2023年學校教師教學工作總結模板錦集7篇學校老師教學工作總結篇1

一、教務處組織開展老師教學技能大賽聽課活動

為實行好自治區教化廳《關于在全區各級各類學校開展老師教學技能大練兵活動的看法》，推動我校老師教學技能大賽活動深化開展，彰顯我校老師教學風采，營造良好教學文化氛圍，教務處于第11周起先組織全校范圍的老師教學技能大賽。本次大賽參賽老師由各學院組織舉薦，每學院各2名，共有24名。大賽活動分聽課和集中說課競賽兩個環節。聽課環節競賽由評委進行隨堂聽課，并依據聽課狀況擬定參與集中說課老師名單。集中說課競賽環節以“說課”形式進行，由參賽選手說課和評委提問2個環節組成，選手說課不超過8分鐘，評委提問不超過3分鐘。本次活動共聘請專家評委12人，分兩組進行，聽課環節總分為60分，集中說課環節總分為40，由評委根據評分標準進行打分。通過聽課、說課環節，最終將評比出學校校級教學能手。

二、各學院（部）打算大練兵活動總結材料

本周內，各學院（部）根據學校大練兵活動總結階段的.要求，仔細打算大練兵活動總結材料。一是，各學院（部）從大練兵活動領導小組從組織開展、人員落實、老師參加、活動效果等方面對大練兵活動進行總結，查找活動中存在的突出問題，并提出整改方案和詳細措施。二是，各學院（部）大練兵活動領導小組和督導組對“教學大練兵個人登記表”和“大練兵活動個人總結”等材料的撰寫和整理進行檢查和督促，并深化各教研室，要求教研室每位老師都要有大練兵活動自評總結、聽課記錄或聽課手冊、大練兵活動日志等材料。同時，要求各教研室要結合以上內容，仔細組織開展多種形式的研討、溝通活動，總結閱歷、提煉典型，擬定整改方案，根據時間節點，拿出詳細方法，解決大練兵活動中存在的突出問題，把學校提出的要求和各項整改措施落到實處。

學校老師教學工作總結篇2

本學年，我校全體老師仔細貫徹黨的教化方針，依據《基礎教化課程改革綱要》的精神，緊緊圍繞學校工作，以教化教學為中心，以提高教學質量為重點，以學困生教化為突破口，努力構建有“讓每一個學生得到充分發展的同等教化”教學環境。依據各學科的教學特點，我們有條不紊地開展了一系列的教化教學活動，順當地完成了本學年制定的教學任務。現將教化教學工作總結如下：

一、教學工作

教學工作是學校中心工作，教學質量是學校生命線，也是學校發展的標記。嚴格各環節管理，向環節要質量，向環節要效率，重視教化科研工作。

一）常規教學管理。

狠抓常規落實。常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。本學期學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理做為最基礎，最重要，最根本的工作，教學做了一些較有成效的工作。

首先，明確工作要求。一是對常規教學各環節都提出了明確的工作要求,嚴格制定相應檢查標準，健全教學考核細則，在個人備課的基礎上重點抓了集體備課。集體備課要求主講人制定出每一節或某一單元方案，可依據自身特點和學生特點實行不同的教法或不同的試題。明確提出教案書寫要求，課堂教學規范要求，作業批改要求，輔導要求，使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。二是對教輔資料征訂提出了規范的操作程序要求，基本杜絕了濫訂、亂印教輔資料的現象，減輕了學生的經濟負擔和過重學習負擔，也增加了資料的適用性，同時為學校增加了收入。三是提出了聽課評課要求，并對評課標準、程序提出了詳細的要求。學校領導每學期聽課都在60節以上，評課40節，老師同行聽課不少于16節，評課不少于10節。

其次，加強反饋檢查。為保證常規教學切實到位，保證各環節質量，學校以抓檢查為重點，加大力度，以檢查促落實。一是落實了隨機查課制度。由主管校長、教務處主任隨機檢查老師上課狀況，嚴格監督課堂教學。逐堂查課制度的落實，規范了老師課堂教學行為，保證了課堂教學的質量和效率，端正了教風。二是加強了常規教學檢查。本學年期中和期末進行了兩次常規教學大檢查，分學科組檢查，逐人逐本流水查閱，共同探討，集體評價教案的優點、特點和不足，達成共識，最終定性，劃分等次。對各位老師教案、作業布置批閱、聽課狀況，同學科比照、比較和鑒別，優中選優，平中見劣。通報檢查狀況，努力做到客觀、公正、實話實說，既講成果又擺問題，既指出問題又提出今后努力方向。通過常規檢查，學校全面駕馭了老師常規教學狀況，剛好發覺和矯正了教學中存在的問題，杜塞了漏洞，使常規教學在不斷發揚成果，不斷改進的狀態下健康發展。三是加強了教學抽查。學校領導、教學口領導、教務處堅持常常進行隨機抽查，每學期進行課堂教案抽查、作業抽查、老師聽課狀況抽查，每次抽查后，剛好確定成果，對個別老師存在的問題，進行個別談話，責承改進。對幾次較集中的抽查，照實公布了抽查結果。

再次，嚴抓考風考紀。嚴抓考風是扭轉學風，保證質量的有力措施。在期中、期末、統考和高三月考中，實行了一系列措施。一是考前對全體老師進行了業務培訓，各班組織了考紀考風教化主題班會，為良好考風的形成奠定了基礎；二是嚴密組織，規范操作，從考場編排布置到監考閱卷、登分都嚴格要求，細心支配，以高考中考標準組織考試；三是全員參加、通力合作。學校黨政、教學、政教、后勤各方面既各負其責，又相互協作，保證考試順當進行，開成同心同力抓教學的合力；四是紀律嚴明，工作到位。結合實際出臺切實可行的紀律制度，考試期間老師仔細負責、嚴格執考，學生遵守考紀、仔細答卷，杜絕了老師脫崗或在崗不盡職，學生作弊事務發生。五是領導負責，責任明確。從鞏固和提高“三風”建設成效的高度重視考試工作。從根本上扭轉了考風考紀，促進良好教風、學風的形成。

二）畢業班工作

期初教學召開了初高三學生座談會，目的是怎樣加強管理，切合實際地作好復習工作，提中學、高考成果。座談會上學生對畢業班老師教學狀況賜予了高度評價，贊揚他們的奉獻精神，如：對教學精益求精，一絲不茍，關切愛惜學生。同時對少數老師批改少對學生要求不嚴提出了建議。

為了使畢業班老師把握20xx年考試動態，有的放矢的制定好復習安排，畢業年級老師作了一次20xx年度試卷分析，及對20xx年預料，并依據我校學生的特點確立了：抓兩頭促中間，注意中低檔題的.復習策略。

加強了對三室的管理，保證了試驗的開出率。

二、教化科研工作

重視教化理論學習，加強業務培訓

沒有科研的教研是盲目的，教研是科研的基礎，老師每學期以組為單位學習教化理論兩次，并仔細記筆記，目的是學習先進教化理論，轉變觀念，提高老師的理論水平。在寒假、暑假學校利用校內網絡資源對老師進行培訓，以提高老師應用信息技術實力，促進信息技術與學科教學的整合和教學方式的轉變，提高課堂教學效果。王金丹老師被推選參與市骨干老師論壇，并取得較好的成果。

開展崗位練功，提高老師教學水平

學校要求全體老師都上一節組內研討課，并在此基礎上推選10人參與校級公開課，同時還要求上一屆獲獎老師分別作了示范課，這也是充分發揮市級骨干老師輻射、示范作用。學校還錄制了“現代信息技術下課堂教學模式探究”三節課參與市評比。為了使社會和家長支持學校教學工作，參加管理，十一月份我校召開“求發展中的學校，做學習化老師，育特性化學生”教學開放活動。

20xx年我校被確定為市電教館課程資源開發基地，這是對我校老師電教水平和教學實力的確定。電教館給我校下達歷史課程資源開發的任務，歷史組在時間緊任務重和條件不具備的狀況下，放棄休息日，收集整理資料，團結合作，共同探討，按時保質保量完成了課程資源。

我校自主申報了省級、市級十一五規劃課題，“讓每一個學生得到充分發展的同等教化”，獲省、市重點課題。這是我校第一次自主擔當省級重點課題，同時還有六個課題被評為市級課題，現在學校正打算省級課題和市級課題開題儀式。

三、學生工作

1、班級集體建設方面

①與政教處同志一起進一步加強了三月和九月的兩個行為規范養成月的檢查和評比。

②組織通過不同主題的班會進行教化,提高班級集體的凝合力。開展感恩教化、勵志教化、行為規范教化等主題，各班請來家長，跟學生一起開班會，提倡學生爭做行為規范的楷模。

③策劃組織首屆體育節，設計了3個集體項目，6個個人項目，仔細做好了宣揚、組織、動員，得到了學生的喜愛，學生參加面特別廣，相互激勵、相互協作、相互關切，集體榮譽感大大增加。

④組織班歌、愛國歌曲（校內歌曲）競賽，各個班級細心設計、仔細排練，帶有明顯班級特色的班歌一次次唱起，大大增加了班級集體凝合力。

2、加強學困生教化，培育學生在原有基礎上進步。

①組織非畢業年級學生參觀航空展覽，并上交優秀作文，培育學生酷愛祖國，酷愛科學精神。

②組織全校學生參與長春市中小學生“以紙換樹，共建綠色家園”活動，并選派學生代表參與植樹活動。

③組織全校學生參與榮辱觀教化系列講座，以遵紀遵守法律為榮，傳統文化與榮辱觀班級以手抄報、黑板報、聽后隨感等多種形式，加強社會主義榮辱觀教化。

④組織法制教化、平安教化講座，播放平安教化片，對問題學生進行個別幫扶教化。

⑤組織健康教化專題宣揚教化。組織麻疹的預防、流行性腮腺炎、預防艾滋病從我做起等講座、吸煙的危害以及結核病的預防等板報，對全體學生進行健康教化。

⑥請我校高考狀元的家長給全校家長介紹閱歷，增加他們對學困生教化的信念，借鑒更科學的教化方法。

⑦全年組織不同年級學生座談會四屆，溝通思想，反饋看法，不斷提高學校的教化教學水平。

⑧開展校內外學科競賽活動。本年度數學、外語、語文學科分別參與了長春市中小學數學教學探討會、首屆小荷杯中小學生征文活動及外語課本劇競賽，學生們取得了較好的成果。同時12月份在校內開展了物理、數學、外語等學科的競賽，，使學風更濃，學生強勢才智得到充分發揮。

學校的教化教學工作是沒有止境的，新的一年我們的任務還很重，老師的業務水平有待于進一步提高，骨干老師的示范、引領作用還需進一步發揮；學困生教化的方法還需不斷的探究，我們將不斷前進，為創辦人民教化、和諧教化貢獻應有的力氣。

學校老師教學工作總結篇3

(一)、非學歷教化

1.啟動《老師職業道德修養》公共必修課培訓

XX年依據市區教委關于啟動公共必修課看法，我區組織了《老師職業道德修養》培訓。由我校教化理論組老師擔當面授、組織輔導工作。扎實、有效地做好《老師職業道德修養》的培訓，通過講授、發放材料、錄制軟盤等形式，完成全區7218人的培訓任務。通過培訓進一步提高了老師對職業道德的相識和師德水平有了進一步的提高。

2.接著教化面授專題培訓

為了提中學小學各學科老師的專業學問和教學實力，我們組織全區4209人參與學科面授專題培訓。培訓學科小學有語文、數學、科學教化、美術、體育;中學有數學、歷史、地理、美術、體育、政治等，通過請專家、教授、特級老師、名師講學，使老師對學科前沿學問、新的教化理念、教化方法有了深刻的相識，對教化教學工作起到了重要的指導作用。

3.信息技術應用培訓

全區中小學老師共有800人報名參與培訓，通過學習，參訓老師的信息技術與學科教學整合實力得到很大提高，并較好地應用所學學問制作教學課件等。

4.新課程改革培訓

中學政治老師新課程培訓班。共40人參與培訓。培訓目標：幫助中學政治老師深化理解中學政治課新課程標準，把握新課標的理念、結構和內容，從而提高了中學老師實施新課標的教學實力和水平，為實施新課標、新教材做好師資打算工作。

中學政治骨干老師新課程理論與實踐探討研修班。聘請首都師范高校胡玉順教授到我區擔當本班指導老師。培訓目標是新課程下老師角色轉換的理論與實踐的探討。

中學地理骨干老師新課程理念下的教學方法探討研修班。聘請區級教研員和教改試驗區有閱歷的老師擔當培訓任務，實行理論與實踐相結合的方法進行有針對性的培訓。在進行理論學習的同時，帶領學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓效果。

區級骨干老師信息技術與學科教學整合研修班。共120名骨干老師參與，學習時間為80學時。通過對網絡技術的學習，參訓老師搜集信息、分析信息、處理信息的實力和制作課件的實力都得到了很大的提高。

5.接著教化專管員、信息員培訓

共160名學員參與了培訓。全區幼兒園、中小學、中等職業學校各單位信息員、專管員經過培訓，加強了接著教化檔案管理的規范化和系統化。

6.區級骨干老師培訓

本學年主要對區校骨干老師進行老師職業道德修養培訓：共502人參與培訓。對骨干老師進行老師職業道德修養的培訓，進一步提高了骨干老師師德水平。并組織骨干老師結合工作實踐又撰寫了師德案例，區繼教辦已經對骨干老師上交的師德案例進行篩選，并組織專人將優秀案例編輯成冊，擬出版《骨干老師師德論文集》。

7、新老師培訓。為了提高新老師的培訓質量，本學期修改了“十五”初期制定的新老師培訓安排，更突出實效性、針對性。注意了對新老師的師德、教化教學技能、教學基本功的培訓，收到了較好的教學效果。全區共有261名新老師參與李培訓。

8、組織部分骨干老師參與“綠色耕耘行動安排”的培訓：

由北京教化學院組織實施的`“綠色耕耘行動安排”培訓項目，自XX年7月起先到今年年底，開展了集中培訓、跟蹤指導等一系列卓有成效的培訓活動。本次培訓形式敏捷多樣，內容豐富多彩，培訓效果顯著，深受學校領導和學員的。

(二)學歷教化

在學歷教化方面，從總的趨勢看，參與培訓的人員是在逐年削減，重點已轉入非學歷教化，但是學歷教化的各項工作沒有放松，特殊是緊緊抓住考前輔導工作，提高新生錄用率。XX年的專、本科考前輔導的應當說錄用率在70%左右。由我校老師擔當的語文、政治、英語輔導的科目，起先成果是較高的，對提高錄用率起到了較大的作用。

學校老師教學工作總結篇4

本學期我擔當高二年級五、六班數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，有安排、有組織地開展工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結如下。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業。主動參與各類政治業務學習和學校里組織的相關教研活動及培訓，努力提高自己的政治水平和業務水平。上好每一節課，并能常常聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。根據新課標要求進行施教，讓學生駕馭好數學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象諄諄教導，多方面、多角度去培育學生的數學實力。

一、工作完成狀況

1、仔細備課，為上好每一節課而做好充分的打算

（1）仔細做好課前打算，每一節課都是經過仔細構思和安排的。仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到書本沒有提及到，但是又必需駕馭的學問。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。上課的時候發覺學生某些以前已經學過的學問駕馭得不穩固就適當剛好進行補充復習，讓學生重新回憶已學學問同時在原有的學問基礎上進行新學問的拓展學習。

（2）課堂是教學的主陣地，我向四非常鐘要質量。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，作業注意層次性，作業少而精，減輕學生的負擔，讓學生喜愛數學。

2、做好課后輔導工作。我班的學生愛動、好玩，同時也聰慧，缺乏自控實力，有在學習上不能按時完成作業的。針對這種問題，我注意抓學生的思想教化，并使這一工作落實到學生的學習中，尤其在后進生的轉化上，以摯友的身份教化他們幫助他們，讓他們喜愛數學。

3、提高學生學習自信念——注意分層教學。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，并且巧用幽默，擅長運用體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

4、想方設法克服學生在數學學習中的不良習慣。

（1）留意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題及計算的過程中，急于求成，視察不細致，自認為沒有問題，把算式中的數、符號看錯、寫錯以及漏寫數等所謂的馬虎錯誤。還有的學生有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規定時間內不能完成。

（2）學習中，一部分學生由于對計算的.重要性缺乏足夠的相識，養成了一些不良的計算習慣。比如計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時隨意在桌子上、作業本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得一塌糊涂的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題，上手就寫；不習慣檢查，學習過于自信，作業寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

5、針對學生以上存在的問題，總結出一些借鑒方法：

（1）細致審題的習慣。教化學生拿到題目后仔細審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應當留意的問題，然后再動筆計算。

（2）細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否看錯，寫錯，再進行仔細的驗算，看結果是否一樣，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一樣，來查找問題。

（3）仔細書寫的習慣。教化學生凡作業即使是打草稿，都要寫得干凈整齊。

總之，我仔細地備好每一節課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好課標，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創設情景來激發學生的學習愛好，實現了學生感知學問形成的過程。過去常說，要給學生一杯水，老師必需有一桶水，但現在老師更重要的考慮是應當教會學生如何找尋水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰：如何面對新標準、新教材的承接與改變，面對特性化的學生，都是我必需去思索和面對的問題。

二、工作亮點

針對學生存在的問題，總結出一些可以借鑒的學習方法：

1、細致審題的習慣。教化學生拿到題目后仔細審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應當留意的問題，然后再動筆計算。

2、細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否看錯，寫錯，再進行仔細的驗算，看結果是否一樣，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一樣，來查找問題。

3、仔細書寫的習慣。教化學生凡作業即使是打草稿，都要寫得干凈整齊，這樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避開錯誤的發生。

三、存在不足

回顧反思自己本學期的工作，雖然取得了肯定的成果，但距心中的目標還有一些距離。

1、深化學習不夠。

2、差生的輔導沒有做到四平八穩。

3、工作缺乏創新意識。針對存在的問題和不足，我決心在今后的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，剛好完成領導交辦的的各項工作。

四、努力方向

在以后的工作中，我努力做到邊干邊學，且思且行，主動反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，剛好地查找不足，總結勝利的閱歷，從而不斷地改進自己的教學行為，讓每一個學生都能最大限度地發展自己的潛能。

學校老師教學工作總結篇5

本學期我擔當初三級（3）班、（4）班的英語教學。由于教學閱歷欠缺，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學生的實際狀況：

一方面，農村的學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（3）班的同學比較沉靜，差等生占較大多數，尖子生寥寥無幾。因此，講得太深，就照看不到整體，而（4）班的同學比較活躍，上課氣氛主動，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也留意到這點，因此教學效果比較志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數了。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發學生學習愛好。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作實力，對成果優秀的同學很有好處。因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這

部分同學進行有安排的輔導。

三、注意聽、說、讀、寫全面發展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的.實力。期中考試和期末考試是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是（4）班，以縮短差距。另外，還發覺學生的綜合實力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單駕馭。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

學校老師教學工作總結篇6

不知不覺中，20xx年轉瞬間就過去了。過去的一年既是勞碌的一年，也是收獲的一年，新的一年即將來臨，追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己成為一名優秀的人民老師，現將工作狀況總結如下：

一、思想相識

在教化教學工作中，我始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，重視學生的特性發展，重視激發學生的創建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發展。一學年來，我主動參與各類政治業務學習，努力提高自己的'政治水平和業務水平。聽從學校的各項工作支配，協作領導和其他老師所布置的各項工作。作為學校團支部書記，我在思想上更是嚴于律己，酷愛教化事業，時時以身作則，以一個團員的身份來嚴格要求自己，鞭策自己，和其他青年老師一樣，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務意識，提高自身的綜合業務實力水平。

二、教化教學

為提高自己的教化教學相識水平，適應新形勢下的教化工作。我始終信任“一份耕耘、一份收獲”。本年度我接著領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，努力做到仔細備課，仔細批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能細心輔導，剛好進行補漏。我常常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教安排，有目的、有安排地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導，剛好反饋的形式，努力提高后進生的基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，相互學習，相互促進，形成你追我趕的良好學習風氣。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

三、主要收獲

在這一學年里，我所任教班級英語成果在整個輔導校區質量調研測試中能夠保持前列。在暑假里，我獲得了教化部頒發的《全國多媒體課件制作大賽》優秀獎，藍天杯教學設計校內評比一等獎，負責中心校《xxxxxx》的編輯排版工作及學校《xxxxxx》專用網站的建設，另外在本學期學校為創建xx市教化現代化示范村小，我負責了校內文化建設、電子資料臺帳建設等工作，其后各項工作得到了領導們的一樣確定。

學校老師教學工作總結篇7

一學年來，本人酷愛本職工作，仔細學習新的教化理論，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求自