2023年小學音樂教學述職報告范本小學音樂教學述職報告范本1

本學期我們音樂教研組主要從創新思路、注意實效、大力加強了具有本教研組特色的管理建設，努力加強了本教研組教學教研工作的安排性、前瞻性、常規性、連續性、針對性、特*、科學性和實效性建設。以此來不斷促進教研組內每位老師的成長，全面、高效地提高每位老師的教化教學質量，為我校的藝術教化全力以赴，盡職盡責!實現了音樂教學、教研活動的新突破，使我校音樂學科的教學質量全面提高、重點開花。順當完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿足的成果。為使今后的工作更收一層樓，現將本學期的狀況總結如下:

一、仔細參加理論學習，提高每位老師自身素養。

為了加強修養，提高每位老師的自身素養，我們教研組利用每次教研活動時間仔細進行理論學習，學習各年級的教材介紹和優秀案例。開學初，組織教研組每位成員進行學習，共同探討。全體成員仔細鉆研新課程標準及新教材，依據本學期本冊學問體系，注意學問與學問、單元與單元之間的聯系及教材的應用性制定了安排。并且確定了本學期的教研重點為“激發學生愛好、開發學生潛能”。組內成員仔細解讀新課程目標，了解新課程課改信息，跟上新課程的腳步。透過理論學習，提高老師撰寫論文和教學水平。

二、立足課堂，專心實踐，促進質量提高。

我組嚴格根據市教研室、學校的教學支配，在開學初對本學期的重點工作做了探討和探討。在教學過程中我們嚴格按安排開展工作，組內老師相互聽課，課后進行評課，透過評課讓大家相互學習，取長補短、共同進步。在崇福片教研活動中，我組老師徐丹梅老師上了一堂低段音樂課《歡樂的音樂會》，受到了聽課老師的好評。在學校組織的骨干老師和師傅展示課中，宋玉娟老師和帥美云老師分別執教了《軍民大生產》和《歡樂的課間》，每位教研組成員專心參加聽課，并撰寫案例。在五年內新老師匯報課中，周咪、徐丹梅、錢曉霞和陳應鶴四位新老師也分別上了四堂匯報課，不同的教材資料，不同的教學方式，讓我們體會到了音樂的不同魅力。課后教研組每位成員專心探討，給每節課都提出一些舉薦和看法，對于新老師來說這次的公開課是一筆教學成長的財寶。每位老師在課后都仔細撰寫反思，有困惑在教研組會議時或音樂教研組的qq群里提出來，大家共同解決。每一次的仔細反思，每一次的專心探討，都證明我們的音樂教學有著更進一步的提高。

三、科研引領，深化探討。

仔細領悟新課程標準，制定教研工作安排，專心開展教研活動，形式多樣，教研氣氛良好。每位老師在完成教學任務的同時，還力所能及地探討改善課堂教學，注意積累閱歷，專心撰寫論文，運用理論來指導實踐。宋玉娟老師撰寫的論文《三顧巴塘話磨課》發表在《中小學音樂教化》雜志上。在每年一度的桐鄉市音樂教學三項評比中，帥美云老師的論文，俞麗萍、周咪、徐丹梅、錢曉霞的論文分別榮獲二、三等獎。

本學期，我組五位老師申報了課題，其中宋玉娟、徐丹梅、錢曉霞三位老師共同探討一個課題，周咪、帥美云兩位老師都是個人課題。雖然這三個課題都只是校級課題，也就是說我們的課題探討之路才剛剛起步，但是我信任，只要我們每位老師腳踏實地、認仔細真地做好每一項，多多去查閱資料，學習那些優秀的課題探討方法，我們的教研水平將會越來越高。

四、開展其次課堂活動，培育藝術隊伍。

我組在培育學生愛好的基礎上，進一步加大工作力度，每周定時定點定人進行訓練活動。每個老師依據自己的特長，帶好自己的藝術隊伍。徐丹梅和周咪帶語溪校區舞蹈隊，錢曉霞帶預習校區合唱隊，陳應鶴帶東園校區的橫笛班，宋玉娟老師帶東園校區合唱隊，帥美云帶東園校區舞蹈隊。每個老師訓練工作目標明確，各司其職。讓有音樂特長的學生施展才華，相互學習，取長補短，不斷提高他們對音樂的表現潛力。本學期，東園校區舞蹈隊排練的舞蹈《蠶韻生聲》參加了桐鄉市教化局舉辦的“慶祝建國xx周年”文藝匯演，榮獲小學組二等獎。雖然這次的成果不是非常志向，但是我們并不氣餒，吸取失敗的教訓，失敗乃勝利之母，我堅信，只要我們接著努力，學習別人的優點，多多創新，爭取在下一次的競賽中獲得好成果。

總之，這一學期的教學工作在校領導的指導下正常進行。在今后的工作中，我們仍應接著努力，仔細做好音樂教學的本職工作，同時還要不斷深化地開展學校各項藝術教化及學生的愛好培育工作，提高全體學生的藝術修養；完善學校其次課堂各團隊的建設，為建設好我校的藝術教化工作獻出一份力。

小學音樂教學述職報告范本2

一、優化音樂課的教學結構，激發學生學習愛好，為培育學生創建作打算。

在“應試教化”時期，由于受教化觀念，老師素養及學校設備條件的影響。音樂課雖然較語文、數學等學問性的課搞笑些，但仍舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一向陷入“老師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴峻忽視學生潛力的培育，導致學生對音樂課的教學也毫無專心性可言。與素養教化的精神大相徑庭，務必全面訂正。因為培育學生的學習愛好也就成為當務之急。為此，我慎重選取了“開心教學”模式。讓學生在老師的摯愛中，采納學生自己寵愛的方式，主動學習。為較快的順當實現學習愛好轉變這個目標，我因勢利異的發揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學創意，很快的就吸引了學生的學習愛好。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具協助教學。同時，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜學問、樂器伴奏、配樂嬉戲、音樂觀賞、音樂舞蹈等各種潛力的培育用為教學任務。讓學生既長學問又長潛力，讓學生自始自終愛好盎然地主動參加。經過一個學期的教學，發覺學生們不但對上音樂課的興

趣明顯增加，而且還激發了他們對語、數等多門功課的愛好。原先，他們把對音樂課學習的熱忱不由自主地帶到了語文、數學各科學習及日常生活之中。這說明:音樂教學能夠促進學生創建力的培育。

二、培育學生的音樂觀賞潛力，激發學生的創新意識。

音樂是多種基本手段的綜合表現，他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家透過現實生活而發出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生觀賞音樂，讓他們專心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生觀賞音樂就顯得非常必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂。如從高亢激揚的《義勇軍進行曲》中，能夠激發起學生的斗志和愛國之情；從內涵深厚的勞動號子中，能夠感受到對勞動的酷愛以及對敬業精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的好聽的“民歌、山歌、小調”中，不但能夠感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創作產生*。這種*，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的專心向上的實踐意識。這種意識，就是創新的動力。

三、在音樂教學中，要留意培育、引導愛護學生的新奇心，構成劇烈的創新精神。

新奇心是創建的前奏，也是創建性的原動力。因而培育學生的新奇心，愛護學生的新奇心，并引導好，使之成為創新思維的源泉是老師在教學中務必仔細完成好的“課題”。依據物體振動產生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發聲的”錄像片，在順著這一原理，幫忙學生培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發音”的新奇心；之后，對學生的新奇心進行專心引導，讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同運用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久，有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的學生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數。對此，我不但沒有指責，而是很耐性的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的愛護了學生的新奇心，還為學生的下一次創新實踐帶給了參加的動力，初步構成了創新精神。

四、“激活”學生的想象力，為學生的創建思維插上助飛的羽翼，促進創建力的構成。

想象是學生異樣活躍、大膽的思維活動。是人們在創建活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質手段來塑造的`藝術形式，無論在時間、空間及物質形態上都有廣袤的想象余地。想象作為創新的基礎，務必在課堂教學中充分發揮。每當上新課之時，我都給必需的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創作背景及作者的內心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更志向；三是想象變更曲調、唱法或者更換歌詞會同樣好聽嗎在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，事實上就是讓學生去實踐、去創新。久而久之就構成了必需的創新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏；還有的同學采納不同的節奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培育出了學生的創建力。

五、讓學生專心動手實踐，堅決信念，培育專心進取的精神。

據探討證明，手的活動對培育學生的自信念，敢于感想的無畏精神和堅決究竟的意志品質都有幫忙。蘇霍姆林斯基認為:“兒童的創建力在他們的手指上。”這充分說明動手實踐是創建力培育的關鍵。傳統的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創新潛力發展的一個重要緣由。因而，要培育學生的創建力，就務必讓學生養成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們依據對唱曲的相識，用手打節拍；依據自己對唱取得想象理解用手表達情感；有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節奏。這些動手的活動，都不失為培育學生創新潛力的有效途徑。值得一提的是:十個手指演奏樂器的過程就是一個創建美，完善美的過程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子，也能夠因為手的指法，手指移動快慢不同而產生不同的效果，學生在訓練中就嘗到了創建的樂趣。在這樣不斷重復的練習探究過程中，不但培育了學生的動手實踐潛力，還培育了學生專心的探究與實踐創新精神。

音樂教化作為素養教化的重要組成部分，不但成為學校工作中不行缺少的重要工作，而且為很多學生及家長所重視。音樂教化的好處和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓學生透過觀賞、歌頌歌曲，從而產生的情感交融，不僅僅能夠促進人的身心健康發展，凈化人的心靈，而且能夠用來陶冶人的德性，具有德育功能；透過思維的實踐，能夠促進大腦兩個半球的協調發展，具有益智功能；透過音樂語言動作的協調協作，能夠促進身體機制的協調發展，具有健體功能。這些功能得以綜合發揮，即構成了推動時代發展的創建力和創新精神。當然，要實現這種潛力的完備培育，還有待于我們在教化界中不斷努力探究。

小學音樂教學述職報告范本3

時間飛逝，轉瞬在學校工作已有兩年了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到透過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯想、想象及律動）中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在必需基礎上創建音樂。工作總結

不足之處是側重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學生樂理學問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。駕馭了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能簡潔、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。

不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特性留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運用不夠。

三、課外愛好活動：

為了更好地培育學生對音樂的愛好，按學校的安排，在學生中選擇對音樂寵愛的學生。愛好小組的成員基本上是自愿報名參與的。不收任何費用。周一至五的下午活動課時間進行活動。這學期我還組織了學校慶祝元旦文藝活動，均獲得很好的成果。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采納了：讓學生選取一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。

五、其