Word七年級語文試題-魯教版七年級語文上冊《鄧稼先》練習題及答案

一、基礎知識及運用

1.給下列加點的字注音。

鄧稼先（）宰割（）鮮為人知（）

呼嘯（）籌劃（）摯友（）

3.下面各組詞語中字形有誤的一組是（）

A.鞠躬爆炸宰割苦悶

B.崇高坦誠仰慕殘案

C.大廈蓬草縈繞長亭

D.顫抖焦慮籌劃彷徨

4.下列詞語中加點字解釋有誤的一項是（）

A.可歌可泣：流淚鮮為人知：少

B.當之無愧：愧色鋒芒畢露：全、都

C.婦孺皆知：小孩子死而后已：罷了

D.家喻戶曉：明白馬革裹尸：皮

5.填對下列成語。

可歌可（）（）為人知當之無（）鋒芒（）露

家（）戶曉婦（）皆知馬革（）尸鞠躬盡（）

6.本文是一篇_________散文。將人物的生平、貢獻放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，突出了人物不平凡的_________和對民族的_________。

7.“鞠躬盡瘁，死而后已”這個成語出自哪里？是說誰的？你還知道他哪些故事？

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二、課內精讀練習

課內語段一

抗戰開始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學同學一年；后來抗戰時期在西南聯大我們又是同學；以后他在美國留學的兩年期間我們曾住同屋。50年的友誼，親如兄弟。

1949年到1966年我在普林斯頓高等學術研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學家奧本海默。當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰時美國的原子彈制造工作。高等學術研究所是一個很小的研究所，物理教授最多的時候只有5個人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識。

奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。

奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學術報告時（包括波恩做學術報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。

鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“絕”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農民的樸實氣質的人。

我想鄧稼先的氣質和品格是他所以能成功地領導各階層許許多多工，為中華民族作了歷史性貢獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他?！拔母铩背跗?，他所在的研究院（九院）和當時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續工作，于1967年5月成功地制成了氫彈。

1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。

鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。

鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。

8.給本文加上一個標題。

9.概述本文內容。

10.本文介紹了兩個人物，各有什么特點。

11.如何理解文中兩處畫線句子的意思？

12.結合全文說說鄧稼先一生的主要工作及其貢獻是什么?他的貢獻對中華民族有什么意義?

課內語段二

“粗估”參數的時候，要有物理①；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學②；決定方案時，要有勇進的膽識和穩健的③?？墒抢碚撌欠駵蚀_永遠是一個問題。不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？

戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！?/p>

假如有一天哪位導演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學到的：

中國男兒中國男兒

要將只手撐天空

長江大河亞洲之東峨峨昆侖

古今多少奇丈夫

碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷江

我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。

13.在空格里填上恰當的詞語，正確的選項是（）

A．①見地②直覺③判斷

B．①直覺②見地③判斷

C．①判斷②見地③直覺

14.文章引用我兒時從父親口中學到的《中國男兒》這首歌贊頌了中國男兒＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。朗讀這首歌詞，應讀出＿＿＿＿＿＿＿的氣概和＿＿＿＿＿＿＿的情感。

15.文章引用這首歌的目的是什么？

16.“不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？”一句在文中的含義什么？

17.請結合全文，說一說貫穿全文的線索是什么？文章表達了什么思想感情？并從多方面說說鄧稼先是一個怎樣的人。

例：鄧稼先是一位最具中國農民樸實氣質的人。

三、課外拓展閱讀

體會愛心

有這樣一位特別的母親。

為了體驗沒有水的感覺，這位母親帶著上幼兒園