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文檔簡介

4.1.3頻率的意義教學(xué)目標(biāo)：（1）理解頻率的意義，在一定程度上，事件的頻率放映出事件出現(xiàn)的可能性大小。（2）知道用加權(quán)平均數(shù)計(jì)算平均數(shù)時(shí)，頻率就是權(quán)數(shù)。（3）經(jīng)歷對(duì)實(shí)際問題的觀察分析，理解和掌握知識(shí)。（4）初步感受可能事件發(fā)生的可能性，可以用數(shù)學(xué)表示。湖南桂陽樟市中學(xué)侯愛民復(fù)習(xí)回顧(1)數(shù)據(jù)1、1、2、1、1、2、1、1、1、1中，數(shù)碼“1”的頻率是____，“2”的頻率是______，這組數(shù)的平均數(shù)是______(2)15個(gè)數(shù)據(jù)組成的數(shù)組中，7、8、9、10的權(quán)數(shù)分別為那么這組數(shù)的加權(quán)平均數(shù)是_____，這個(gè)數(shù)組中“8”的頻數(shù)是____甲給乙10把鑰匙去開柜門取食物，可是乙忘了是哪把鑰匙可打開柜門，只好采取挨個(gè)試開的辦法，假設(shè)10把中若有2把能開柜門，那么他在第一次就能打開柜門的可能性有多大？如何解釋？導(dǎo)入新課能不能與“復(fù)習(xí)回顧”的第1題聯(lián)系起來？完成課本“動(dòng)腦筋”及“做一做”自主完成事件的頻率，反應(yīng)這個(gè)事件發(fā)生的可能性大小。頻率越大，發(fā)生的可能性越大，頻率越小，發(fā)生的可能性越小。總結(jié)課堂練習(xí)

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