Word版本，下載可自由編輯關于音樂教師崗位個人自我鑒定作為音樂老師，有著劇烈的事業心和工作職責感。做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，嚴格遵從老師職業道德。現將這一學年的教學工作鑒定如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注意培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到經過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激活同學對美的愛好與追求。注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動)中，積極地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在必需基礎上制造音樂。學校的音樂觀賞課還加入了一項讓同學自我介紹音樂，表述自我藝術見解的實踐活動，這也使同學的能力獲得了熬煉。

不足之處是側重了情感、愛好的培育，微微忽視了對學校同學樂理學問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。掌控了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使同學能簡便、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。

不足：對于同學的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自我的錯誤而有恃無恐。所以，今后應異樣留意賞罰分明、把握尺度。異樣是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中同學。還有，幽默力氣運用不夠。

三、探究敏捷多樣的教學形式

在教學形式方面我仔細地進行了探究，經過這些形式，活躍了課堂氣氛，提升了同學的學習愛好。

(1)、創設情境，激活同學學習愛好。

《新課標》指導下的教材活動性強，我充分利用教材，細心創設同學熟識的情境，激活同學學習的愛好。

(2)、緊密聯系生活實際。

音樂源于生活。在教學中，我緊密聯系同學的生活實際，在現實世界中查找音樂題材，讓教學貼近生活，讓同學在生活中聽到音樂，感受到音樂。

(3)、開展實踐活動，培育同學的創新素養。

波利亞說："學習任何學問的最佳途徑是經過自我的實踐活動去發覺，由于這樣發覺理解最深，也最簡單掌控內在的規律、性質和聯系。"現代教育理論主見讓同學動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給同學足夠的時間和空間，讓每個同學都有參與活動的機會，使同學在動手中學習，在動手中思維，讓同學在動手、思維的過程中探究、創新。例如，我要同學從我們的身邊查找動物世界中的音樂和節奏，載客后我還要求同學為常見的一些場景設置音樂。使同學在活動中探究調查的方法，體會音樂的樂趣。

(4)、發揮合作優勢，開發同學創新潛能

合作研討，即在課堂中同學以小組形式為學習群體，突出同學的協作與爭論，充分利用團體的力氣，共同發覺問題，解決問題，這樣有利于同學的語言表述能力和創新素養的提升，小組由不一樣性別、

不一樣成果、不一樣能力的同學組成，使優等生的才能獲得施展，中等生獲得熬煉，后進生獲得幫忙，相互學習，取長補短，同時使同學的創新能力獲得進展。我認為這樣的教學，既發揮了同學之間的互補作用，又培育了同學的合作精神和創新意識，使同學的思路得以開拓，觀看能力、操作能力和思維能力獲得熬煉。

在教學教研工作方面我做到常思索、常研發、常鑒定，重視培育同學的探究意識和創新能力，以創新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創新能力"，把"自主--創新"課堂教學模式作為研發與運用的重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

不足之處：在教學中沒有注意與思想教育相結合。在教學過程中，我只注意敏捷多樣的教學形式，而忽視了結合本學科實際，進取對同學進行思想教育。我國歷史悠久，在有關音樂史的認識中我注意介紹中國優秀的古代音樂文化成就，忽視了教育同學喜愛祖國，增加民族驕傲感與自信念。

四、考試：

為了音樂考試不流于老套、死板，使同學能更自然地表現音樂，表述自我對音樂的理解，也為了讓我對每位同學有個基本的認識，這學期的音樂考試我采納了：讓同學選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。每人寫一篇500字左右的文章，資料是關于音樂的，能夠是鑒賞、評論，音樂功能的試驗或調查報告等。

五、其他

我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓同學能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓同學適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：參與縣里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中學校老