2009年上期教師聽課筆記檢查記錄情況表

檢查人：段美華、周輝2009.3.27姓名聽課節數邊評總評師徒聽課節數記錄情況劉艷9節6篇沒有邊評5篇沒有總評教學過程記錄詳細，字跡工整。孔迪輝5節有有聽同一內容2節評課詳細，字跡工整、認真。鄭怡爽6節2節沒有邊評2節總評只有1條4節課評課詳細及時，記錄認真何瀏7節5篇有邊評有聽同一內容3節總評詳細有針對性，記錄及時。喬芝敏6節有有書寫認真工整，格式規范，但總評比較簡單、無針對性。劉恩5節，節數沒有標記邊評極少有作為教研組長，聽課節數偏少，評課內容簡單，格式不規范。王晟亦8節有2篇比較簡單評課內容比較到位、及時。周輝29節非常詳細很實在、有指導性聽徒弟3節課格式和書寫都很美觀，整潔。柳瑞芝19節有1篇沒有總評評價還要更及時。喻水英13節有總評偶有遺漏聽師傅1節記錄詳細，書寫還要提升空間。陳麗莎10節，節數沒標記2篇沒有邊評1篇沒有總評聽徒弟1節記錄比較詳細，但點評不及時。許友林6節，節數沒標記比較少比較詳細聽徒弟2節書寫認真，點評及時。王建新9節，節數沒標記沒有邊評很詳細聽徒弟4節總評很詳細，有指導性，缺邊評。史明18節有很詳細書寫認真，評價及時、細致。龍苑9節有比較詳細書寫工整、認真，評價要有思考，與自己的教學相結合。柳碩天20節沒有3節沒有總評聽師傅1節書寫認真多數總評詳細，建議結合自身教學帶問題聽評課。曾繁峰13節比較詳細比較詳細聽師傅1節格式書寫規范、認真，點評比較詳細，有反思。段美華39節很詳細很詳細書寫和記錄很認真，點評有指導性和針對性，很實在！李俊5節大部分有有記錄及時，點評認真張侃5節都有邊評1篇沒有總評記錄詳細，節數以后要記得標記，評價要及時。楊端云陳水明11節比較詳細很詳細、實在記錄詳細、認真，點評及時。周覓13節很詳細比較詳細聽師傅3節書寫認真、工整，點評及時，有針對性。劉晶14節5節沒有邊評2篇沒有總評書寫認真，大部分有總評，跨學科課堂沒有邊評。文晶屏18節比較詳細5篇沒有總評聽師傅4節書寫工整，但對于跨學科的課堂評價不夠及時、完整。柳絮9節比較詳細很詳細聽徒弟4節書寫工整，評課詳細、及時歐文婷17節有不夠詳細、及時聽課節數較多，評課要有針對性、及時。周星21節較少比較詳細聽師傅7節記錄細致、認真，聽課主動，節數較多。周維17節有5篇沒有總評沒有聽師傅1節格式書寫認真，少數總評不及時。檢查小結和反饋：優點：1、開學雖然只有兩個月，但所有老師的聽課節數都在5節以上，可見本學期老師們相互研討、相互學習的氛圍很濃。2、其中聽課節數較多，記錄和點評很詳細、實在，又有針對性的有段美華、史明、周輝、孔迪輝、、陳水明、曾繁峰、周覓、柳絮等老師。二、對于聽課記錄的一些建議：1、少數老師還是沒有標記聽課的節數和其他內容的記載。2、過程的評點（也就是邊評）不太詳細，部分老師甚至沒有，尤其是跨學科的課程。教師對于最后的綜合意見（也就是總評）沒有針對性，有些沒有及時反饋。3、各教研組長在教研組開出教研課時，要通知全校教師，讓每位沒課的教師能夠進行跨學科聽課。4、聽課要實在，不允許抄襲其他老師的聽課記錄，尤其是師徒間的聽課和指導，要真實、有實效性。5、要針對學校的常規管理特色，認真記錄學生在課堂上的活動情況以及教師的激勵性評價語言和方法，給少先隊部門提供典型的一線資料和意見反饋。6、教師在聽課時，要結合自己的實際教學帶著問題聽課并思考，如：教師在教學思想、德育滲透、教學內容處理、教學方法改革等方面值得思考、學習的地方。