7.一匹出色的馬第二課時

通過上節課的學習，我們知道了這是不是一匹真的馬呢？那它究竟是什么呢？那它為什么又要以一匹出色的馬為題呢？一起探究吧!(一)研讀一家人一起散步1、找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。(1)找出一起去的1----3自然段。(2)請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到的風景。(1)河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。

(1)河水碧綠碧綠，我也會說像“碧綠碧綠〞這樣的詞語。雪白雪白粉紅粉紅烏黑烏黑(2)河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。經過微風一吹，就把靜靜的河水寫“動〞了，你能這樣寫嗎？A孩子們自由說說。B請同學匯報。如：微風一吹，滿墻的玫瑰花都舞動起來了。抓住“拂過〞一詞說說，拂是什么詞，一般形容什么的？(3)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。寫田野時乃至“蔥蔥綠綠〞，這一詞說明了田野的什么特點？寫出了田野的“綠〞和“茂盛〞我也會寫這樣的詞語，看誰寫得多如：高快樂興認認真真紅紅火火開開心心干干凈凈整整齊齊白白胖胖漂漂亮亮細讀句子：“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。〞，這里說田野像什么？對像綠毯。田野和綠毯有什么共同點？把有共同點的田野比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會說比喻句嗎？小結：孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎？對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來的？齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語氣。(二)研讀回返1、往回走，發生了什么事呢？(妹妹走不動了，要爸爸媽媽抱)爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理的呢？請找出相關的句子讀一讀。(1)媽媽答復說：“不行啊，我也很累，抱不動你了。〞(2)爸爸拾起一根又長又細的枝條遞給妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。〞3、比照爸爸媽媽的答復，誰更容易讓人接受，更有樂意自己走回家？句子理解：爸爸的答復很巧妙，能調動妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動力。學習爸爸這種說話的藝術，解決問題的能力。體會爸爸為了讓我們學會獨立自主，學會依靠自己，學會體諒家人的良苦用心。爸爸拾起一根又長又細的枝條遞給妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。〞勾出爸爸一連串動作的詞，體會用詞的準確性。爸爸拾起一根又長又細的枝條遞給妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。〞〔1〕仿寫詞語“又長又細〞?！?〕聽了爸爸的話，妹妹怎么做的呢？一起讀一讀。拓展延伸

1、你們一家人一起散步嗎？在散步過程中有沒有發生過有趣的事情？跟大家分享交流。2、先在小班里交流。3、全班交流。4、體會只要一家人在一起，怎樣都是幸福的?？偨Y全文1、說說這篇課文主要講了一件什么事。2、說說在這一課的學習中，你有哪些收獲？3、用學習這篇課文的方法，試著學習其他課文。作業：1、讀有關一家人一起活動的文章。2、摘抄自己喜歡的句子。

3、有感情地朗讀全文。課后解答1.有感情地朗讀課文。教師點撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己的情感融入到句子中完成此題。我知道2.讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。參考答案：一開始妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹快樂地自己騎著“馬〞回家了。爸爸的鼓勵和引導讓妹妹愉快地做好自己的事。(1)當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累走不動了，抱抱我。〞(2)妹妹快樂地跨上“馬〞，蹦蹦跳跳地奔向前去。課后解答3.讀句子，邊讀邊想象畫面。參考答案：(1)一條小河，河水清清的，微風吹過河面，泛起一圈圈漣漪。(2)路邊的田野上長滿了綠油油的小草就像一條柔軟的綠地毯一樣。(1)河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。(2)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。當堂檢測一、下面加點字的讀音完全正確的一組是()A．郊外(jiāo)泛起(fàn)波紋(pō)B．蔥綠(cōng)柔軟(rǎn)地毯(tǎn)C．異常(yì)一株(zhū)騎著(qí)﹒C﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒當堂檢測二、讀拼音寫詞語。yìpǐbōwénjǐngsèyāoqiúhǎoxiàngmèimeiliànliànbùshě一匹波紋景色要求好像戀戀不舍妹妹當堂檢測三、選量詞填空。一()馬一()柳樹一()小河一()地毯一()夜晚一()枝條個條片株根匹匹株條片個根當堂檢測四、照樣子寫詞語。1．高快樂興：____________________2．又長又細：____________________3．搖搖頭：________________蹦蹦跳跳蔥蔥綠綠又粗又壯又蹦又跳挺挺胸抬