第教學視導準備情況總結（5篇）

教學視導準備情況總結（精選5篇）

教學視導準備情況總結篇1

為迎接縣教學視導檢查工作，我校本著“實事求是，積極準備”的原則，精心組織認真籌備，現將準備情況總結如下：

一、成立“迎視導”工作小組。組長：周現峰副組長：杜東平

成員：李輝張兆波馬學梁

二、明確分工，分頭準備。

根據縣視導“工作安排”和“課程實施水平標準”劃塊分工，分頭收集整理檔案材料，積極籌備。

三、認真組織觀摩課、示范課、同課異構學習交流活動。

9月28日9月29日我校組織了觀摩課、示范課、同課異構學習交流活動。活動中老師們精心備課、積極議課聽課、真心評課、認真反思，提高了上課老師的教學水平，鍛煉了新教師的業務能力，交流推廣了教學經驗。本項工作圓滿結束，并保存了完整資料。

四、課題、論文、課例。

課題有語文、數學、英語、物理、歷史、地理、生物、政、體育、美術等已結題。論文各學科共有數十件左。課例教案及議課記錄有語文、數學、英語、物理、體育等學科。

五、跟進式指導。

1、學校督促：領導聽課，教學常規業務材料檢查。

2、學生督促：垛石鎮中學課堂日志。

3、新教師：新教師結對幫扶。

六、督促教師交齊教學常規材料。

要求全體教師于10月10日上午將所有教學常規材料交會議室備查。包括20__—20__學年上學期以下材料：教學計劃、備課、教學反思、理論學習筆記、學生作業、作業批改記錄、教研活動記錄、聽課記錄。

七、精心準備一節示范課。

要求全體任課老師每人精心準備一節示范課。

八、認真自查，及時整改。

工作小組對照縣“視導工作安排”和“課程實施水平標準”逐項自查，遇有不足及時補充，發現問題及時整改。確保材料真實完整，為視導工作順利進行提供了保障。

教學視導準備情況總結篇2

為全面了解20__屆高三年級的課堂教學現狀，發現問題、研究對策，迎接郴州市第一次質量檢測，按照校長室的統一部署，教研室具體組織實施了對本屆高三的課堂教學工作視導，總結如下：

一、視導概況

1、10月16日由校長室牽頭，成立了視導工作組，制定出臺了活動實施方案，統一了對這次視導的思想認識，明確了視導的內容、要求和具體的時間安排。

2、10月22日10月26日，教研室在校長室的安排下組織校級領導、教研室、教務處和高三年級組中層干部及教研組長，并特邀縣教研室領導和教研員作為指導專家，對高三文化課老師的課堂教學進行視導。本次視導全面覆蓋了高三9科課堂教學。

3、在為期一周的活動期間，經過聽課與評課兩個環節和視導組綜合意見，對視導情況進行了通報，充分肯定了高三年級老師們在前一階段教學工作中取得的成績，不夸大、不隱瞞問題，極其中肯地提出了改進的方向和具體的.建議。高三各學科上課老師和備課組長虛心聽取了視導組的意見和建議，并分別就下一階段如何整改存在問題，如何提高教學效率談了各自的想法。

二、主要成績

高三年級在傅祚灼副校長的直接領導下，在以李福光主任年級組長的年級領導組的規范管理下，指導思想明確，工作思路清晰，采取措施得力。高三年級以課堂教學工作為中心，凝神聚力，抓規范促落實，抓細節促提高，抓創新促高效。高目標定位，高標準要求，立足自身實際，著眼學生發展，追求一流質量，強化階段評估，追求高效課堂，注重自我反思，整個年級呈現可喜局面。

課堂教學視導整體印象如下：

1、教師愛崗敬業，教學態度認真，準備工作充分，精神面貌較好。

2、教師高考考綱意識強，教學緊扣考試說明，有較強的高考意識，課堂有針對性研究考法學法。

3、課堂教學重視講練結合，及時鞏固強化。

4、課堂結構規范。一輪教學基本上遵循復習課的“四段式”模式。即：考綱要求、基礎梳理、例題講解、習題鞏固。

5、被聽課的老師，備課詳細、準備充分，基本能既備考點又備學生，既重知識又重能力；教學環節比較完整，教學效果良好。

三、存在的主要問題

1、備課組的集體備課活動工作和質量有待進一步規范與提高。從高三教師了解中得知，由于教師班子小，平時的集體備課活動可能只講究形式，還沒有實現真正意義上的集體備課，大都還是“單兵孤軍作戰”，沒有挖掘和發揮出“集團合作作戰”的優勢，教師之間對學科教學研究與合作少，所以今后教學還要進一步規范集體備課制度，提高集體備課的實效性。

2、課堂教學上還沒有真正體現學生的主體作用。在課堂上，因為認為學生學科素質相當差（尤其是理科），不少老師放不下、舍不

得，怕漏掉知識點，怕學生不理解而進行包辦講解。教師應該多想辦法盡量讓學生“動”起來，大膽讓學生去講，充分發表自己的看法與觀點，表達解題思維，展示思維能力，老師應該注重的是“導”，而不是“教”。課堂上要加強學生之間的交流，充分調動學生學習的積極性，從而達到讓學生自主學習、自主合作與探究的目的。在課堂上，老師要注意少講、精講，講解要精練、到位。

3、課堂的藝術性有待加強。生動的課堂要有引人入勝的開頭、高潮迭起的中場和畫龍點睛的結尾，更要有開啟學生發散性思維的升華。注意引入時的情境創設，注意教學語言的運用、注意板書設計等，通過這些來吸引學生的興趣，讓其充分投入到課堂學習中去。

四、今后的工作建議

1、進一步加強規范集體備課，備課必須規范。集體備課要在研究課標和20__年考試說明的基礎上，把重難點放在問題及突破辦法上，放在學法指導上，放在想法和做法上。在集體備課的基礎上，教師要充分展現個人風格，展示獨具個性的教學設計，以豐富課堂教學內容。集體備課在廣度上做文章、二次備課在深度上下功夫。集體備課要解決共性問題、二次備課要追求個性鮮明。

2、牢固樹立學生主體地位意識，以這堂課自己學生“學會了什么”“學到了多少”“提高了沒有”為“高效”的量尺，絕不能以教師完成了教學任務為目標。教學活動和教學各環節設計都要首先考慮學情，以學生需求和制約學生發展提高的問題的突破為核心，以學生掌握知識和提

高解決問題能力為目的，通過學生展示學習過程，暴露知識方面和能力方面的缺陷，教師對癥下藥，幫助學生提高。

在具體的教學過程中，教師要善于將知識問題化，以問題為中心，引導學生解決，做到水到渠成，使學生學有所獲。進一步擴大學生參與的廣度和深度，多讓學生展示他們的想法，說說原因、理由，多說說為什么，充分發揮高三復習中教師的引領作用，在交流反思中讓學生把相關知識進一步梳理、歸納、總結，讓學生在共享中重新生成知識、方法、能力和學科思想。讓學生對知識做到點、線、面的結合，要注重課上提供給學生整理、反思、鞏固、提高的空間，要豐富教學語言、豐富教學手段，最大限度的提高課堂復習的效率。

不論什么課型，教師必須少講，要講必精。只講講難點、方法、規律、拓展、變化；講學生所難、講學生所需；評錯誤的原因，評解法的優劣。能讓學生講的必須讓學生講，學生不會講的，討論后再講。堅決把課堂還給學生。

3、進一步強化規范和細節意識。規范意識和細節意識要滲透到每一節課，每一次作業，每一次檢測中，要依據高考試題和答案標準、高考閱卷評價要求來對應學生的學習過程。從思維習慣、知識運用、信息提取、卷面表達、邏輯關系、詳略配置、學科規范用語等方面加強訓練，力爭得高分、得滿分。教師要用心觀察、分析學生在規范和細節方面存在的問題，用好典型案例，通過解剖麻雀解決典型問題。

4、文科要注重研究背與練的關系，理科要注重網絡的構建，各科都要注重提高選題的質量。高三復習中教師要認真研究習題，強化針

對性習題，提高練習測驗的質量。選好題，用好題，才能有最好的效果，要把題目進行拓展、變化，舉一反三。講中有練，講練結合、講中有評，評后有補。

教學視導準備情況總結篇3

為進一步推動_市綜合高中北校區教學工作科學、有序、有效開展，增強教學及復習備考工作的針對性和有效性。縣教科所于20__年10月20日到_市綜合高中北校區，進行教學視導工作。主要活動內容是與學校管理層交流，了解學校教育教研活動、教研員聽取各學科優秀教師公開課、視導過程按照教育教學工作匯報、課堂觀摩及評課議課、集中反饋三個環節進行。

課堂觀摩及評課議課

各學科專家到課堂進行聽課，與上課師生進行深入交流，并針對聽課情況進行交流，結合我校實際情況給出切實中肯，科學可行的建議。

集中反饋

最后總結會上，各學科專家就此次聽評課情況進行了反饋，針對我校特殊學情，指出今后教學過程中應注意的問題：

1、板書注重書寫，明確重難點，落實在平時的教研工作中。

2、作業布置要有針對性，注重學生過手練習和質量把控。

3、多研讀新課標，上好“一堂好課”，明確目標，講究方式方法。

4、落實學生的主體地位，為學生解惑，針對性進行講解，適當取舍。

5、多關注學生狀態，增強學生自信心。

接著我校教師積極向專家們求取經驗和方法，各專家為我校教師提供了新思路新方法，讓各位青年教師受益匪淺。最后周校長總結并感謝各專家的到來，并對近期教學工作做出指導和安排，要求教師們梳理意見并進行匯報展示課，真正在實踐中落實本次視導工作。

方向與目標

此次視導活動細致全面，是對_市綜合高中北校區教學水平和教學現狀的一次全面會診，為兩個年級教育教學管理明確了方向，對教學工作提出了寶貴建議。希望高二，高三學子在后續學習中厚積薄發，努力拼搏。

本次視導活動促進了學校之間的.相互交流與學習，推動了教師常態課質量的提高，落實了各科的核心素養，有力地促進了教師專業化發展，為全面提高綜合高中學校教育教學質量起到了促進作用。

教學視導準備情況總結篇4

為深入推動市教育局“雙帶”行動的落地，規范學校教學常規管理，提升辦學品質，10月14日，區教育局副局長李彩日、各學科教研員到桂林市窯頭中心校開展教學視導活動。學校校長李雪姣，校黨支部書記龔明玉，分管教學副校長楊秀珍以及教導處主任，副主任全程陪同。

視導組采取隨堂聽課的方式，深入學校各年級課堂，分別聽取了語文、數學、英語、道德與法治、科學、美術、音樂7門課程，共13節隨堂課。他們認真觀摩老師的課堂教學，對老師們的常態課課堂和學生的常規進行了全方位的“聽診”，對教師們的.課堂教學方式、教學能力和教學效果進行了評價和指導。

第三節課，視導組和學校領導在錄播室進行集中反饋，學科教研員從聽課到常規檢查各方面對本次視導檢查進行全面反饋，對學校教學常規工作給予了肯定，并對教學評價的設計與實施等方面提出切實可行的意見和建議。李彩日副局長在會上指出，學校在今后的工作中要不斷總結經驗，提高課堂效率，落實“雙減”，提質增效。

本次“雙帶行動”專項視導檢查為桂林市窯頭中心校教育教學工作指明了方向，對推動學校教育教學質量再上新臺階有重要意義。學校將以此次視導檢查為契機，在今后的工作中將進一步落實“雙帶行動”的各項要求，努力提升教育教學質量，促進學生的全面發展，努力辦好人民滿意的學校。

教學視導準備情況總結篇5

疫情還沒有結束，學校線上教學工作仍然在緊鑼密鼓地進行著。根據觀山湖區人民政府教育督導室“一月一主題”常規視導工作要求，10月12日下午熊嵐督學通過騰訊會議的方式對我校進行了20__年10月線上教學督導檢查工作。我校教學校長肖海燕，教務處主任楊國英，化學教研組全體教師共同參與此次督導活動。活動由化學教研組組長彭欣老師主持。

首先，由化學組王青老師進行了一堂九年級《化學元素》公開課，教師講課生動有趣，學生積極參與。授課結束后，王青老師對教學設計思路以及重難點處理方法進行了詳細的說課。隨后是評課活動，首先由龔敏老師對王青老師的課進行了評價，龔老師稱贊王老師上課非常精彩，善于激發學生積極性，龔老師建議王老師還應該對基礎知識進行鞏固，關注學生較深層次能力的把握。

彭欣組長評課時強調王青老師的課非常完整生動，王老師能夠結合高中教學經驗，強調學生對元素知識的學習，彭老師建議對基礎核心內容要使學生領會，還需要繼續跟進，同時還需要再對四大板塊的基礎內容進行練習和鞏固。

熊督學稱贊王青老師能在開始上課前清點學生到位情況，授課清晰，課程設計有新意，上課過程中能提醒學生認真聽課，提醒學生截屏關鍵內容進行復習鞏固。隨后，熊督學建議王老師擴大互動面，讓更多的`學生