厚誼？為什么？四、品讀古詩，深化理解。（你