二年級30米快速跑第二課次教學設計參與體育的興趣，實踐能力及創新精神。教學中為學生創造各式各樣的活動內容，讓學生在學習過程中體驗到快速跑既有競技性也有多樣性，并獲得成功的(一)教材分析跑是人體最基本的活動能力之一，有多種形式和方法，是運動的基礎，也是健身的有效手段。它是小學《體育與健身》課程基礎內容I走和跑類教材中小學階段跑的教學重點是使學生學會跑的正確方法和要領，提高快速奔跑的能力，有助于提高學生的生活技能。本課次為第二課次，在完善站立式起跑(二)學情分析本課次教學對象是小學二年級的學生，他們熱愛體育運動，但是對單純運動技術不是很感興趣，學習的動機更多的來源于體育活動本身，對新鮮事物充滿新奇，喜好游戲，充滿著想象力。他們自制能力也相對較差，互助意識不太明確，注意力容易轉移，經常容易出現突發奇想和注意力分散，需要從言語上進行引導。因此，注重在練習中增加游戲性和趣味性，讓學生在掌握一定的技術技能的同時，體現競爭以及自我挑戰。在第一課次已經體驗了快速跑的起跑將課堂交給學生，讓學生主導，教師引導進行練習。在多種姿勢起跑的練習中，讓學生自行發令，教師觀察指導。首先利用大屏幕復習站立式起跑，之后以“奇特跑道”為情景，在動感音樂的伴奏下使學生能夠在跑的過程中自然的跑成直線，抬頭看前方，在“迎面接力”的活動中，提高學生跑成直線的能在綜合活動中，激發學生學練的樂趣。以各種姿態的爬行和滾動的方式，鍛煉學生的身體協調能力，并且在團隊的游戲過程中，學會觀察場地的環境，如何做到安全有序?在本課次上對學生空間感要求較高，教師如何引導。在自主學習過程中，對于快速跑的動作要求上能否做到使學生學會初步的動作要求?二年級日期內容1、走和跑：30米快速跑4-22、綜合活動：身手敏捷2-2重點跑成直線、快速啟動難點學習目標1、初步學會30米快速跑的方法，提高跑成直線的本領，培養安全學練的習慣。2、通過“奇特跑道，身手敏捷”等活動，發展學生上下肢力量，提高速度、靈敏等素質。3、樹立規則意識，培養學生勇于競爭，善于合作的精神品質，鍛煉學生的空間感。課序內容教與學的活動次數強度教與學1學生整隊，師生問好2宣布上課內容及要求二健康動動樂：熱身跑11中中教與學1教師講解熱身跑游戲的方法和規則，聽到一聲哨聲原地不動。2學生進行游戲活動，注意觀察場地3教師引領學生一同進行模仿操練習三1、復習鞏固站立式起跑2、奇特跑道“窄道跑”3、迎面接力686824低中中高中高教與學1、教師引導學生利用電子大屏幕復習站立式起跑動作，同時利用手中的杯子布置學練場2、學生分組進行練習，教師巡視指導，強調"啟動快速"要求：反應敏捷、啟動快速、跑直線教與學1、教師示范引出“奇特跑道”,學生仔細觀2、教師提出要求，并進行巡視指導3、學生在音樂伴奏下小組兩兩結伴練習，互幫互助4、教師引導學生進行“迎面接力”練習，提出要求和方法5、學生四人小組練習進行觀察，相互鼓勵，互相學習6、學生分組練習時，強調做的好的學生優點，相互鼓勵，課后獎勵8、小結表揚①0①000000000000規則意識四綜合活動：爬爬樂1、低姿爬(跪姿爬行)3、臥姿爬或滾動(疊疊111中中中教與學1、的教師講解活動的方法及規則，學生運用低姿爬行動作進行比賽(將對方顏色的杯子翻轉，也可以將本方被翻轉的杯子還原)2、教師巡視指導提醒規則3、教師評價4、學生運用模仿動物爬行的方式進行比賽 (將對方顏色杯子2個疊在一起，也可以將本方顏色杯子從2個拆分成1個)5、教師評價并講解臥姿比賽的方法及規則 (以臥姿爬行的姿態或滾動的方式將2個登在一起杯子放到指定地點疊在一起)6、學生學生運用臥姿爬行動作進行比賽7、表揚小結要求：積極參與，安全活動五小