大班第一學期班務簡潔工作總結大班第一學期班務簡潔工作總結（精選20篇）

大班第一學期班務簡潔工作總結篇1

光陰似箭，歲月如梭，一學期又結束了。本學期，我們依據大班幼兒的年齡特點，結合本班幼兒的實際狀況，有針對性地開展一系列的教育活動，使得幼兒在原有的水平上有了很大的提高，在體、智、德、美諸方面都有顯著的進步。

下面是我班一學期來所做的幾項主要工作：

一、教學工作方面：

1、為做好幼小連接工作，與學校老師探討后，得出共識：幼兒入學校前應先熟悉部分漢字，這有助于幼兒學校的學習，并增加其自信念。因此，在這一學期，我們先為幼兒創設了良好的學習環境，并不斷地拓寬幼兒制造活動的空間。如：部分幼兒已熟悉了很多字，我們就有意識地引導他們在自由活動、語言區域時當小老師，并以猜字、看圖識字等方式來帶領不識字的幼兒識字、認字。這一形式取得了較好的效果。現我班已有小部分幼兒能自己看圖書，講故事內容了。

2、我們把識字教學貫穿在各領域活動中，有意識地引導幼兒識字。如教兒歌時，將整首兒歌抄在黑板上，引導幼兒找出自己熟悉的字，不熟悉的字再由老師來告知他們；又如計算活動時，會有意識地將“大”、“小”、“粗”、“細”、“長”、“短”、“二等分”、“組成”、“日歷”等等這些相關字板書，引導幼兒識字；體育課時，將嬉戲的內容寫在黑板上，無形中幼兒又熟悉了字，等等。另外，我們還布置幼兒在書中、報紙上等有字的地方查找自己不熟悉的字。開展區域活動中，我們依據幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，依據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有方案有目的地投放，并準時增減活動材料。引導幼兒樂觀仔細參加區域活動，滿意幼兒進展的需要。針對幼兒個別差異，愛好、力量投放了不同難度的活動材料。

3、在主題活動中，依據幼兒的愛好特點，我們設計了《棋》和《葉子》兩大主題，從孩子們樂觀參加程度可以看出，這是特別受孩子歡迎、適合孩子進展水平的主題活動。《棋》主題活動通過熟悉棋，了解棋的歷史，學下棋，自己設計棋等活動使孩子們的思維力量，制造力量，動手力量，社會交往力量有了很大的提高。我們還開展了一次圍棋競賽，活動讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚異孩子們的巨大進步。在《葉子》主題中我們帶領幼兒走進社區，到陳屋公園去撿落葉。到中山名果園去熟悉各種各樣的水果。在這兩個主題活動中，我們注意了依據孩子感愛好的事物去探究，調動了孩子各種感官參加，強調孩子在現實中發覺問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子奇怪???心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運用。

4、加強浸入式英語教學強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當的方法組織活動，把英語教學滲透到每個主題活動中，帶班力量不斷提高。本學期，幼兒的英語會話水平有了較大的提高。

二、家園親密聯系，形成教育合力。

本學期更加注意了和家長的溝通，準時全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準時的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的親子活動，讓家長參加到活動中來，如：親子手工制作等。家長對班級工作支持度高，能樂觀參加園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，愿意為班級孩子多做貢獻。本學期成立了班級家長委員會2名，伙委會2名，家長委員會切實發揮了橋梁作用。有了家長的參加，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

本學期我們召開了三次家長會，兩次親子活動，期末全面家訪一次，每天利用幼兒入園、離園的時間與家長溝通幼兒在園在家狀況。準時與家長取得聯系，對于沒入園的幼兒也準時打電話了解狀況。

三、衛生保健工作。

本學期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴格根據我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質。幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作；文明進餐，樂觀協作保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生；均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率始終較高。

本學期還加強了幼兒的自我愛護意識及平安衛生教育，避開了幼兒平安事故的發生。培育了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點關心幾個進餐慢的幼兒轉變不良的飲食習慣、本學期孩子們身高體重增長快速。

四、老師協作：

班級老師在工作中能以班級利益為重，針對班級消失的問題大家都能準時溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學習，準時反思，隨時調整。班級工作得以順當進行。

五、存在的不足與今后努力的方向。

雖然我班取得了肯定的成果，但也存在一些不足。比如：

1、個別后進生與優生之間總有一段距離。表現在學習的樂觀性、主動性和探究精神方面有肯定的差距。

2、個別幼兒依靠性大，動手力量差，需加強培育。個別幼兒（蘇向相、蔡湘瑜等）常在起床后將被子任憑折疊后便去玩或將衣服任憑塞進柜子里。

下學期，我們將結合實際，制定一套合理有效的措施，來關心他們，讓他們獲得更大的進步，取得更大的教育成效。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇2

在忙勞碌碌中這學期又結束了，在我們的努力下，已經畫了一個圓滿的句號。在新年來臨之際，特此對一學期來的工作做一總結，也值次機會回顧一下工作中的勝利和不足。以促使我們在今后的工作中勝利和不足，以促進我們在今后地工作中，更好地開展班級工作，來體現班級中的特色。

第一、對常規管理常抓不懈，體現班級特色，幼兒升入大班最明顯的感覺是人長大了，嗓門大了，活動的勁頭更足了，如何保持良好的常規。對這方面我們做了以下努力：我們發覺幼兒升入大班后個人榮譽感加強了，他們已經意識到小組長，小值日生是他們的奮斗目標。于是，他們針對這一點開頭讓幼兒輪番做，當選了的幼兒要表達自己的想法，例如：丑睦林小伴侶說：“假如我是小班長，在課堂上我會仔細聽講，并讓小伴侶做守規章的好孩子”；唐宇煊說：“假如我是小班長，我會幫老師打掃衛生等，這不僅提高了班內常規的正常化，還熬煉了幼兒的語言表達力量，在教學工作中制造了良好的條件。”

其次、對幼兒學習習慣的培育也是常規管理的一方面，如：坐姿，握筆姿態，看書姿態等準時指導和訂正，之后幼兒養成好的習慣，在做手工活動中，需要用到的東西，只要提前告知幼兒，幼兒將能準時的去預備好。這樣，不僅削減了老師的的時間，對幼兒來說也是一種自我合理力量的培育，有的幼兒會把自己的一桌東西整理地井井有條，

我們會準時表揚，鼓舞大家向這一桌的小伴侶學習。

第三、在常規管理中，一些特別的孩子需要老師的關懷，如：“婁致遠、劉澤宇、劉興原比較淘氣，行動比較自由，愛和別的小伴侶唱反調，我們一方面在日常活動特殊留意他，對他們嚴格要求，在另一方面也要準時地表揚他。所以這一學期他們幾個的進步很快，尤其在上課時間，不再有意影響他人，而能樂觀舉手發言了。

第四、品德教育，在幼兒的日常生活中，要隨時關注品德教育的隨機性，幼兒在一日常生活中，吃飯，入廁，洗手，睡覺等占去一大半的時間我們發覺對幼兒的品德教育的最佳良機，從中培育幼兒良好的品德，如：“上廁所時，不在過道里大聲喧嘩，跑鬧等，可讓小組長監督等。”

第五、力量培育，本學期我們進行了“故事大賽”，幼兒在故事大賽中獲益良多，趙翊帆、唐欣怡等小伴侶還獲了獎。在周末的時間我們會鼓舞幼兒和家長合作完成親子任務，這些活動的開展都很好的提高了幼兒的力量。

第六、家園互動，本學期我們召開了一次家長會，進行了“親子游園活動”都受到了家長的全都好評，

最終，在本學期中，幼兒園開展了區域活動，我們班級開設一些活動區域：植物角、讀書天地、建筑區、小小超市，各個不同區域，各有各的不同，孩子們在區域活動中神秘和學習。

盼望我們下學期不斷進步，能關心大班的小伴侶順當過渡到學校去。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇3

隨著時間的推移，20xx年秋學期已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。回眸這過去的一個學期，我們班更像是一個大家庭，孩子們在我們三位老師的愛惜下歡樂成長。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，我們班級全體老師坐在一起，對比本學期初制定的班級工作方案，回首所做過的工作，共同總結閱歷，反思不足，詳細總結如下：

一、班組工作：

我班老生有三分之二的是以前中班升上來的，其他都是新轉來的，其中有三個是大班留下來的。三位老師觀看到，我們班級的孩子思維活躍，接受力量強，性格開朗、活潑、自主，富有共性。從整體看人際交往力量較好，具有肯定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策力量等方面有待進一步培育。部分幼兒動作進展和動手力量需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學規律智能，推理運算力量方面還需培育。本學期插班新生整體狀況不是太好。

二、老師狀況分析及分工合作：

班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注意家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注意班級幼兒語言智能、數學規律智能的開發。

配班老師：性格開朗，服務意識強，能主動參加思索討論主題活動，注意幼兒的個別差異，鼓舞幼兒參加體育活動，幫助幼兒進展大腦功能，注意身體、運動智能的開發。

保育老師：她雖是一名新老師，但工作急躁、細致，樂觀鉆研幼教閱歷，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注意培育幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健狀況進行觀看記錄。這學期是她們兩人輪換負責這項工作。

故而在學期初，開展工作有肯定的難度。但無論有什么困難，我們都非常團結，刻苦奉獻。新老師勤勤懇懇學習，老老師樂觀發揮“傳幫帶”作用，努力關心新老師提高業務水平。在老師們的共同努力下，班級工作開展得井然有序。還針對新生常規差的狀況，結合心理健康教育，對班中幼兒強化常規的培育，促進了幼兒的進展。

三、教育教學

在教育教學中，我也不斷的努力提高自身的素養；不斷完善自身修養；不斷吸取教學閱歷。

在教學中，敬重幼兒，營造公平、和諧暖和的班級氣氛。用自己的眼睛去關注每一個幼兒，從每個幼兒身上吸取閃光點，讓幼兒自信起來。在課堂上利用各種教具來激發幼兒的愛好。努力讓每一位幼兒都有發言的機會。還會在課堂上加一些嬉戲，真正做到寓教于樂；讓他們養成良好的學習習慣，與活潑開朗的性格，平常多鼓舞小伴侶做什么事情膽子要大、要信任自己把自己好的一面呈現給別人看。合理支配時間，帶他們出去漫步?????，玩滑滑梯，做餐前復習、餐前教育、以及觀賞音樂。讓幼兒動靜結合，成長更快。

四、保教工作

學期開頭之際，園部召開了全園大會，大會上保健這一塊也是特別重要的，我們要把幼兒健康放第一位，要重視它。回到班上以后也想了一些方法。其次天，我要求自己從小事做起，做到仔細認真；有做好每日早晨消毒工作；晨檢工作；口杯、毛巾消毒工作為幼兒健康營造一個健康平安的的氣氛。我班胡思睿小伴侶體質較差，他媽媽就特殊提示道：肯定要他多喝水，不然就會感冒。經這樣一提示，時時為自己提個警鐘，再忙也會提示他喝水，在這同時還不忘我們班其他小伴侶喝水。久而久之，小伴侶也養成了一個習慣，不用老師提示小伴侶也會自己主動去喝水，補充水份。那一刻，很快樂。

五、家長聯系工作

仔細寫好《每日溝通本》，隨時與家長溝通孩子的狀況，做好家園共育。準時吸取家長的一些看法，好的方面可以參考，發覺問題準時訂正改進過來。得到了家長和小伴侶的確定，只要付出了就會有收獲的。

總之，這學期來，我班老師努力的做好本職工作，但是工作中也難免存在不足，但我們會在今后的工作中加以改進，連續努力，學習別人身上自己沒有的閃光點，把工作做好，力爭更上一層樓。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇4

每年到了總結的時候，我的心里都會感嘆時間過的真快。看著小伴侶們健康成長，我的心里有說不出的興奮。在這一學期里，我更加嚴格的根據幼兒園的保育規范進行工作。為了能取長補短，在以后的日子里將保育工作做得更好，做得更細，我整理著自己的思緒，仔細總結各項工作閱歷。

一、仔細履行幼兒園保育工作常規

作為一名在幼兒園工作了6年的保育老師，我也有著自己對保育工作的熟悉。幼兒園的各項規章制度都要嚴格遵守并執行。在這一學期里，我總以一個合格的保育老師的標準要求自己，要求自己能夠不斷進步。

二、將工作做細做好，保證幼兒身體健康進展

家長把孩子交給我們的同時，還交了一份責任、一份愛心。我們要讓家長放心，讓每個孩子都能在平安的環境中健康的生活，老師才會歡樂。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇5

在不知不覺中，一個緊急而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，勞碌而又開心。我與余老師、阿姨在共同的努力協作下樂觀的完成了園領導布置的各項工作，在此將本學期班級個人工作總結如下：

一、班級常規管理

孩子通過三年的學習、生活，他們的自我服務力量進一步增加了。幼兒的學習習慣，幼兒之間的合作力量培育，都有了進一步的提高。這學期，我樂觀關注個別特別幼兒,在處理的方法和教育方面連續改善。

1、每天在放學前推選明日的值日生，激勵幼兒遵守班級常規。

2、對于個別特別幼兒,連續開展好伴侶手牽手的活動，讓好的孩子影響和帶動他們，共同進步；其次，與家進步行溝通，家園共育。班級常規有了明顯改善。

二、班級環境創設

在班級環境創設方面，我們依據主題的變化而實施，在每一個主題開頭時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會依據孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上。其次，我和孩子一起制作，從孩子的活動中獵取題材。加強幼兒參加的同時，考慮墻飾的美觀，因此，我們會對主題墻版塊的設計進行適當的修飾。對于成品過多的問題，我們樂觀想對策，與幼兒一起想象，并聽孩子的想法，與孩子一起制作。同時，也加強區域與區域之間的聯系。

三、家園聯系方面

在家園聯系方面，我準時把幼兒在園的狀況發在幼兒園的網址上，與家長溝通溝通。其次，我也準時張貼家長園地的詢問，做好合理的家長工作。但是，期間也存在了一些問題，如：在幼兒園網站上的照片及內容，做的還不夠精致、細致；家長園地的內容還不夠新奇、準時。在下學期這方面的工作有待于提高。

四、備課、上課

1、仔細備課、提高備課效率和質量。其次，準時寫好課后反思和嬉戲反思。

2、細心選擇恰當的教學內容、設計合理的活動教學方案，與師傅進行探討和討論。遇到不懂得地方有困難的地方我準時虛心的請教，獲得了許多收獲。

3、樂觀參與評課選優活動，在整個活動中遇到不少問題。從一開頭的選擇上課的形式，一步一步的修改教案，一遍一遍的試上課，不管是整體還是細節，幼兒園的領導、師傅都賜予了我關心和支持。通過共同的努力，我獲得評課選優一等獎。在此，感謝大家的幫忙。

五、技能、筆耕方面

在技能方面：

1、樂觀參與幼兒園的會操競賽。提高自己做操的力量、帶動幼兒整齊劃一的做操，讓孩子感受運動的歡樂。

2、每天樂觀練習彈琴，對于不夠嫻熟的調性多加練習。

3、仔細整理優質教案、外出聽課的匯報課或教研課，準時反思和學習。

在筆耕方面：

1、每月仔細寫好教育隨筆以及教育心得，并準時發表在自己的教育博客上。

2、準時上傳照片等內容。

通過自己不斷的學習和努力，完成專轉本學習；樂觀參與論文教案評比，獲得第七屆藍天杯教學設計花兒穿新衣三等獎；樂觀參與五年內青年老師評課選優活動，獲一等獎。

以上是我本學期的工作總結，雖然我做了大量的工作，同時也得到了一些收獲。但是，我知道還存在著很多的不足，我會依據自己的不足，制定新的目標和方案，在以后的工作中不斷的去探究和努力。盼望各位同事及領導加以督導和支持。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇6

春山如笑，溫潤尚暖，正是一年春好處，恰是讀書好季節。在這暖和的四月，一個散發著別樣氣息的節日——4月23日“世界讀書日”悄然來臨，檀楓幼兒園開展了“共沐書香，閱見美妙”周活動，迎接第27個世界讀書日的到來。

本次閱讀活動是繼“兒童閱讀日”啟發幼兒養成堅持閱讀習慣活動后，為幼兒供應豐富多彩的閱讀系列活動。全園各班級段以相宜幼兒年齡進展特點，多種形式開展了閱讀活動。小班段以“親子共讀”的方式，堅持閱讀打卡，是關心幼兒養成閱讀習慣的開頭；中班段的幼兒以“故事大王”的pk賽，聲情并茂地展現了自己仔細預備的故事，萌娃們個個落落大方，言語生動好玩，長長的故事娓娓道來，一個個生動而鮮亮的角色和形象被表現得淋漓盡致。大班段的幼兒以“讀書漂流”的形式，將自己最喜愛的書籍進行共享、借閱，用自己獨一無二的方式向同伴推舉好玩的圖書。活動中體驗與同伴共享閱讀、體驗親子閱讀的樂趣，讓書香溢滿園，讓好書伴著幼兒健康地成長。

同時為了提倡教職工在業余時間多讀書，讀好書，全園教職工和幼兒共沐書香，開展了多種閱讀活動。在圖書室內新增了各類書籍，同時還創設了溫馨的轉角小書吧。其中包括借閱區、好書推舉、閱讀共享等區域，營造老師有書可讀，隨時可讀的閱讀氛圍。另外還開展了線上線下共享好書的活動。有教育類專業書籍，也有當下熱門書籍,為園內老師開拓了眼界，共同探討教育問題、個人觀點、人生感悟等，享受線上閱讀共享的歡樂，在快節奏的生活中平衡勞碌的工作和品質生活。

美妙生活，唯春光與閱讀不行辜負。通過本次活動，檀楓幼兒園全體師生能夠養成良好的閱讀習慣，與好書為友，讓書香溢滿幼兒園的每一個角落。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇7

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協作。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展的盡然有序。看著孩子們一張張活潑、可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。下面我對本學期的保教工作做以總結：

一、保育工作：保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了肯定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，我做到細心、急躁，讓家長們更安心。

1、用實際行動體現老師的四心：關懷、愛心、細心、急躁。在一日活動中我能非常細心的觀看幼兒，把好晨檢、入廁、戶外、離園等幾大關口，在冬季更加留意對每一位幼兒的觀看、照看，做到“一摸、二看、三問、四查”。

2、向家長宣揚育兒學問;做好對傳染疾病的預防工作;加強戶外熬煉，增加幼兒體質;加強對衛生工作的堅持性、規范性每天，我能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣暖和干凈。

3、愛護幼兒平安放在工作的首位。平安是我們一切工作的重中之重，我們開展了防火演練等活動。

4、班里的幼兒一有狀況都準時上報并處理，老師們都能急躁、細心的對待每位幼兒，若發覺什么不正常狀況準時與家長聯系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

5、努力為幼兒創設豐富而有用的物質環境和寬松和諧、樂觀向上的精神環境，通過創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾、通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

二、教育教學：抓好日常教育教學活動，形成園長督察，園務主任主抓、教研組長協作的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規范老師行為，創建優良園風。在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采納上，都能夠適合大班這一年齡段。仔細組織幼兒的每一次活動，培育幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒漸漸樂觀參加、互動、探究，學習熱忱較以往更加濃烈，呈現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓舞下，很多小伴侶在上課時都能集中留意力了。

教育的主要目標體現在以下幾個方面：

1、健康：每天早晨我們會組織幼兒進行晨練，熬煉幼兒的身體，培育他們頑強意志，針對大班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富好玩的體育嬉戲《兔找窩》、《跳竹竿》、《踩高蹺》、《擲飛盤》等，培育孩子參與體育活動的愛好，并在活動中培育他們的英勇、不怕困難的意識。

2、語言：本學期重點培育幼兒口語表達力量，為幼兒創設一個自由寬松的語言環境，鼓舞每個幼兒都能大膽敘述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就通過聽說嬉戲《送信》等獨立這些孩子大膽敘述，樂觀參加嬉戲之中，增加幼兒的信念與士氣。

3、社會：培育幼兒歡樂、主動地參加幼兒園的各項活動、自信念強，主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、共享、謙讓、有憐憫心。學習解決交往中消失的問題。分小組拼圖、搭積木讓幼兒懂得合作。理解并自覺遵守日常生活中的社會行為規章和幼兒行為規范。

4、科學：幼兒期的科學活動主要是培育幼兒的愛好和探究科學的欲望，激發他們的奇怪???心。樂觀主動地發覺四周環境中好玩的實物和現象，能有目的、有挨次、連續地運用視、聽、聞、觸等規范、各種感官觀看和探險常見的現象，有意識的提出問題，老師做一些簡潔的科學小試驗，培育幼兒參加科學活動的愛好。關注生活中常見的科學現象，細心、用心地進行觀看、操作、試驗活動，會做簡潔的觀看記錄，樂于表達自己發覺、觀看和探究的過程、結果,喜愛數學活動，感受數學的重要并學習在堅決問題的過程中初步理解基本的數學概念，學習簡潔的分類、比較、推理。了解人與自然的粗淺關系，初步知道基本的環保學問，能珍惜自然資源，關懷四周生活環境.

5、藝術：能發覺和感受環境、生活和藝術作品中節奏、旋律、顏色、外形的美，豐富感性閱歷,喜愛參與藝術活動，并能大膽運用各種藝術形式表現自己的情感和閱歷。本學期美工方面我班折紙比較精彩，分別折了帽子、衣服、鞋子、樓房等，利用一次性紙杯做了在各種各樣的紙杯動物，利用一些廢舊盒子做了汽車，在秋季做了樹葉剪貼畫等。在音樂方面我班學習了幾首簡潔的兒歌如《小紅帽》、《大風車》、《小毛驢》等，舞蹈學了《兔子舞》。

三、家長工作

通過家長會、開放半日活動、與家長交談等，以及來園、離園的時間樂觀和家長溝通，家長準時傳遞幼教信息，宣揚幼教學問，讓家長了解幼兒教育，并廣泛聽取家長對我們的教育教學的看法和建議，以取得家長的協作與支持，共同促使幼兒的進展活動，有肯定的表現技能，并樂于溝通意思表現的評價。做到家園同步、家園共育。

本學期,為了激發幼兒的主體性和參加各項活動的樂觀性，我們與幼兒共同布置教室環境，給他們一個充份展現的空間。我們還充分利用家長這方面的資源，讓家長為我們供應了各種各樣的廢舊材料，利用這些廢舊材料制作了各種各樣的教玩具，如：高蹺、飛盤、報紙球、風車等，不但激發了幼兒參加活動的愛好還促進了幼兒各方面力量的增長、提升。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇8

為傳承中華優秀傳統文化和優良家風，傳播科學家庭教育理念，培育幼兒良好閱讀習慣，推動家庭文明建設新風尚，進一步推動閱讀活動在幼兒園及家庭深化并持之以恒地開展，努力營造書香氛圍，促進幼兒健康成長。縣幼兒園結合世界讀書日，于4月21日至23日組織開展“好書相伴歡樂成長”主題活動。

活動結合幼兒年齡特點，分班級開展：小班開展好書共享、親子閱讀、親子書簽制作等活動；中班開展“有聲繪本故事”評比、我和孩子的閱讀故事、親子繪本制作等活動；大班開展書香伴我上學校、“童心誦黨”親子誦讀等系列活動。各班級預備充分，內容豐富多彩，形式多樣。

活動的開展，讓幼兒感受體驗文學語言的美，激發了幼兒閱讀的愛好，培育了幼兒愛讀書、讀好書、會讀書的良好品質，讓每一位幼兒都能與書交伴侶，與才智牽手，讓書香凈心，讓閱讀播撒盼望。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇9

上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將連續努力，在仔細領悟深化學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的進展目標，為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力氣。實際工作中連續做好"對話"試驗班的課題討論工作及幼小連接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒供應多元的學習環境，注意多元智能的開發教育，樂觀為入學校打好基礎，作為家長需依據幼兒的實際狀況進行有針對性的培育，以便孩子能較順當地進入學校學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作：

一、本班狀況分析：

（一）幼兒狀況：

通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為學校生，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特殊快，三位老師觀看到，我們班級的孩子思維活躍，接受力量強，性格開朗、活潑、自主，富有共性。從整體看人際交往力量及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策力量等方面有待進一步培育。部分幼兒動作進展和動手力量需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學規律智能，推理運算力量方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌樂觀向上、有禮帽、有愛心、特殊表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

（二）幼兒人數：

全班總人數34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。

（三）老師狀況分析及分工合作：

班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注意家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注意班級幼兒語言智能、數學規律智能的開發，負責開展教學內容有：聽讀嬉戲識字、計算規律訓練嬉戲。

副班老師：性格開朗，服務意識強，能主動參加思索討論主題活動，注意幼兒的個別差異，鼓舞幼兒參加體育活動，幫助幼兒進展大腦功能，注意身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：感覺統合訓練活動、英語嬉戲、語言故事等。

保育老師：工作急躁、細致，樂觀鉆研幼教閱歷，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注意培育幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健狀況進行觀看記錄。

后勤配班：主動關懷班級事物，樂觀參加班級活動。準時的供應助教服務，樂觀與幼兒綻開互動。

二、班級經營

（一）班級經營文化：真誠、敬重、關愛、合作

（二）班級經營目標：

1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升學校的意識。

3、連續仔細學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。

4、關心家長具備正確的兒童觀、教育觀、學問觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培育，使家長認同熟識我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。

（三）詳細的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，協作默契，每個人都要具有樂觀、主動的意識。詳細措施有：

1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作狀況，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限）。

三、本學期幼兒重點力量的培育

A、培育幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、關心老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

B、幼小連接、培育幼兒良好的學習習慣

（1）注意幼兒傾聽習慣的培育。

傾聽就是細心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重的印象。因此良好的傾聽習慣的培育絕非小事。我們將實行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，老師制造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。供應傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會寧靜地聽，并開拓傾聽角，供應傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒仔細聽同伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。

（2）培育規章意識與執行規章的力量。

包括：熟悉、理解教育環境中的有關規章。養成按規章進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規章，形成規章意識。

（3）培育任務意識與完成任務的力量

包括：熟悉到對打算了的事是必需完成的。養成仔細做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的力量，做事有信念、有毅力。

（4）培育入學意識

包括：了解和熟識學校的學習環境及學習活動。了解和熟識學校生的生活作息制度。熟悉學校生的學習用品，知道他們的使用方法。有憧憬學校、憧憬學校生的情感。

詳細措施：

1、計算課上留意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進行口頭計算嬉戲，訓練幼兒思維的靈敏性，培育幼兒的口算、心算的力量。

2、讀寫方面留意訓練幼兒書寫的技能，漸漸把握握筆姿態、書寫速度，組織幼兒進行"前書寫前閱讀前算術"預備。

3、逢周二、四開展。平日每天進行聽讀識字嬉戲，時間約10—15分鐘；

4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜愛的話題，與同伴共同共享自己的歡快與喜悅。

5、在班級開設"新聞共享欄"，幼兒與家長一起關注現在社會的熱點新聞，并帶來幼兒園與同伴共享。

6、連續開展"寫日記"活動，增加共享日記的時間，以此激發"寫"的樂觀性。

7、向其他班級學習好的語言活動，如："說反義詞說量詞猜謎語"等活動。

8、給幼兒在離園前小結的時間，回到家后回憶在園所發生的事情敘述給父母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的留意力、記憶力、和口語表達力量，同時也增進了家長與孩子們間的情感溝通。

9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到學問，培育幼兒的早期閱讀力量。

10、與幼兒共同爭論"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個活動區設立負責人，以增加幼兒的責任意識。

11、樂觀開展環保小制作活動，豐富幼兒的藝術活動；提高感性的閱歷和審美的情趣；初步形成環保的意識。

12、開展"我要上學校了"的一系列主題活動，如：參觀學校、請學校老師進班當助教、邀請學校生進班活動

C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素養

對本班幼兒身心進展的現狀，我們將有目的、有組織、有方案地對幼兒進行體育熬煉。詳細目標如下：

1、能協調地走、跑、跳。

2、能連續走動25分鐘，能在寬<20cm動作協調地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。

4、學會溜冰，能獨立自由滑冰。

我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增加幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育嬉戲、競賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培育幼兒對體育熬煉的愛好，養成自覺進行體育熬煉的習慣，從而促進幼兒身體的進展。

四、衛生保健

做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的進展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理支配幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。

2、努力制造條件，利用社區及家長資源，采納陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統民間嬉戲等活動。

3、開展心理健康教育關注共性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

4、依據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓舞幼兒多吃、細嚼慢咽。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內外環境的清潔。

6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照看自己。如開展氣象臺、觀看角等活動。

7，幼兒進行平安防范教育，時刻提示幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活閱歷進行平安、養分的保健教育，提幼兒自我愛護意識和力量。如牙齒主題進行中讓幼兒探究愛護牙齒的隱秘。

8、定期在家長園地上，宣揚衛生保健學問，家園共同做好衛生保健。

五、家園對話

本學期，我班級將依據班級進展狀況綻開家園"對話"工作，將家園同步做好幼小連接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，老師和家長必需建立公平合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持全都的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班熟悉到：幼兒園假如沒有家長的親密協作和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的頑強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參加，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參加主題的進行，在互動中體驗孩子的進展。在進行家園對話的過程中，應制訂一些有效的策略，我們準備從以下幾方面著手：

1、以溝通、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關系；

2、老師與家長應共同參加到解決詳細教育問題的實踐過程中；

3、實踐過程中，激發家長、老師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、熟悉到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。

讓家園一同為孩子入學校做好預備作為老師應做好以下幾方面親職工作：

（1）在家長會上，向家長介紹幼小連接方面的.文章。

（2）補發新生通訊錄。包括老師聯絡電話；

（3）進行必要的新、老生家訪；

（4）邀請家長參與園內、班內的各種活動；

（5）每日迎接孩子時做簡潔的溝通；

（6）邀請家長樂觀參與班級助教的隊伍；

（7）搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動。

（8）定期召開家長研討會，溝通信息、開闊視野。如：開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能、識字嬉戲等。

（9）每月向家長推舉新書、家教資料、優秀文章。

（10）收集、匯合有班級特色的家長育兒閱歷文章，整理家長資源檔案。

（11）以查找孩子的閃光點為家園共同關懷的問題，老師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：樂觀參加主題活動，一同把握幼教動態。與家庭共同收集各類信息資源樂觀開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進家園的情感溝通。

（12）在籌備、展現主題的活動過程中，引發家長、孩子的樂觀體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參加。

作為家長要做個傾聽、觀看與支持的教育者：為了關心孩子適應學習和生活的變化，順當入學校，家長要做有心人，可叢每天一點一滴的小事中，培育他們的社會適應力量，到孩子入學校前，應多留意他們的行為并實行相應措施如：

（1）父母多抽出時間關懷孩子，教育孩子；

（2）提示孩子依據天氣變化和身體狀況穿脫衣物（不要包辦）

（3）給孩子自己整理玩具、圖書和房間。

（4）給孩子學會自己管理東西的機會。如：每天整理自己帶來幼兒園的書包。

（5）鼓舞幼兒與不熟識的小伙伴一同嬉戲。

（6）依據孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時間表，養成良好的作息習慣，如：能按時睡覺、不賴床等，為入學校做預備。

（7）鼓舞幼兒在別人困難或生氣時，做一些關心別人，使人歡樂的事情。

（8）讓幼兒學習在與別人看法不同時，先傾聽別人的解釋，和別人一同協商解決問題。

（9）鼓舞引導幼兒正確接受別人的批判。

（10）在老師預設每個主題活動的意向、教育目標時，家長應樂觀主動引導幼兒做好前期的預備工作，供應主題活動的資源。

（11）常常與孩子一起探討主題的進行、及相關內容，也可藉此了解幼兒學習的狀況。

（12）樂觀反饋看法，主動與老師溝通。

（13）家園一同把握幼教動態。與幼兒園共同收集各類信息資源樂觀支持家長助教活動，發揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進家園的情感溝通。

孩子從幼兒園大班進入學校，是從學前期向學齡期跨越的重要時候，在短短的時間里，他們的生活和學習會有重大的轉變，教育形式要從以嬉戲為主，轉變為規章性強的課堂教學為主；教育內容要從以愛好性、自主選擇的內容為主、轉變為系統的、有明確讀寫任務的內容為主。環境的轉變，孩子的身心將會發生很多變化，會有很多的不適應，因此家園的樂觀協作教育尤為重要，只有做到發覺問題準時溝通，充分培育幼兒的社會適應力，幼兒就

能在老師和家長的關愛下開心的跨進新的生活，成為一名合格的學校生。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇10

在忙勞碌碌中這學期又結束了，在我們的努力下，已經畫了一個圓滿的句號。在新年來臨之際，特此對一學期來的工作做一總結，也值次機會回顧一下工作中的勝利和不足。以促使我們在今后的工作中勝利和不足，以促進我們在今后地工作中，更好地開展班級工作，來體現班級中的特色。

首先，對常規管理常抓不懈，體現班級特色，幼兒升入大班最明顯的感覺是人長大了，嗓門大了，活動的勁頭更足了，如何保持良好的常規。對這方面我們做了以下努力：我們發覺幼兒升入大班后個人榮譽感加強了，他們已經意識到小組長，小值日生是他們的奮斗目標。于是，他們針對這一點開頭讓幼兒輪番做，當選了的幼兒要表達自己的想法，例如：丑睦林小伴侶說：“假如我是小班長，在課堂上我會仔細聽講，并讓小伴侶做守規章的好孩子”；唐宇煊說：“假如我是小班長，我會幫老師打掃衛生等，這不僅提高了班內常規的正常化，還熬煉了幼兒的語言表達力量，在教學工作中制造了良好的條件。”

其次，對幼兒學習習慣的培育也是常規管理的一方面，如：坐姿，握筆姿態，看書姿態等準時指導和訂正，之后幼兒養成好的習慣，在做手工活動中，需要用到的東西，只要提前告知幼兒，幼兒將能準時的去預備好。這樣，不僅削減了老師的的時間，對幼兒來說也是一種自我合理力量的培育，有的幼兒會把自己的一桌東西整理地井井有條，我們會準時表揚，鼓舞大家向這一桌的小伴侶學習。

再次，在常規管理中，一些特別的孩子需要老師的關懷，如：“婁致遠、劉澤宇、劉興原比較淘氣，行動比較自由，愛和別的小伴侶唱反調，我們一方面在日常活動特殊留意他，對他們嚴格要求，在另一方面也要準時地表揚他。所以這一學期他們幾個的進步很快，尤其在上課時間，不再有意影響他人，而能樂觀舉手發言了。

第四，品德教育，在幼兒的日常生活中，要隨時關注品德教育的隨機性，幼兒在一日常生活中，吃飯，入廁，洗手，睡覺等占去一大半的時間我們發覺對幼兒的品德教育的最佳良機，從中培育幼兒良好的品德，如：“上廁所時，不在過道里大聲喧嘩，跑鬧等，可讓小組長監督等。”

第五，力量培育，本學期我們進行了“故事大賽”，幼兒在故事大賽中獲益良多，趙翊帆、唐欣怡等小伴侶還獲了獎。在周末的時間我們會鼓舞幼兒和家長合作完成親子任務，這些活動的開展都很好的提高了幼兒的力量。

第六，家園互動，本學期我們召開了一次家長會，進行了“親子游園活動”都受到了家長的全都好評，

最終，在本學期中，幼兒園開展了區域活動，我們班級開設一些活動區域：植物角、讀書天地、建筑區、小小超市，各個不同區域，各有各的不同，孩子們在區域活動中神秘和學習。

盼望我們下學期不斷進步，能關心大班的小伴侶順當過渡到學校去。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇11

經過一個學年的幼兒園生活，我班的幼兒已建立了良好的生活常規，有比較好的自我服務力量。在一個學年以來，幼兒狀況較穩定精神面貌良好。同時在我班老師的同心協力下，不斷加強保教工作，使幼兒有一個良好的學習環境。

在這一學年里我能抓好他們的日常規律，不斷提高幼兒的自理力量及自律性。能聽從老師的指揮同時加強幼兒的自我服務力量，培育他們的進餐衛生，自己整理好衣服，能自覺整理玩具及愛惜公物、玩具。進一步加強幼兒的進餐質量，做好膳食調查，保證幼兒有健康的身體，強健的體魄。

生活管理方面，不斷地去加強幼兒的自理力量，通過開展“靈活的小手”這一活動讓幼兒做到相互關心，讓孩子們能學會為小伴侶服務，關心班做力所能及的事情，大大調動幼兒的樂觀性、主動性。

在飲食方面，通過一段時間的努力，基本能抓好幼兒在園的三餐，大部分幼兒已能做到不挑食、不偏食、小部分有挑食現象的幼兒在老師的鼓舞下也有所進步，在進餐前我能堅持向幼兒介紹每天的飯菜，引起幼兒的食欲，讓他們能開心、寧靜地進餐。在餐后，幼兒能留意到桌面的清潔，自覺地擦潔凈。堅持餐前洗手、漱口、洗臉的好習慣。進餐速度已比以前有提高。

幼兒的平安方面：教育幼兒基本的平安學問，要求他不去玩危急嬉戲，下課時不相互追趕，不攀登高物。教幼兒不任憑去摸危急物品。同時傳受一些防火、防水、防電等學問，培育幼兒友好相處，不爭玩具，削減因爭吵而打架的事情發生。

通過一學年幼兒的狀況也比較滿足，但在一些方面還有不足，在以后，我會更努力做得最好。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇12

一、思想道德方面

樂觀參與政治業務學習，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，工作仔細負責，關懷幼兒，愛惜幼兒，為人師表。

二、教育教學工作方面

樂觀參與教研組組織的各項教研活動，在骨干老師的指導下完成教學活動設計，擬好期方案、主題活動方案、一日活動方案。從幼兒的實際狀況動身，留意調動幼兒參加的樂觀性和制造性思維，通過故事、兒歌、嬉戲等形式，培育幼兒養成良好的生活、學習習慣。

三、德育工作

1、愛是了解

愛孩子首先就得了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭狀況、愛好愛好的深刻了解；如了解孩子的愛好、愛好、特點至關重要。它是拉近老師和孩子之間距離的紐帶，為了更好的更快的了解孩子，我常常在休息時蹲下和孩子們談天，說說話，問問他的家庭，以及可以從孩子喜愛看的動畫片入手，逐步地在談話中了解他們的基本狀況。了解孩子的一切，我才能去更好的去關懷去愛他們。

2、愛是關懷

只有去親切的關懷孩子，老師才能贏得孩子的信任，幼兒才會樂于與老師溝通，從而才能接受教育，這樣才能收到良好的教育效果。剛入園不久的孩子簡單哭鬧，我就輕輕地走過去跟他談天，轉移孩子的留意力。孩子有什么地方不舒適了，就抓緊關懷他并詢問其緣由，較嚴峻的立刻送往醫院。有個別孩子不愿入廁，就急躁的隨時提示他上廁所，不厭其煩的詢問，再帶他們去上廁所。

3、愛是責任

愛孩子要理智的去愛，也要對孩子嚴格的要求，不嬌慣、不溺愛，對其不足不姑息、不縱容、不放任；剛入園的孩子，只會隨心所欲的玩鬧，我先用各種兒歌進行常規教育，不僅使他們了解了一日活動常規，也是對他們有個提示的作用，并且在日常生活中不失時機的抓住一切可以利用的機會對幼兒進行教育。

四、努力的方向

1、加強老師自身素養的提高。

2、對需要特殊照看的孩子能再多一些愛心、急躁，使他們在各方面都能有所進步。

3、加強幼兒在禮貌、就餐、平安方面的教育。

我們是孩子的老師，是孩子的伴侶，是孩子玩耍時的伙伴，讓我們一起去敬重孩子、了解孩子，用一顆童心去走進孩子的童話世界。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇13

一、班級狀況

本班有幼兒31名，其中女生9名、男生21名。這些孩子是有三個班級的幼兒組成的，所以我們老師對個別幼兒的狀況、性格特征、脾氣都不是，非常了解，并且他們都已有了自己的生活、學習習慣、要統一常規，進入一個團結的集體氛圍這就需要肯定的引導和時間支持。但是，通過我們三位老師的團結全都，和相互協作，很快我們大二班的工作就進入了一個穩定的軌道，這就為班級的工作開展打下一個好的基礎。

二、常規工作

針對班級的特別狀況，從學期一開頭，我們便著重加強了幼兒的常規管理工作，從統一對規章的熟悉到遵守規章，孩子在這一段時間有許多不適應，比如每個班級的學習進度不一樣，吃飯要求不一樣、學習、生活習慣不一樣，有的幼兒缺乏平安感等。為此我們老師以幼兒的心理疏導為工作重點，老師不厭其煩的去教育孩子，讓孩子在平安感中，漸漸接受新的規章和習慣。經過我們共同的努力孩子們很快適應了行的生活，新的環境，新的班級。他們也已經習慣老師提出新的常規要求，以為幼小連接做好先期預備。另外，我們還重視孩子的養成教育，從小培育幼兒的禮儀、道德行為習慣，人際交往，解決問題的力量。

三、教育教學

大班的教育教學特殊重要，由于上完這一年就要上學校了，幼小連接特殊重要，他們所要學的東西也許多。大班的幼兒求知欲特殊旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也很快，在學習的過程中，我們老師以多種形式大大的去激發幼兒的學習的樂觀性和主動性。數學方面：數學是一門特殊難學的學科，它的規律思維的別強個別孩子就是難以理解，另外孩子的年齡差異不同，理解的力量不同。因此我們花許多的時間在給孩子們講解，操作，練習。上學期主要是10以內的組成、分解、加減法運算，比較大小，高矮、長短、熟悉錢幣等。經過我們共同的努力學習基本都完成了，孩子們的數學規律思維力量得到了較大程度的進展。語言方面：進行禮儀教育，閱讀時間，幫我早讀書，古詩等，孩子在語言方面有了很大的進步。拼音方面：熟悉了單韻母、聲母，并能正確書寫，而且還能進行拼讀。識字方面：能正確書寫筆畫、漢字，能讀出漢字，并能正確寫出漢字的筆順。美工方面：我們進行了手工和美術的結合，孩子們都特殊喜愛，動手力量都有了很大的進步。

四、保育工作

一個班級好比一個家，我們三位老師誰也離不開誰，大家的工作是相互協作相互支持的，在工作中每天對幼兒的餐具消毒，毛巾消毒，教室紫外線消毒。在生活護理方面我們做到保教結合，常常溝通孩子的一日狀況，特殊是對體弱的幼兒進行照看，除此之外，我們三位老師堅持做好每日的每項清潔消毒工作，并相互監督共同努力。另外，我們每天堅持晨午檢工作，對幼兒進行衛生教育禮儀教育。對個別挑食的幼兒進行教育與引導，從而幼兒養成了好的生活習慣。因此，孩子們在本學期都能健康歡樂的學習生活。

五、家園共育

家長工作也是我們教育的一個重要部分，為我們利用多種形式開展家園共育工作，如感恩節，家長會，教學展現，學問競賽，家訪、電訪、放學的時間與家長溝通溝通，以及共同關注幼兒的作業狀況，及作業完成的狀況。形成家園合力，共同促進幼兒進展。

六、不足之處

雖然大班上學期工作已結束，但在工作中我們也有不足之處，如孩子在體育方面，熬煉的時間比較少，另外我覺得應當更多的在關注全體的同時，注意個別差異，和孩子年齡的差異。

回顧這學期，欣喜的看到孩子們的進步，班級各項工作有序的進行，在以后的工作中我們還要揚長避短，樂觀進取，爭取在新學期更上一層樓。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇14

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，看書對幼兒來說是特別有好處的。書不僅能夠增長幼兒學問、開闊眼界，更能提高自身的修養，培育良好愛好，為其今后的學習奠定基礎。

《3—6歲兒童學習與進展指南》中也提出：在幼兒語言、閱讀敏感期內，為幼兒營造良好的閱讀環境，供應豐富、相宜的低幼讀物，常常和幼兒一起看圖書、講故事，可以豐富其語言表達力，培育閱讀愛好和良好的閱讀習慣，促進幼兒智力的進展。

結合每年4月23日——“世界讀書日”，四月被定為我園特色讀書節活動月。春來正是讀書時，在這綠芽萌發、百花吐蕊的美妙季節，我園以“書香花香伴成長”為題，組織開展了共享繪本“悅”讀、省圖書館體驗之旅等豐富多彩的讀書節系列活動，給幼兒營造了開心的閱讀體驗。

園所各個班級圍繞主題進行了富有創意性的環境打造，為幼兒創設了良好的閱讀環境，營造了濃郁的讀書氛圍。

中小班的小伴侶們共同參加了“悅”讀活動。我們為幼兒細心選擇了符合他們年齡特點的繪本讀物《我要變大》、《這是什么隊列？》，并在4月21日這天送給了他們，當小伴侶們收到繪本時，興奮不已，愛不釋手；此外，為關心我園家長有效指導幼兒進行繪本閱讀，使“悅”讀達到最佳效果，我們還特殊邀請了對繪本閱讀有所討論的兩位幼兒家長黎曉菲（大五班張城瑞小伴侶媽媽）、李洋（中四班孫楚涵小伴侶媽媽）為我們錄制了親子繪本閱讀指導視頻，在此對兩位家長的支持與協作表示感謝。

大班的小伴侶們在4月22日有幸走進了遼寧省圖書館。在圖書館工作人員的帶領下，我園老師及小伴侶們參觀體驗了閱讀區、借閱區、影音區、多媒體服務區等不同區域，先進的音響設備、專業的聽音室、高保真立體聲環繞視聽室、3D影院……深深地吸引了小伴侶們的目光；在少兒閱讀區內，小伴侶找到自己喜愛的繪本讀物，盡享寧靜的閱讀時刻……此次圖書館之旅，小伴侶們充分感受到了這里濃濃的書香氛圍，更是一次視與聽的無限享受！

讓書香伴隨我們一路成長；讓書香為我們插上抱負的翅膀；讓書香助我們走向勝利的殿堂！

友愛的小伴侶們，在這春暖花開的美妙四月，讓我們做一個幸福歡樂的讀書人，一起享受閱讀的樂趣，讓書香飄滿育才園吧！

大班第一學期班務簡潔工作總結篇15

隨著時間的推移，20xx年秋學期已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。回眸這過去的一個學期，我們班更像是一個大家庭，孩子們在我們三位老師的愛惜下歡樂成長。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，我們班級全體老師坐在一起，對比本學期初制定的班級工作方案，回首所做過的工作，共同總結閱歷，反思不足，詳細總結如下：

一、班組工作：

我班老生有三分之二的是以前中班升上來的，其他都是新轉來的，其中有三個是大班留下來的。三位老師觀看到，我們班級的孩子思維活躍，接受力量強，性格開朗、活潑、自主，富有共性。從整體看人際交往力量較好，具有肯定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策力量等方面有待進一步培育。部分幼兒動作進展和動手力量需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學規律智能，推理運算力量方面還需培育。本學期插班新生整體狀況不是太好。

二、老師狀況分析及分工合作：

班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注意家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注意班級幼兒語言智能、數學規律智能的開發。

配班老師：性格開朗，服務意識強，能主動參加思索討論主題活動，注意幼兒的個別差異，鼓舞幼兒參加體育活動，幫助幼兒進展大腦功能，注意身體、運動智能的開發。

保育老師：她雖是一名新老師，但工作急躁、細致，樂觀鉆研幼教閱歷，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注意培育幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健狀況進行觀看記錄。這學期是她們兩人輪換負責這項工作。

故而在學期初，開展工作有肯定的難度。但無論有什么困難，我們都非常團結，刻苦奉獻。新老師勤勤懇懇學習，老老師樂觀發揮“傳幫帶”作用，努力關心新老師提高業務水平。在老師們的共同努力下，班級工作開展得井然有序。還針對新生常規差的狀況，結合心理健康教育，對班中幼兒強化常規的培育，促進了幼兒的進展。

三、教育教學

在教育教學中，我也不斷的努力提高自身的素養；不斷完善自身修養；不斷吸取教學閱歷。

在教學中，敬重幼兒，營造公平、和諧暖和的班級氣氛。用自己的眼睛去關注每一個幼兒，從每個幼兒身上吸取閃光點，讓幼兒自信起來。在課堂上利用各種教具來激發幼兒的愛好。努力讓每一位幼兒都有發言的機會。還會在課堂上加一些嬉戲，真正做到寓教于樂；讓他們養成良好的學習習慣，與活潑開朗的性格，平常多鼓舞小伴侶做什么事情膽子要大、要信任自己把自己好的一面呈現給別人看。合理支配時間，帶他們出去漫步?????，玩滑滑梯，做餐前復習、餐前教育、以及觀賞音樂。讓幼兒動靜結合，成長更快。

四、保教工作

學期開頭之際，園部召開了全園大會，大會上保健這一塊也是特別重要的，我們要把幼兒健康放第一位，要重視它。回到班上以后也想了一些方法。其次天，我要求自己從小事做起，做到仔細認真；有做好每日早晨消毒工作；晨檢工作；口杯、毛巾消毒工作為幼兒健康營造一個健康平安的的氣氛。我班胡思睿小伴侶體質較差，他媽媽就特殊提示道：肯定要他多喝水，不然就會感冒。經這樣一提示，時時為自己提個警鐘，再忙也會提示他喝水，在這同時還不忘我們班其他小伴侶喝水。久而久之，小伴侶也養成了一個習慣，不用老師提示小伴侶也會自己主動去喝水，補充水份。那一刻，很快樂。

五、家長聯系工作

仔細寫好《每日溝通本》，隨時與家長溝通孩子的狀況，做好家園共育。準時吸取家長的一些看法，好的方面可以參考，發覺問題準時訂正改進過來。得到了家長和小伴侶的確定，只要付出了就會有收獲的。

總之，這學期來，我班老師努力的做好本職工作，但是工作中也難免存在不足，但我們會在今后的工作中加以改進，連續努力，學習別人身上自己沒有的閃光點，把工作做好，力爭更上一層樓。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇16

一、本期教研工作基本狀況

本學年大班班教研組共有5個班級。依據本學期幼兒園教研工作重點：創設相宜幼兒進展的支持性環境的探究以及我組實際：班次少但溝通空間相對較大，以溝通學習體會的方式重溫新《綱要》，立足于大班幼兒的身心進展特點，確定了以老師“老師互動學習墻”的創建為切入口，努力找到每個孩子的“最近

進展區”。以幼兒園“說、獻、評”活動為載體，提高了老師聽課評課的力量，使老師和幼兒在探究和實踐x同成長。

二、教研工作實施效果

九月份：

1.保教一日活動調研，各班嚴格根據《幼兒園一日活動組織規范》，仔細組織幼兒開展一日活動，加強一日活動各環節的常規管理。

2.正常開展好園本教科研活動：集體備課、文本解讀。

3.老師學科素養健康領域技能測試―踢毽子。

4.各組段教研方案制訂，開展新老師師徒結對活動，制定幫帶傳教方案。

5.各班級進行區域的規劃和環境創設。

6.各年齡段老師學習早操。

十月份：

1.大班幼兒體能測試。

2.優質課評比活動。

3.互聽互評活動，注意活動目標定位、問題的有效回應、課后

反思、對文本的處理等環節。

4.召開中大班家長會，做好家長學校活動。

5.集體備課以及備課本檢查。

十一月份：

1.參與縣老師健康領域學科素養提升考試。

2.期中教學常規及教學效果檢查。

2.各組段集體備課。

十二月份：

1.集體備課，備課本溝通檢查。

2.組織老師參與縣年度論文評比。

3.期末幼兒素養進展評估檢查。

一月份：

1.期末幼兒素養進展評估檢查。

2.備課本期末檢查評比。

3.各班組教研活動閱歷溝通。

4.教研總結反思整理歸檔。

5.各班成長檔案整理。

三、教研工作取得成果的緣由分析

1.領導重視。園領導對幼兒園園本教研特別重視，對教研活動的時間、設備、場地、經費上賜予有力支持，賜予教研組充分的自由，有了問題準時賜予指導和協調。

2.教研方案的內容從老師中來到老師中去。學期初，教研組長依據本期幼兒園教研工作重點以及老師們的建議制定切實可行的教研方案，讓老師們成為教研活動的主體，而不是被動的執行者。

3.發揮團隊精神，集體攻關。

雖然我們大班組人不多，但我們珍惜每一次在一起學習的機會，在組內提倡：“我們做了，我們收獲了，所以我們成長了”的理念，發揮團隊精神，9顆心緊緊連在一起，各盡所長，取長補短，將幼兒園布置的每一項任務圓滿完成。

四、存在的問題和今后的準備：

1.開學初即召集老師爭論新學期環境布置的想法，爭論相宜的區域分割。

2.各班分析自己的四育測查結果，改進下學期教育教學工作。

3.幼兒過程性評價工作，本期由于多方面緣由，有所松懈，下學期要加強這方面的工作。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇17

時間總在不經意間消逝，不知不覺，大班的孩子們已經畢業了，自己親自教出來的孩子，如今他們離開了，心里真的舍不得。

回首過去的半年時間，我和孩子們一起學英語，一起背唐詩，一起舞蹈，那輕快的舞姿讓我們成長在同一片天空下，接受孩子的每一個擁抱，享受他們帶來的歡快，然而歡快的時間總是讓人懷念，如今他們離開了幼兒園，作為老師我盼望孩子們能象一只只英勇的海燕，在學問的海洋上自由飛翔，成長為一個對祖國有貢獻的人。

畢業前夕，我班一位家長很仔細的對我說：＂劉老師，你就是孩子心中的偶像，在家里孩子以你為榜樣，你比他媽媽都有威望。＂聽了這些話，我心里有種說不出的味道，不知是興奮還是難受，孩子們是純凈的，在他們心里老師是最好的榜樣，老師說的話猶如圣旨一樣神圣，以身作則，嚴格要求自己，為幼兒作出表率也就由為重要。

過去的一學期，我以高度的責任心，仔細負責的態度，對待每一項工作。嚴格履行園里的每項規章制度，努力完成領導支配的工作，樂觀爭論教育教學思路和方針一，愛灑童心，關愛每一個幼兒。作為一名幼兒老師要具備一顆博大的愛心，對待幼兒親切、急躁，細心預備與幼兒接觸的每一個活動，努力縮小老師與幼兒之間的距離，送給幼兒一句鼓舞的話語，對幼兒的表現準時的做出評價、表揚，這都意味著老師對幼兒的理解、重視和信任，這是真正觸動孩子們心靈的動力，作為十佳幼兒園的一名老師，樹立十佳幼兒園老師新形象，做一名有愛心的優秀老師。我們大二班的孩子是一群小淘氣，個個都象機智鬼似的，平常最喜愛聽“好聽”的，其實每一個孩子都喜愛大人表揚，喜愛自己做的事情能得到大人的確定。

大班第一學期班務簡潔工作總結篇18

在學習到字寶寶《小花燈》的時候,我知道一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作,可謂緊急、繁忙而又充實!看著孩子們歡樂地成長和獲得的勝利,我們心中蕩漾著說不出的喜悅。

一、狀況分析：

通過大班這學期的培育及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在幼兒的語言、數學、籃球等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活和常規都有了肯定的提高。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需長久化。

二、詳細的工作措施和成效：

注意幼小連接，結合常規教育，培育幼兒良好的學習習慣，增加幼兒的學習愛好。

1.幼兒上學校后,將面臨嚴格的作息制度,要求他們必需遵守,老師布置的作業必需獨立、按時完成。所以在學期中我們要求幼兒學會管理自己,學會整理、保管好自己的學習用具和動物歸原,按時完成老師布置的學習任務。幼兒情愿參與班上的集體勞動,在值日生輪番制度的推動下,幼兒為自己服務和為他人服務的意識加強。

2.幼兒的社會交往力量得到了進一步的培育。通過合作嬉戲、共同完成一件事情、開展豐富多彩的主題活動等方式,關心幼兒進展對人親近，合作態度。

3.對幼兒進行良好學習習慣的培育,運用多種鼓舞形式,激勵幼兒在上課時嚴格要求自己不說話、不做小動作,老師布置的任務盡量獨立按時完成,初步養成主動的學習習慣。同時,我們注意培育幼兒把握正確的坐、寫姿態特殊是幼兒的握筆姿態,目前本班大部分幼兒養成了正確的握筆姿態,但還有極少個幼兒需要我們老師的監督。

三、從小養成遵守規章的良好習慣

一個良好的班級常規,在一日生活及各項活動中起到非常重要的作用,幼兒升入大班,最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門也大了,活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規,保證各項活動順當地開展,這是我們在開學初就思索的問題。

大班幼兒聰慧、活潑，好表現自我，汲取學問快。語言方面進展較好，能夠敘述簡潔的故事，把一句話說完整，還能用很好的詞語把話說好聽。學習習慣有很大的提高，上課時有肯定的紀律性，舉手比較樂觀，但坐姿需加強培育。常規習慣由于孩子心情比較浮躁，因此入廁所環節組織性不夠，比較自由。

四、在過去吸取閱歷

本學期,我班雖然取得了肯定的`成果,但也存在著肯定的不足之處:如部分幼兒早上來園較遲,使得一日活動的時間無法達到規定的要求；部分幼兒的平安意識比較淡薄,活動量過于強大，幼兒的挫折教育開展得不夠等等。

所以,在下個學期中,我將以更踏踏實實的工作態度,信念百倍地投入每一天的生活和工作,讓我們的孩子度過歡樂而有意義的每一天,為跨入學校大門做好