中班重陽節教案知道九月初九是我國的重陽節，了解相關的重陽節風俗及文化。

激發幼兒尊老愛老的情感，通過活動感受到中華民族尊老敬老的傳統美德，提高幼兒尊老敬老的自覺性。樹立“在家里看見爺爺奶奶、外公外婆不做到叫聲甜甜，敬杯茶水，洗洗腳腳；爺爺奶奶、外公外婆生病了，能關心問候”等等良好的家庭禮儀。

禮物自制禮物：給爺爺奶奶或外公外婆的禮物。

視頻：《重陽節的來歷》、“我為爺爺奶奶、外公外婆做件事”親子活動的照片。

引導幼兒了解重陽節的風俗，如：登高、吃重陽糕、賞菊等等。

鼓勵幼兒大膽表達對重陽節的認識。如：“重陽節是哪一天？”“重陽節是爺爺奶奶、外公外婆的節日”等等。

觀看“我為爺爺奶奶、外公外婆做件事”的親子活動照片。

教師引導幼兒觀看照片，了解活動內容。如：“照片上都有誰呢？他們在做什么？”引導幼兒發現照片上的小朋友們在為爺爺奶奶、外公外婆做各種事情，如：捶背、洗腳、做家務等等。

引導幼兒回憶自己曾經為爺爺奶奶、外公外婆做過哪些事情，鼓勵幼兒大膽表達。如：“我幫爺爺奶奶倒茶水”“我為外公外婆唱歌”等等。

教師引導幼兒用彩泥制作小禮物，如：小帽子、小卡片等等。

鼓勵幼兒將自制的小禮物送給在場的爺爺奶奶、外公外婆，并說一句祝福的話。如：“奶奶辛苦了”“祝外公外婆身體健康”等等。

引導幼兒理解歌曲中的意義，懂得尊敬老人、孝順長輩的重要性。

教師引導幼兒回家后和家長一起進行家庭親子活動，如：為爺爺奶奶、外公外婆捶背、洗腳等等。

鼓勵幼兒在家庭中養成尊敬老人、孝順長輩的好習慣。

知道農歷九月初九是我國的重陽節，又叫“老人節”。

老師：小朋友，你們知道農歷九月九日是什么節日嗎？（重陽節）重陽節又稱什么？（老人節）看看哪位老人最大？你們知道他們的年紀嗎？最大的是多少歲？

（1）菊花茶：菊花茶是重陽節習俗之一，每當重陽節來臨時，人們都喜歡泡菊花茶飲用，既能解渴又能起到保健的作用。因菊花辛涼清熱，清肝明目，解毒消炎，所以菊花茶深受人們的喜愛。

（2）登山：重陽節登高的習俗由來已久。登高使人心曠神怡，能鍛煉人的體魄，給人帶來健康。如今，爬山已成為一種休閑和鍛煉身體的最佳方式之一。喜歡登山的孩子們，今天你們去登山嗎？那一定也能感受到它的樂趣吧！

（3）吃重陽糕：重陽糕又稱花糕、菊糕、五色糕等。講究的重陽糕要做成九層，像座山頭，還要做出兩只小羊，以符合重陽（羊）之義。有的還在重陽糕上插一小紅紙旗，并點蠟燭燈。這大概是用“點燈”、“吃糕”代替“登高”，用小紅紙旗代替茱萸的意思。看來凡是糕點都是有象征意義的。重陽糕對老人代表著吉祥如意、健康長壽。

（1）請小朋友講一個關于古代詩人尊敬老人的故事——吟誦古詩《九月九日憶山東兄弟》

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”幼小兒女歡蹦亂跳、扶老人登山，幼兒敬茶端水洗腳……結合幻燈片講述故事《王維尊老敬老》的事《重陽佳話》講述的是民間流傳的孟嘉尋菊登高賞景的故事……小朋友們今天我們也要像故事里的小朋友一樣尊敬老人。（出示一男一女兩個小朋友的頭像）看看他們正在干什么？（請小朋友用一句好聽的話來說一說）小朋友再想一想我們怎樣做才是尊敬老人呢？現在我們一起去尊敬老人吧！

（2）去敬老院慰問演出：組織幼兒去敬老院開展一個小型的慰問演出。為敬老院的老人表演節目、送小禮品、送上重陽節的祝福，幫助他們做一件力所能及的事例如給老人整理整理房間等等。（注：此條不付合常情故該條不能實行）

老師：小朋友們現在你們知道了重陽節是老人節，是一個孝敬老人的節日。回家后不要忘了把自己喜歡吃的糕點送給自己的爺爺奶奶或姥姥姥爺，并說一句祝福的話語。

布置四個季節的景色背景圖，四個季節的掛圖。

幼兒每人一套1－4的數字卡片，橘子樹4棵，楓葉4片。

開始部分：觀察圖上的景色，激起對四季的向往。

你看到了什么？到了哪個季節？你是從哪里看出來的？

四個季節有什么不一樣？你最喜歡哪個季節？為什么？

基本部分：引導幼兒表述四季的特色，并學習詞語。

（1）春天是什么樣子的？春天到了，小朋友們可以做些什么？學習詞語：春暖花開、萬物復蘇。

（2）夏天是什么樣子的？夏天到了，小朋友們可以做些什么？學習詞語：烈日炎炎、驕陽似火。

（3）秋天是什么樣子的？秋天到了，小朋友們可以做些什么？學習詞語：秋高氣爽、碩果累累。

（4）冬天是什么樣子的？冬天到了，小朋友們可以做些什么？學習詞語：白雪皚皚、寒風刺骨。

教師小結。春天是萬物復蘇的季節，夏天是驕陽似火的季節，秋天是秋高氣爽的季節，冬天是寒風刺骨的季節。每個季節都有它獨特的特點和美好之處。

教師出示四個季節的掛圖，請幼兒用鼻子聞一聞、用手摸一摸、用耳朵聽一聽、用眼睛看一看，并說出自己的感受。如：春天到了，可以聞一聞花香；夏天到了，可以摸一摸大樹；秋天到了，可以聽一聽落葉的聲音；冬天到了，可以看看漫天的雪花。

教師為每個幼兒提供一個數字卡片，請幼兒將數字卡片貼在相應的季節樹上。（教師出示數字卡片1－4，請幼兒將數字卡片貼在相應的季節樹上。）如：數字卡片1貼在春天的樹上；數字卡片2貼在夏天的樹上；數字卡片3貼在秋天的樹上；數字卡片4貼在冬天的樹上。

培養幼兒良好的閱讀習慣，提高幼兒的語言表達能力。

通過閱讀，開闊幼兒的視野，增長知識，發展思維。

教師引導幼兒自主選擇喜歡的圖書，進行閱讀。

教師指導幼兒閱讀的方法，如逐頁翻閱、理解畫面內容等。

教師組織幼兒進行閱讀分享，鼓勵幼兒互相交流自己的閱讀體驗。

在日常活動中，教師可利用晨間、午睡前等時間，引導幼兒進行自主閱讀。

在語言活動中，可以組織幼兒進行講故事、繪本表演等活動，提高幼兒的語言表達能力和表演能力。

鼓勵家長在家庭中為幼兒創設良好的閱讀環境，提供適合的閱讀材料，培養幼兒的閱讀習慣和能力。

練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。

小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

“寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。”

寶寶們在場地上走走、跑跑，根據圖片認識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學一學他們走路。

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到該動物了”并學兩聲該動物叫，或學該動物走路。

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學小兔跳。

教師變換兒歌內容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。”

教師變換兒歌內容，帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。

播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

學習用觀察、分析的方法了解他人的情緒狀態，并學會安慰他人。

初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

談話引入：你們知道情緒有哪些變化嗎？心情好的時候是什么樣子？心情不好的時候是什么樣子？

教師：我們的心情有時會跟氣候一樣，有時會跟氣候不一樣，有時會感到天晴，有時會感到天陰。有時會笑瞇瞇，有時會哭啼啼，有時會雨過天晴，有時會……這就是我們的情緒。現在我們來聽一個小朋友的心情故事。（幼兒聽錄音故事：《今天我又生病了》）

教師：小朋友們，聽了這個小朋友的心情故事后，你們發現沒有，這個小朋友的情緒有哪些變化？（引導幼兒知道笑的時候是溫暖的，哭的時候是冷冷的。）

教師：我們的情緒溫度計就像一個溫度表一樣，它可以告訴我們現在是什么心情？心情好的時候是溫暖的，心情不好的時候是冷冷的。你們看一看，想一想，這個小朋友的心情溫度是溫暖的，還是冷冷的？為什么？

教師：我們的情緒與健康有著密切的關系，如果我們的心情是溫暖的，我們的身體就會感到很舒服；如果我們的心情是冷冷的，我們的身體就容易生病。所以，我們每個人都要保持愉快的情緒。

學習用觀察、分析的方法了解他人的情緒狀態，并學會安慰他人。

教師：我們不僅要保持愉快的情緒，還要學會觀察、分析他人的情緒狀態，如果看到別人心情不好的時候，我們就要想辦法安慰他們，讓他們感到溫暖。你們看一看下面的圖片上小朋友的表情是怎樣的？如果你們遇到這樣的事會怎么做呢？（幼兒看圖自由發言）

聽音樂《健康歌》，進一步激發幼兒愉快的情緒。

教師：今天我們聽了《健康歌》，也知道了要保持愉快的情緒才能使身體健康，所以，我們每個小朋友都要讓自己天天保持愉快的情緒。（聽音樂《健康歌》）

教師總結：今天我們學習了如何保持愉快的情緒，知道了情緒與健康的關系，也學會了如何安慰別人。希望小朋友們在今后的學習和生活中保持愉快的情緒，讓我們的身體更加健康。

幫助幼兒理解分類的意義，激發幼兒參與活動的興趣。

師：今天來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶來了？（圓形、方形、三角形）

師：圖形寶寶要回家了，怎樣送它們回家呢？它們的家在哪里？有什么不一樣？(引導幼兒發現可以從顏色、大小、形狀等不同標準進行分類)

師：我們小朋友今天要幫圖形寶寶分類，讓它們回家。你們可以怎么分呢？為什么這樣分呢？(幼兒自由發言后，進行操作)

重點引導幼兒能自創不同的分類標準，進行圖形分類。如按圖形寶寶的花紋、顏色、帶子等進行分類。并鼓勵幼兒用語言完整講述分類的標準和結果。如“我把三角形寶寶分成紅色和黃色兩個家，把圓形寶寶分成藍色和綠色兩個家，方形寶寶分成大小兩個家”。

請幼兒說說你是怎么分的，為什么這么分？（如：我是按顏色分的；我是按形狀分的；我是按大小分的等）師幫助幼兒總結不同的分類方法，并引導幼兒用連貫的語言表述自己的操作過程和結果。

玩法：教師出示三種不同形狀的組合圖片（如紅色的圓形、黃色的三角形、藍色的方形），請小朋友找一找哪些是自己的好朋友，為什么？并請幼兒將好朋友放在同一個家（分類盒）里。

感受火鍋的色香味，樂于參與“火鍋”的話題。

活動前帶孩子參觀火鍋店，并收集一些火鍋店的圖片。

布置火鍋店的場景(鍋、羊肉卷、牛肉卷、菜、魚丸、蝦滑等)。

教師：小朋友們，你們吃過火鍋嗎？想一想火鍋是什么樣子的？(有燒開的湯，有很多的菜，還有很多的肉片。)吃過火鍋后有什么感覺？(很暖和，很舒服。)

教師：你們喜歡火鍋嗎？為什么？(有的說喜歡，因為火鍋很好吃；有的說喜歡，因為吃火鍋很暖和；有的說喜歡，因為吃火鍋可以一家人坐在一起聊天……)

教師小結：火鍋是一種很有特色的美食，特別是在冬天，吃火鍋可以驅趕寒冷，讓我們感覺很溫暖很舒服。

教師出示各種火鍋的圖片，讓幼兒欣賞并說說這些火鍋都有什么特點？(有的是清湯火鍋，有的是麻辣火鍋；有的火鍋是圓形的，有的是方形的；有的火鍋是紅色的，有的是白色的；有的火鍋里有很多的菜和肉，有的火鍋里只有很少的菜和肉……)

教師小結：火鍋是一種很有特色的美食，它有很多種不同的種類和特點。每個地方的火鍋都有自己獨特的味道和風格。

教師介紹制作火鍋的材料和工具(鍋、電磁爐、各種食材等)。

教師示范制作火鍋的方法(先燒開湯底，再加入各種食材煮熟即可)。

幼兒分組制作火鍋(教師指導)，提醒幼兒注意安全(不要燙傷手或嘴巴)。

教師小結：制作火鍋是一種很有趣的活動，我們可以根據自己的口味選擇不同的食材和調料來制作出自己喜歡的火鍋。在享受美食的同時也鍛煉了自己的動手能力和合作能力。

教師介紹中國的飲食文化(中國有著悠久的飲食文化歷史……)。

教師小結：中國的飲食文化博大精深，源遠流長。我們的祖先留下了很多美食文化和傳統制作方法值得我們學習和傳承。我們應該珍惜這些寶貴的文化遺產并且努力學習和傳承下去。

引導幼兒懂得合理安排一日三餐，養成良好的飲食習慣。

導語：小朋友們，今天來了幾個朋友，你們想知道是誰嗎？（教師出示食物圖片）

這些食物寶寶要告訴我們什么秘密呢？讓我們一起來看一看。

提問：小朋友們，你們知道食物是怎樣旅行的嗎？都經過了哪些地方？最后都變成了什么？（幼兒自由表達）

總結：我們每天吃下去的食物都要經過口腔、食道、小腸、大腸等器官的消化吸收，最后轉化為我們需要的營養，來維持身體的健康。

食物的營養要均衡：哪些食物含有豐富的淀粉？哪些食物含有豐富的蛋白質？哪些食物含有豐富的維生素和礦物質？

我們應該怎樣吃飯？（安靜進餐，不挑食、不偏食）

飯后怎樣做？（飯后漱口、擦嘴，保持口腔清潔衛生）

導語：我們每天都要吃很多食物，但要保證營養均衡，我們自己來為家人設計一份營養均衡的早餐、午餐和晚餐好嗎？記得要合理搭配哦！

提出操作要求：按人數取食物圖片；挑選自己喜歡吃的食物；找到食物的營養成分（每樣食物下有標簽標注）；貼在記錄表上。

講述交流。誰來告訴大家你是怎樣為家人設計營養早餐、午餐和晚餐的？（幼兒自由表達）

教師小結：我們知道了要想身體健康，就必須做到科學飲食。希望小朋友們每天都吃得好、睡得好、玩得好，做一個健康快樂的好寶寶！

通過活動，增強幼兒遵守活動規則的意識，遠離不安全因素。

尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什么事？

(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢？(引導幼兒大膽交流)

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

小結：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎？

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：元旦，即公歷的1月1日，是世界多數國家通稱的“新年”。

通過活動，增強幼兒遵守活動規則的意識，遠離不安全因素。

尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什么事？

(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢？(引導幼兒大膽交流)

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

小結：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎？

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：地震開始發生的地點稱為震源；地面上與震源最近的地方稱為震中；破壞性地震從震中傳遞到地面最近的地點稱為震中距；震源到震中之間的距離稱為震源距。

在活動中體驗、感知、了解和掌握飲食安全知識、生活安全知識、交通安全知識等，形成自我保護和保健的能力。

談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動？

創設情境，激發幼兒的興趣。播放錢江潮水咆哮、漸入激流、奮力揮臂、騰身站起等游泳景象的錄像，激發幼兒活動興趣。播放到一段較為平靜安全的游泳景象后停住。

談話，請個別幼兒說說喜歡參加夏天的什么活動。誰愿意參加“小小探險家”的夏令營活動？

游泳要嚴格遵守“四不”。未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

在游泳池游泳時的注意事項：不推人、拉人，不跳水，不到深水區。身體有傷口的人不能去游泳。

在水塘或小溪邊玩耍時的注意事項：不能去抓水草或撿東西而離開集體或家長。發現小溪有人溺水，立即呼救，不盲目下水救人。

行車時應注意：不坐手、腳和頭都露在外面的車，注意檢查有沒有尖銳的東西，綁好安全帶，注意紅綠燈等。過馬路要和大人手