峨日朵雪峰之側(cè)昌

耀普通高中教科書

必修上冊(cè)

第一單元之1、找出詩(shī)歌中的意象，鑒賞意象的含義及作用，

把握象征的手法。2、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)其中的情感，感悟詩(shī)人的滄

桑情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景以及昌耀的個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的宏大的主題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

昌耀的《峨日朵雪峰之側(cè)》內(nèi)涵豐富，閱讀時(shí)要注意發(fā)揮想象，體味“雪峰”“太陽(yáng)”“蜘蛛”等意象營(yíng)造出的凝重而又壯美的氛圍，感受其中蘊(yùn)含的謙卑而強(qiáng)勁的生命力量。

學(xué)習(xí)提示作者簡(jiǎn)介

王昌耀（1936～2000），筆名昌耀，湖南桃源人。1950年參軍，1951年春赴朝鮮作戰(zhàn)，其間曾兩度回國(guó)參加文化培訓(xùn)。1953年“停戰(zhàn)協(xié)定”簽字前十余日，身負(fù)重傷，從此永遠(yuǎn)離開了部隊(duì)。1955年赴青海參加大西北開發(fā)。1957年因一首短詩(shī)被定為右派，遭受了二十余年的坎坷與磨難。1979年重返文壇，任青海省作協(xié)副主席、榮譽(yù)主席，專業(yè)作家。1985年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有《昌耀抒情詩(shī)集》《一個(gè)挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤》《昌耀的詩(shī)》等。他被人譽(yù)為“他那一輩人中唯一可以被稱作詩(shī)人的人”“最信賴的詩(shī)人”“中國(guó)當(dāng)代最杰出的詩(shī)人之一”“當(dāng)代詩(shī)歌史上的一個(gè)傳奇”。創(chuàng)作背景

1957年，中共中央發(fā)出指示，在全國(guó)范圍內(nèi)開展了一場(chǎng)波及社會(huì)各階層的群眾性反右派斗爭(zhēng)。這一運(yùn)動(dòng)后來(lái)被嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化，一大批響應(yīng)黨的號(hào)召仗義執(zhí)言的知識(shí)分子和民主黨派人士被錯(cuò)誤的確定為“右派分子”，遭到不同程度的迫害。這首詩(shī)寫于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的青海省八寶農(nóng)場(chǎng)接受勞動(dòng)改造，寫成初稿，1979年重返文壇后，1983年對(duì)詩(shī)歌重做刪定

“峨日朵”是現(xiàn)在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)的老百姓對(duì)“峨堡”一詞的口語(yǔ)發(fā)音，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們?cè)緵](méi)有自己獨(dú)立的名字，詩(shī)人拿來(lái)作為詩(shī)中一個(gè)如畫的詩(shī)作之遠(yuǎn)景而已。字

音彷徨（

）

決然（

）囂鳴（

）

鉚釘（

）揳入（

）

罅隙（

）銹蝕（

）

石礫（

）pánghuángjuéxiāomǎoxiēxiàxìxiùshílì

峨日朵雪峰之側(cè)

昌耀這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽(yáng)正決然躍入一片引力無(wú)窮的山海。石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

1962年8月2日初稿

1983年7月27日刪定囂：xiāo，喧嘩。揳：xiē，捶打。罅隙：xiàxì，裂縫;縫隙。但有：只有。經(jīng)典朗誦

在這首詩(shī)中，詩(shī)人正是通過(guò)塑造眾多審美意象，來(lái)共同營(yíng)造出了一個(gè)凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷，古老開闊的高原背景，博大的生命意識(shí)，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。也正是通過(guò)意象之間的變化與相互作用，描繪出詩(shī)人內(nèi)心深處向往的烏托邦，一個(gè)僅存于詩(shī)人心中的天堂。

主

旨文本賞析賞析詩(shī)歌的意象1、這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額。2、朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽(yáng)正決然躍入一片引力無(wú)窮的山海。

為我們刻畫了一個(gè)“我”的形象，“僅”寫出了此刻我的高度的理智與清醒；而“小心地”，則寫出了此刻的我謹(jǐn)小慎微，如履薄冰。

太陽(yáng)在這里象征著真理與信仰，詩(shī)人通過(guò)寫太陽(yáng)越入山海，道出了時(shí)代變革即將到來(lái)。

3、石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。

4、我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

石礫是堆砌上去而根基根本毫不穩(wěn)固，作者用石礫指代荒謬年代所謂的理想、信念、追求，而石礫的滑坡則意味著時(shí)代正從泛濫的狂熱、廉價(jià)的樂(lè)觀中擺脫出來(lái)。

這一句則選用了“指關(guān)節(jié)”作為典型意象，即使血滴已經(jīng)從鞋底滲出，指關(guān)節(jié)卻依然牢牢地?fù)a入巨石的罅隙，“指關(guān)節(jié)”就象征詩(shī)人即使面對(duì)千般險(xiǎn)阻、萬(wàn)般苦痛，還必將毫不退縮的堅(jiān)定意志。5、啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

6、但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

“雄鷹”和“雪豹”一個(gè)是藍(lán)天領(lǐng)主，一個(gè)是雪原上的霸主，威風(fēng)凜凜，是真正的強(qiáng)者，“雄鷹”“雪豹”的形象在這里就是作者理想中的精神、意志和心靈的象征，代表著一種真正的強(qiáng)大、雄壯和堅(jiān)韌。

選用了一個(gè)小的可憐的蜘蛛作為典型意象，這里的蜘蛛，與自己一同懸掛于懸崖峭壁之上，一同經(jīng)歷著此刻的艱難處境，“蜘蛛”則是作者現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的寫照，是他“囚徒”身份的一種反映。蜘蛛，即詩(shī)人的自喻。鑒賞句子含義

1、如何理解詩(shī)歌開篇句“這是我此刻僅能征服的高度了”？

要理解這個(gè)句子的含義，我們要抓住這兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是“我”，一個(gè)是“高度”。這里這個(gè)“我”，當(dāng)然指的就是昌耀自己，那么，昌耀為什么要以自己為意象核心，寫這首詩(shī)呢？這里我們要對(duì)昌耀的生平和所生活的時(shí)代有一些了解。值得一提的是，昌耀可以說(shuō)是一個(gè)根正苗紅的社會(huì)主義好青年，他曾經(jīng)高喊著“黨就是我的母親，部隊(duì)就是我家”，積極地響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，毅然決然的參軍入伍，奔赴抗美援朝的前線，甚至還因此光榮負(fù)傷。然而，就是這樣的一個(gè)青年人，卻因?yàn)橐皇自?shī)，被迫流放于西部墾區(qū)，這大有古代文字獄的意味。而昌耀所生活的那個(gè)時(shí)代，正是抗戰(zhàn)勝利、解放勝利、新中國(guó)成立、各大改造相繼展開的民族狂熱的時(shí)代，與時(shí)代主流相對(duì)抗的結(jié)果總是驚險(xiǎn)的。而昌耀也就成為了那個(gè)時(shí)代的小小的犧牲品，也承受了不該有的委屈。隨之而來(lái)的是他熱情的權(quán)利被剝奪，以及他理想、信念和追求的要求被拒絕。

然后，我們?cè)倏纯础案叨取保@里的高度指的是什么呢？我們聯(lián)系一下后文，這高度能夠看到峭壁那邊彷徨許久的太陽(yáng)正“決然”躍入一片山海，還能看到石礫滑坡，聽到喧囂聲。這個(gè)高度能夠看得時(shí)代所發(fā)生的一切，但卻危險(xiǎn)可怖。由此看來(lái)，這高度不單單是客觀的具體的物理高度，還是一種精神高度，指的是他這種游離于時(shí)代和現(xiàn)實(shí)之外的清醒和理智的高度。

面對(duì)困難和苦痛，昌耀并沒(méi)有與時(shí)代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之側(cè)站穩(wěn)了自己的高度。這是生命意識(shí)和生命強(qiáng)力的偉岸展示，體現(xiàn)的是昌耀堅(jiān)定不移的頑強(qiáng)意志。2、昌耀“小心地探出前額”，他看到了什么呢？3、“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。”怎么理解？

看到的表層內(nèi)容：即峭壁那邊彷徨許久的太陽(yáng)正“決然”躍入一片山海，還能看到石礫滑坡，聽到喧囂聲。深層內(nèi)容：這躍入山海的太陽(yáng)，即象征著客