李鴻章與曹操洋務(wù)思想比較

李鴻章和張志東是清末的兩位巨人。在中西文化開始廣泛接觸的時代，他們有著強烈的風險，先后參與了向西方模仿和強烈發(fā)展的洋務(wù)運動。李、張二人終其一生都在搞洋務(wù)事業(yè),分別是洋務(wù)運動的前期領(lǐng)袖和后期領(lǐng)袖。對他們的洋務(wù)活動進行比較,不但可以看出洋務(wù)活動的成就和貢獻,而且也能看到洋務(wù)運動的發(fā)展軌跡,以及洋務(wù)運動整體到達的高度和封建統(tǒng)治階級自我革新的局限性。一、文孝,清心正義李鴻章是道光二十七年(1847)的進士。1851年太平天國起義爆發(fā),太平軍二三年之內(nèi)占領(lǐng)南京。1853年,李鴻章回籍安徽,幫助辦理團練,開始了軍事活動。1862年,李鴻章被派為保衛(wèi)上海抵抗太平軍的軍事統(tǒng)帥,從而開始了他一生的輝煌時期。上海是五口通商的重要城市,洋人云集,商務(wù)發(fā)達,各國都在這里設(shè)有領(lǐng)事和租界,還駐有軍隊。正是在這里,李鴻章看到洋兵“槍炮并發(fā),所當披靡。其落地開花炸彈,真神技也。”并且“惟以中國軍器遠遜外洋為恥”。從軍事角度考慮,李鴻章開始用洋槍洋炮裝備清朝軍隊,開始了一生的洋務(wù)活動。李鴻章走向洋務(wù)道路,是實踐活動和經(jīng)世致用思想,同時也是他敏銳的眼光和強烈的危機意識使然。張之洞走上洋務(wù)道路頗費了一番周折,他向洋務(wù)派的轉(zhuǎn)化展示了一個向來沒有機會接觸洋人、又無軍旅經(jīng)驗的傳統(tǒng)士大夫向西方學習的軌跡和艱難。張之洞于1863年考中進士,此后在京則任翰林,外放則點學政,長期以來從事清要言官幾乎達20年。期間,清政府已就是否搞洋務(wù)活動的問題進行了三次大辯論。第一次是1867年關(guān)于北京同文館是否招收正途出身學員的問題;第二次是1874年關(guān)于是否停止制造輪船槍炮等軍事工業(yè);第三次是1883年關(guān)于修造鐵路問題的論爭。這幾次論爭,頑固派反對洋務(wù)活動的企圖都失敗了,清朝政府從事洋務(wù)活動的國策得到了加強和確認,這對傳統(tǒng)的朝臣和士大夫都是一個很好的教育。1881年,張之洞被任命為山西巡撫。在山西期間,傳教士李提摩太為張之洞演講西方歷史、天文、地理及自然科學知識,并且演示磁石吸鐵,氧氣助燃等實驗,使張之洞從思想上接受了西方科學文化的熏陶和洗禮,為其迅速轉(zhuǎn)化為洋務(wù)派奠定了思想基礎(chǔ)。1884年,清廷派張之洞主持中法戰(zhàn)爭,同時署理兩廣總督。張之洞從行政官僚一躍成為軍事主帥。在戰(zhàn)爭中,張之洞籌劃戰(zhàn)守,籌糧籌械,接受了戰(zhàn)爭的實際鍛煉,一改士大夫空疏迂闊的思想方法,成為講究事功的現(xiàn)實主義者。馬尾海戰(zhàn),中國海軍慘敗更給予張之洞以極大刺激。辜鴻銘在談到張之洞的變化時說:“當時濟濟清流,猶漢代之賈長沙、董江都一流人物,尚知六經(jīng)大旨,以維持名教為己任。是以文襄在京曹時,精神學術(shù)無非注意于此。即初出膺封疆重任,其所措施也猶是欲行此志也。洎甲申馬江一敗,天下大局一變,而文襄宗旨也一變。其意以為非效西法圖強無以保中國,無以保中國即無以保名教。”張之洞從此,傾心致力于洋務(wù)事業(yè),成為一個真正的洋務(wù)派。二、比較李鴻章和張志東的外部活動1.中國海軍力量—軍事國防方面李鴻章的軍事國防活動主要集中在建立軍事工業(yè)、編練新式陸海軍方面。1862年,在曾國藩的幫助下,李鴻章組建了一支軍隊,稱為淮軍。在上海期間,李鴻章大力購買洋槍洋炮,雇用洋人教習,把淮軍由舊式軍隊改造為新式陸軍。至1865年,淮軍人數(shù)達5萬余人。1865年,李鴻章購買了“美商旗記鐵工廠”,改名為“江南制造總局”,是第一個大型的軍事工廠。此后,李鴻章創(chuàng)辦了金陵機器局,接辦了天津機器局。從1865年到1890年,洋務(wù)派在全國辦的軍工局廠規(guī)模較大的有5個,而李鴻章創(chuàng)辦和管理的就占了3個。李鴻章建立的新式陸軍是中國軍隊近代化革新中最早的。對于中國海防,李鴻章有著強烈的危機感。1874年,清廷命令李鴻章和沈葆楨分別督辦北洋和南洋海防事宜。李鴻章主要從國外購買艦船。1888年,北洋海軍正式建成,擁有大小艦只20多艘,成為一支具有相當實力的海軍力量。張之洞從事洋務(wù)活動起步較晚。1884年張之洞接管和改造了廣州機器局,1887年創(chuàng)建了一個槍彈廠,1888年又籌建了一個槍炮廠,這就是后來的湖北槍炮廠。1885年,張之洞組建了一支2500人的廣勝軍。甲午戰(zhàn)爭期間,張之洞代理兩江總督,編練新軍,號為“自強軍”。1896年,張之洞回湖廣總督任,繼續(xù)在湖北編練新軍。到1902年,張之洞已練成一支包括步、炮、騎、工程各兵種,有7000多人的新式軍隊,這就是湖北新軍。1906年,湖北新軍已擴充至16000多人。中法戰(zhàn)爭結(jié)束之后,張之洞在黃埔設(shè)局,試制淺水兵輪。當時,清政府正在匯聚力量建設(shè)北洋海軍,廣東水師的建設(shè)無暇顧及。張之洞在人員、資金缺乏的情況下,為廣東海軍制造了8艘兵船。1889年張之洞離粵時,廣東水師已擁有大小兵船30余艘。2.創(chuàng)辦各類工藝企業(yè),建立健全新型的職業(yè)學校和鐵路李鴻章是中國搞新式生產(chǎn)的領(lǐng)路人。19世紀70年代,清朝傳統(tǒng)士大夫提出停止軍工生產(chǎn)的要求。他們的理由是中國軍工生產(chǎn)落后,本國生產(chǎn)不能趕上西方列強,軍工生產(chǎn)耗資巨大,中國貧弱沒有經(jīng)費。李鴻章堅決反對停止國防建設(shè)自甘落后的做法。對于經(jīng)費問題,他指出:“中國積弱,由于患貧,西洋方圓千里,數(shù)百里之國,歲入財賦以數(shù)萬萬計,無非取資于煤鐵五金之礦、鐵路、電報、信局、丁口等稅。”因此,中國也應(yīng)該發(fā)展煤鐵五金、鐵路電信,以資取財,從而變富。李鴻章策劃創(chuàng)辦了輪船招商局,發(fā)展航運事業(yè)。繼輪船招商局之后,李鴻章又創(chuàng)辦了開平礦務(wù)局(采煤)、開辦了中國郵政局、創(chuàng)辦電報局、上海機器織布局、創(chuàng)辦開平鐵路公司,并修通了天津到山海關(guān)的鐵路。在這些企業(yè)的帶動下,全國各地采煤、開礦等新式的企業(yè)紛紛建立起來,形成了建立新式近代企業(yè)的熱潮。張之洞的實業(yè)建設(shè)主要表現(xiàn)在煉鐵、修建鐵路、創(chuàng)辦紡織企業(yè)方面。1889年,張之洞調(diào)任湖廣總督。在調(diào)任之前,張之洞就在廣州籌備建立一個煉鐵廠。張之洞調(diào)湖北,這個煉鐵廠也跟著張之洞一起到了湖北,這就是后來的漢陽鐵廠。修建鐵路方面,張之洞奮起直追李鴻章。1888年,張之洞提出修建北京蘆溝橋到漢口的鐵路。清政府批準了張之洞的計劃。1889年調(diào)張之洞到湖北,督辦鐵路。1897年,張之洞向比利時借款修造蘆漢鐵路,具體負責蘆漢鐵路南段的修建工作。1902年,漢口至河南信陽段鐵路建成通車,1906年蘆漢鐵路全線建成通車。張之洞在湖北創(chuàng)辦紡織四局,為華中的紡織工業(yè)奠定了基礎(chǔ)。1891年,張之洞在湖北武昌開辦華中地區(qū)第一個機器織布局。該廠裝有英國布機1000張,紗錠3萬枚,1893年建成投產(chǎn),比李鴻章創(chuàng)辦的上海織布局僅僅晚了3年。之后,張之洞又籌建了紡紗局、繅絲局、制麻局,合起來成為湖北紡織四局。3.重視文化教育事業(yè)李鴻章在文化教育方面的功績主要是創(chuàng)辦新式學堂和派遣留學生。1863年,李鴻章在上海和廣東相繼設(shè)立了外國語言學校。1865年上海建立江南制造總局,附設(shè)了一個西學館,為企業(yè)培養(yǎng)人才,后來又設(shè)立了一個軍事學堂和一個工藝學堂。除此之外還有天津水師學堂,天津武備學堂、電報學堂、水雷學堂。派遣留學生是李鴻章學習西方科技的另一個途徑。1870年曾國藩和李鴻章共同制定留學章程,曾國藩死后,李鴻章主其事。從1872年至1875年連續(xù)向美國派遣30名學童留學。在這之后,李鴻章又多次向國外派遣留學生。這些留學生除了學習陸軍、海軍外也稍帶學習工程制造、外交、法律、語言文字等。張之洞對文化教育事業(yè)向來熱心,在近代教育和文化方面做出了一番業(yè)績。對于學習西方文化,張之洞有著極為深刻的認識,他認為“人皆知外洋各國之強由于兵,而不知外洋之強由于學,夫立國由于人才,人才出于立學,此古今不易之理”。除此認識之外,張之洞對于致富強的西學范圍界定更加寬廣,表現(xiàn)了對西學認識的深化。他建議“各省悉設(shè)學堂,自各國語言文字,以及種植、制造、商務(wù)、水師、陸軍、開礦、修路、律例各項專家名家之學,博延外洋名師教習。”819世紀80年代以來,張之洞先后創(chuàng)辦的學校有廣東水師學堂、湖北方言商務(wù)學堂、湖北算術(shù)學堂、江南陸師學堂、江南儲才學堂、湖北武備學堂、湖北農(nóng)務(wù)學堂、湖北工藝學堂、湖北師范學堂等。另外,張之洞在湖北還創(chuàng)辦了一大批中小學堂及師范、女子學堂。鼓動出國留學游歷是張之洞學習外國文化的重要舉措。1895年,甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗,張之洞向朝廷提出9條改革建議,其中一條就是“多派游歷人員”。1898年,張之洞從兩湖地區(qū)選派150名留學生留學日本,開啟兩湖大批派遣留學生的序幕。張之洞的獨特之處還在于他鼓勵正規(guī)學生以外的人員出國游歷,1903年張之洞上《請獎勵職官游歷游學片》,請求政府派滿漢官員出國游歷考察,并提倡在職官員自費出洋。制訂新教育制度則是張之洞對晚清中國教育轉(zhuǎn)變的貢獻。1901年,為解決新式教育的學制和教學體系和課程設(shè)置問題,張之洞就向政府提出了一套教育方案。1903年,清廷命張之洞、張百熙和榮慶會訂了《奏定學堂章程》,稱為“癸卯學制”。這是全國第一個付諸實施的近代教育制度。4.分野:從《民法典》到《理論》李鴻章對于中國積弱本源始終沒有正確認識。1874年在籌劃海防的大辯論中,李鴻章提出了改革科舉的建議,主張在原有科舉之外,開辟洋務(wù)取材一途。這個改革科舉的建議看到了傳統(tǒng)人才和富國強兵的洋務(wù)人才之間的差距,但是并沒有徹底提出根本改革教育的建議。簽訂《馬關(guān)條約》的時候,李鴻章和伊滕博文閑談,他認為中國的督察院和日本的議院是一回事。1896年,李鴻章出國,遍游歐美等資本主義國家,回國之后對西方的政治制度沒有片言贊嘆,更沒有提出改革制度的建議。在制度革新方面,張之洞比李鴻章要走得遠一些。1898年張之洞在鼓勵留學生畢業(yè)章程中提出:留日學生5年畢業(yè)獲文憑者給予拔貢出身;高等學堂3年畢業(yè)者,給予舉人出身;大學堂畢業(yè)者給以進士出身;在日本國家大學院畢業(yè)、獲得文憑者給予翰林出身,都分別錄用。張之洞的這個章程,實現(xiàn)了20多年前李鴻章的建議,但這仍舊是枝節(jié)的改革。1901年清政府實行新政,張之洞提出逐漸減少科舉名額,最后廢止。又過了4年,1905年,張之洞與袁世凱、趙爾巽共同提出停止科舉制度,這才廢除了科舉制。民權(quán)思想是張之洞先進于李鴻章的地方。1901年,張之洞明確宣布了自己的制度改革設(shè)想,這就是設(shè)議院。他說“其實變法有一緊要事,實為諸法之根,言之駭人耳。西法最善者上下議院互相維持之法耶,中國民智未開,外國大局茫然,中國全局、本省政事也茫然,下議院此時斷不可設(shè),若上議院則可仿行。”36但是他卻未敢向朝廷正式上奏。1904、1905年孫寶琦、楊樞分別向朝廷提出建立立憲制度的建議。于是,袁世凱、張之洞等人才聯(lián)名向清政府提出君主立憲,此時張之洞已成了一個觀察風向、求福避禍的政客了。三、體育觀的進步李鴻章和張之洞進行洋務(wù)活動前后達40年,是晚清洋務(wù)運動的一個縮影,代表了自強運動的高度,縱觀二人一生的洋務(wù)事業(yè)可以得出如下評價。1.李鴻章是晚清政府洋務(wù)運動的主要發(fā)起人,他開創(chuàng)了洋務(wù)運動的主要格局和領(lǐng)域。李鴻章的軍事國防建設(shè)、實業(yè)建設(shè)、技術(shù)文化學習等洋務(wù)活動都取得了巨大成績,為國家和民族做出了重大貢獻。但是,李鴻章對西學的理解始終局限在“致富強”——也就是科技文化這個層面,他對西方強大的原因并沒有深刻認識,更不理解西方的生產(chǎn)方式和政治制度。李鴻章的洋務(wù)活動是針對清朝危機的,頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,對于中國的改革始終沒有全盤規(guī)劃,這些枝節(jié)性的改革,一遇到大的挑戰(zhàn),總是經(jīng)不住考驗。李鴻章認識不到西方文化的制度層面,無論是加強國防還是引進新式生產(chǎn),或是建立新式學堂都是對西方的表面學習,這些東西也就是他“三千年未有之變局”的主要內(nèi)容。李鴻章思想雖然不夠深刻但眼光敏銳,行動果敢堅決,率先看到了中西文化之間的巨大差異,這在傳統(tǒng)士大夫中,尤其是官僚集體當中是非常少見的。2.張之洞是晚清后期洋務(wù)運動的領(lǐng)袖,他全面繼承了前輩開創(chuàng)的洋務(wù)事業(yè),達到了和李鴻章幾乎相同的高度。張之洞學官出身,學術(shù)理論功底要高出李鴻章一籌,因此對西方文化有著較為深刻的認識,他的改革思想往往也閃爍著理性的光輝。由張之洞創(chuàng)辦學校的種類和數(shù)量,可以看出張之洞對西學的認識范圍變寬,他的教育改革有著普及西式教育的意義。張之洞在民權(quán)思想和政治制度改革方面比之李鴻章也有所進步,這表明隨著時間的推移,統(tǒng)治階級對自身的弱點有了更進一步的認識,對于學習西方的政治制度已經(jīng)開始有所考慮。3.李鴻章