第5課時把假分數化成整數或帶分數人教版數學五年級下冊課件4分數的意義和性質請你把

、

、

在數軸上表示出來。012復習導入仔細觀察，完成下表。分數組成分子與分母的關系把分數寫成除法算式結果()個是()

()個是()

()個是()

41827分子分母相同分子大于分母分子大于分母4÷48÷47÷412復習導入(1)把、化成整數。根據分數與除法的關系分數與除法的關系：知識回顧

分子除以分母

探索新知探索新知

根據分數的意義

1

2還可以怎么想？1個是2個，即2個1，就是2。探索新知(2)把、化成帶分數。是(就是2)和合成的數，等于。探索新知探索新知也可以用7÷3=2……1想一想：=——————————6÷5=(2)把、化成帶分數。=1.每個合數都可以由幾個質數相乘得到。例如：12＝2×2×3。這叫作分解質因數。把下列各數分解質因數。18

60

45

36當堂檢測18＝2×3×3

60＝2×2×3×5

45＝3×3×536＝2×2×3×3

2.(易錯題)夢夢、華華和同同做同樣難度的數學題。誰做得最快？誰做得最慢？當堂檢測夢夢4分鐘做了13道題華華3分鐘做了11道題同同5分鐘做了16道題當堂檢測

辨析：用帶分數表示結果。這節課你們都學會了哪些知識？把假分數化成整數或帶分數課堂總結1如果能整除，那么商就是所要化成的整數。2如果不能整除，那么商就是帶分數的整數部分，余數是帶分數的分數部分的分子，分母不變。第5課時分數加減法的應用人教版數學五年級下冊課件6分數的加法和減法一杯純果汁，小樂喝了半杯后，覺得有些甜，就兌滿了水。他又喝了半杯，就出去玩了。小樂一共喝了多少杯純果汁？多少杯水？探索新知閱讀與理解你知道了哪些信息？寫在下面。第一次：一杯純果汁，喝了______杯。第二次：兌滿水，又喝了______杯。問題：一共喝了多少杯純果汁？多少杯水？1212探索新知分析與解答示意圖分析喝了半杯兌滿水又喝了一半探索新知表格分析第一次第二次喝掉的牛奶剩下的牛奶喝掉的水一杯牛奶的一半半杯牛奶的一半一杯牛奶的一半半杯牛奶的一半半杯水的一半0探索新知線段圖分析第一次剩下的牛奶剩下的牛奶喝掉的牛奶兌入的熱水喝掉的牛奶喝掉的水第二次第一次探索新知探索新知第一次喝了

杯純果汁。12兌滿水，水是

杯，純果汁還是杯。1212又喝了杯，這杯里，一半是純果汁，一半是水。1212探索新知杯的一半是_____杯。12第二次喝的純果汁是_____杯，水是_____杯。一共喝的純果汁：________________水：_________14141414杯1214+34=(杯)回顧與反思1.解決這道題的關鍵是什么？每次喝的半杯中都是剩下純果汁的一半，第一次喝的是整杯純果汁的一半，第二次喝的是剩下半杯純果汁的一半。探索新知2.關鍵步驟利用了什么知識？分數的意義、分數加減法、畫圖法等知識。探索新知3.我們利用畫圖法得出的結論到底對不對呢？可以怎樣檢驗？可以從剩下的半杯兌過水的果汁考慮：剩下的杯中有一半的純果汁和一半的水，所以剩下的純果汁是杯，所以喝了杯純果汁是正確的。121434探索新知當堂檢測

當堂