英語開學第一課教案(7篇)英語開學第一課教案精選篇1教學目標：知識與技能：能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man,father,dad。過程與方法：能夠聽懂、會說、會認讀句型：who’sthatman?he’smyfather./hi,dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。情感態(tài)度與價值觀：能夠聽懂指令，按照指令的要求完成pointandsay的內(nèi)容。教學重點：掌握三個單詞和句子。教學難點：能夠理解和運用句型：who’sthatman?he’smyfather./hi,dad.并能夠聽懂、會說、理解句子：thisismyfriend,amy.教學準備：照片，詞卡教學過程：step1warminguprevisionasong”whoisshe?”(網(wǎng)絡(luò)素材)。asong“boyandgirl”.’schant：p8.myfriends.引導(dǎo)學生介紹自己的朋友。如：hi,i’m’mfromchinismyfriend,’sa’sa’sfromchina/theuk/canada/theusa/australia.step2presentationpractice1.以舊帶新，學習新知(let’stalk)(1)教師：呈現(xiàn)mrjones,問：who’she?引導(dǎo)學生答：he’smrjones.教師：mrjonesisaman.(2)學習單詞man,并擴展woman對比進行學習。2.詞融于句，鞏固新知活動1：呈現(xiàn)男教師的照片，讓學生練說：mr…isaman.活動2：呈現(xiàn)男明星的照片，讓學生練說：如yaomingisaman.andlearn(1)呈現(xiàn)教師自己爸爸的照片：look,thatisa’sthatman?canyougu?教師出示答案：he’smyfather.(2)學習father,并擴展mother對比學習。(3)對比father和dad的用法，并擴展mother和mom對比學習。(1)呈現(xiàn)對話動畫。(2)跟讀對話，呈現(xiàn)新句型。(3)教學句子：who’sthatman?he’smyfather.(4)學生小組表演對話。step3extensionconsolidationasong：”fatherandmother”.andsay：同桌合作練習圖中的對話。inggame：收集學生的爸爸照片，讓學生猜一猜：who’sthatman?是誰的爸爸，誰就快速回答：he’smyfather.4.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。step4summingup總結(jié)本課的三會單詞man,father,dad.總結(jié)本課的三會句子：who’sthatman?he’smyfather.背誦對話。板書設(shè)計unit2myfamily’stalkwho’sthatman?he’smyfather.manfatherdad英語開學第一課教案精選篇2學情分析學生年齡都在九到十歲左右，生性活潑好動，想象能力豐富，對游戲競賽.唱歌都非常感興趣。學生學習英語半年多了，大家都能說簡單的日常交際用語。如何讓他們學習英語有信心，感興趣是我們教學的重點。課堂以跨越式模式為主，注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣，鼓勵他們大膽說，努力聽。教材分析：在上冊書Unit2中我們已經(jīng)學過句型：Whereis...?在鞏固此句型的基礎(chǔ)上，學習一些新詞和短語。教學內(nèi)容：PartALetstalk教學目標：1、知識目標Thepupilscanreadandsaythesenewwordsandnewsentences：Whereismycar?Onthedesk.Inthetoybox.Underthechair.2、能力目標1)PPT提供一定主題內(nèi)容的圖片，培養(yǎng)學生在keypoints輔助下進行口語表達的能力。2)通過自主說.兩兩對話.小組活動等形式，培養(yǎng)和提高學生口語交際能力和運用英語進行思維的能力。3、情感目標1)通過本節(jié)課的學習，學生能夠互相團結(jié)協(xié)作，共同完成學習任。在學習中培養(yǎng)孩子們的相互協(xié)作意識。2)養(yǎng)成獨立思考.自主學習的學習習慣。教學重點：Thepupilscanreadandsaythesenewwordsandnewsentences.教學難點：Thepupilscanusethesentencescorrectlyinthelife.教學理念：1、以跨越式教學理念為基礎(chǔ)，體現(xiàn)教師主導(dǎo).學生主體的教學思想。2、利用多媒體服務(wù)于教學，為教學創(chuàng)設(shè)理想的英語學習環(huán)境。3、倡導(dǎo)倆倆對話為主.師生對華為輔的交際模式，提高學生的語言應(yīng)用能力。4、本節(jié)課主要通過圖片展示.師生練習.倆倆對話.兒歌欣賞等方式培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教學理念：跨越式教學理念教學資源1、錄音2、多媒體3、教學卡片。教學策略以教師為主導(dǎo)，學生為主體。運用多媒體與卡片有效結(jié)合，激勵學生的英語學習興趣。一.、Warm—up/Revision1.Chant：Whereisyourhand?Hereitis.2.Revisetheoldwords：car，box，plane.Ask：What’sthis?Doyoulike?二.、Presentation1、師生示范Theteacherputsthecar，doll，planeinthetoybox.T：What’sthis?Ss：It’sabox.T：Yes，it’sabox.It’satoybox.Thentheteacherpointsatthecar，doll，planeandsays：Theyaretoys.Helpthepupilsread“toybox.”2.、Theteacherputsthecarinthetoybox，onthetoybox，underthetoybox.Thenteachthesephases.3、Teachin，on，under.Payanattentiontothesoundofunder.4、Listentothetapeandreadthedialogue.5、Practisethedialogueinpairslikethis：Whereismypencil?It’sinyourpencil—case.6、Game：ListenandactT：Actaballinatoybox.Actaplaneonatoybox.Actacarunderatoybox.7、DoandSay.Twopupilsinagroup.A：Whereismy———?B：It’sin/on/under———.三拓展聽讀。使用拓展材料中的Dialogue1.2.3.4.6。根據(jù)時間的安排與學生的理解情況至少聽兩個對話。英語開學第一課教案精選篇3教學目標：1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant2.能熟練掌握核心句型：Itkeepsthemhighinthesky.3.讀懂描述空氣污染的對話。重點難點：1.能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。2.能用句型Itkeepsthemhighinthesky.描述空氣的作用。教學用具：錄音機、自制課件、照片等教學過程：StepⅠWarmupandrevision(熱身與復(fù)習)1.Greetings.2.Guessinggame.StepⅡPresentationandpractice(自主探究)1.生詞關(guān)T：Pleasewritethemeaningsonyourpaperair______smoke______factory________dirty________clean______alive_________everywhere_______important______2.Learnthenewwords.T：Let’slistenandsaythenewwords.Ss：readthesewordsafterteacher.3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,andthenreciteingroups。4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.5.Askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.SeptⅢLearnthestory(文本學習)T：Here’sariddle.It’sverylongone.Pleaselistencarefullyandguesswhatitis.Whatisit?Ss：Air.T：Yes,Whatdoyouthinkofair?S1：Airhasnocolour.S2：Airhasnosmellandtaste.S3：…T：Yes.Wecan’tseeit,butwecanfeelit.Airisimportanttoalllivingthings.T：Canyoutalkaboutair?Workingroups.Ss：talkeachother.TasksthepupilstoanswerthequestionsonPage69.StepⅣConsolidation(拓展延伸)Thinkandsay：模仿課文，介紹一樣。教學反思：大部分學生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認識，學生積極踴躍，大膽表達，教學效果較好。英語開學第一課教案精選篇4一、教學內(nèi)容分析話題：Whatareyougongtodo?功能：運用Whatareyougongtodo?等句型來詢問他人打算做什么。并能根據(jù)詢問給出相應(yīng)的回答。在此基礎(chǔ)上進行語言交流，展開交際活動。語言結(jié)構(gòu)：1、句型：Whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/onthisweekend/……?I’mgoingto……Whereareyougoing?I’mgoingto……2、詞匯：takeatrip/readamagazine/gotothecinema/tomorrow/tonight/thismorning/thisevening/thisafternoon/nextweek/postcard/magazine/dictionary/comicbook/newspaper等。二、教學目標能力目標：1、能通過詢問知道他人打算要做什么，并能正確表達自己或他人將要進行的活動。2、圍繞主題Whatareyougoingtodo?展開^對`話，并嘗試自編^對`話，模仿講故事。知識目標：1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會單詞和Let’stalk中的三組句子。2、能夠聽、說、認讀let’slearn部分的三會單詞和Let’stalk中的句型。3、能夠讀懂Let’sread中的^對`話和短文，能夠完成檢測學生理解程度的填充句子練習。4、了解2個元音和5個輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能根據(jù)所給的音標拼出單詞的讀音。5、能夠聽懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的內(nèi)容。情感目標：1、培養(yǎng)學生學會合理計劃安排自己的學習與生活。2、讓學生從小就樹立遠大的理想并擬訂遠期目標。三、基本教學理念a)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。b)突出以學生為主體的素質(zhì)教育思想英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。四、課時安排第一課時：PartALet’slearn/Pairwork/Let’schant第二課時：PartALet’stry/Let’stalk/Groupwork/PartCTasktime第三課時：PartALet’sread/PartCpronunciation第四課時：PartBLet’sLearn/Let’splay/PartCLet’ssing/Goodtoknow第五課時：PartBLet’stry/Let’stalk/Pairwork/PartCLet’scheck第六課時：PartBLet’sread/PartCPronunciation五、教學重難點1、重點：A、四會單詞和句子的聽、說、讀、寫。B、Let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。C、句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto……等的正確運用。2、難點：A、四會單詞和句子的讀寫。B、Readandwrite的理解。C、正確認讀本單元所給出的7個音標以及相應(yīng)的單詞。六、教學重難點建議1、句型：Whatareyougoingtodothismorning/afternoon/……?的導(dǎo)入。A、情景導(dǎo)入：可借助畫面及學生熟悉的人物如Mike，姚明等，創(chuàng)設(shè)一定的情景，在學生易懂的言語中自然地將其帶入該情景。Eg.(1)(畫面呈現(xiàn)生病中的Mike)T：Look!Who’sthat?Ss:He’sMike.T:IsheOK/fine?Ss:No.He’snotOK/fine.T:IsMikeyourfriend?Ss:Yes.T:Sowhatareyougoingtodo?(出示)(2)(出示姚明的照片)T:Who’sthat?Ss:YaoMing.T:Thisevening,thereisabasketballgameandYaoMingisinthisgame.Whatareyougoingtodothisevening?Ss:I’mgoingtowatchTV.(3)(出示動物園的場景)T:Thereisapictureforyou.Oh,what’sthis?Ss:It’sazoo.T:Yes,it’sinteresting.Ss:Oh,welikeanimalsverymuch.T:Tomorrowisasunnyday.Whatareyougoingtodo?Ss:We’regoingtoseetheanimalstomorrow.B、^對`話導(dǎo)入：以自然的師生^對`話過渡到將學的內(nèi)容。Eg.T:Hello.Ss:Hi!T:Howareyou?Ss:Fine.Thankyou.T:Whatdayisittoday?SS:TodayisFriday?T:Whatdayisittomorrow?Ss:It’sSaturday.T:WhatareyougoingtodoonSaturday?2、四會句型及詞匯的鞏固。(1)快樂遐想吧A、將一副完整的圖片分割成兩部分，根據(jù)圖片中的人物猜一猜整幅圖的情景(以第一、二人稱展開^對`話)。圖中情景可有違常理，給學生遐想的空間。目的：操練句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto……【Eg.】B、根據(jù)展示不同的服飾或物品，想想將去出席何種場所或?qū)⒁鍪裁词隆Ｄ康模翰倬毦湫蚖hereareyougoing?及Whatareyougoingtodo?bookstore【Eg.】picniccinema(2)單詞接龍活動內(nèi)容：begoingto…tomorrow/nextweek/thisevening…whowhatwherewhen活動過程：將學生按四人劃分成小組，和說一個句子。如He’sgoingtowatchTVathomethisevening.學生競賽完成句子的一部分，并且不能重復(fù)^答~`案，有學生接不上^答~`案就排在第一位，接著再說句子。最后沒被排到前面同學獲勝。(3)Mike’sSunday活動內(nèi)容：a、WhatishegoingtodoonSunday?He’sgoingto…b、takeatrip/readamagazine/buyacomicbook…活動準備：若干時間表活動過程：1、教師事先制作一套卡片，每張卡上記載Mike將在周日的某個時間做某件事，并將他們復(fù)制成數(shù)份。2、請同學們都去調(diào)查Mike的周日將做些什么事。3、教師示范任務(wù)的操作，將學生分成若干組，每組限8人，分發(fā)卡片一套，每個學生領(lǐng)取卡片一張，然后在同組中來回走動，跟同組學生進行^對`話。例如：S1:Excuseme.WhatisMikegoingtodoat4:30onSundaymorning?S2:Sorry,Idon’tknow.Youmayaskhim/her.(當自己被問到不知道^答~`案時，可以這么說。)S1:Excuseme.WhatisMikegoingtodoat4:30onSundaymorning?S3:Sorry,Idon’tknow.Youmayaskhim/her.S1:Excuseme.WhatisMikegoingtodoat4:30onSundaymorning?S4:He’sgoingtogetup.(4)Doesyourfriendknowyou?活動內(nèi)容：begoingto…colours/verbs/fruits/food.活動準備：表格活動過程：請一位學生上來填表格，再請他們的朋友來填表格，看誰了解他多一些。Thisweekend,______isgoingtogetdressedin_______(Whatcolour?)._______is______to_______(Whattodo?).______isgoingtoeat______(Whatfood?)and_____(Whatfruit?).And______isgoingtodrink______(Whatdrink?).(5)張冠李戴活動內(nèi)容：begoingto…tomorrow/nextweek/thisevening…活動準備：小紙片，小盒子活動過程：把全班分成四個大組，每人一張紙片，第一大組寫名字，第二大組寫在做什么，第三大組寫什么時間，第四大組寫在什么地點。然后把每組的紙條放進不同的四個盒子里，請一名同學從四個盒子中分別抽出一張組合成一個句子，把它大聲地讀出來。(6)Whoisthewinner?目的：操練四會句型I’mgoingto……,訓練學生說和寫的能力。過程：課件快速閃現(xiàn)兩組圖片，分別是將要做的事情和時間。當畫面停止的時候，學生要根據(jù)兩幅畫面的內(nèi)容寫下句子。比如：I’mgoingtothebookstorethisafternoon.連續(xù)進行5次，看一看，比一比誰寫對得多就是winner。(7)趣味故事。目的：操練句型：Whereareyougoing…?I’mgoingtothebookstore/shoestore/fruitstand/petshop。Whatareyougoingtobuy?I’mgoingtobuy……Eg.Oneday,Iwasgoingtothecinema.Iwaswalking,walking,walking.SuddenlyIwasfallingontheroad.OH!MYGOD!Thereisaholeintheroad.Andmyshoeswerebroken.Oh,mynewshoes.(旁白“Sowhereareyougoing?”)“I’mgoingtotheshoestoreofcourse.”(旁白“Andwhatareyougoingtobuy?”)“Sneakersofcourse.It’shardenough.”3、語音教學的建議。(1)貓抓老鼠目的：能辨別單詞中字母a和u的發(fā)音，并能正確認讀這些單詞。過程：教讀音標/a:/和/∧/后，將這兩個音標做成貓的頭飾，將含有字母a和u的相應(yīng)單詞做成老鼠的頭飾分發(fā)給同學，戴著貓頭飾的同學，就要在茫茫鼠群中找到相應(yīng)的老鼠，找對一個得一分，最后比一比，哪只老鼠最英勇。(2)黑白配目的：訓練學生認讀單詞音標的能力。過程：教師將father,mask,thumb,nut等含有字母a、u的相應(yīng)單詞和它們的音標，分別寫在不同顏色的卡紙上,讓同學認讀單詞后,能夠找出單詞各自的音標,把他們配成一對。英語開學第一課教案精選篇5一、自我介紹(Introducemyself3′)Helloeverybody,Well,nicetalkingwithyouhere.ImyourEnglishteacher,nextyearwewilllearntogether,withtheprogress.Ihaveworkedfor1yearssinceIgraduatedfromtheuniversity.Beingateacheristiredbutexcited.Havingtaughtforthisyear,IthinkIamexperiencedinteachingfield.Ihaveastrongsenseofdutyandhumor.Actually,IalwaysthinkthatEnglishissowonderfulalanguagethatweshouldnotonlyregarditasasubject,butalsolookonitwithgreatinterest.HopeyoucanenjoyyourwayinEnglish.Iwillbehappytobeyourcompany.二、學習方法介紹(20′)學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業(yè)廣告所誤導(dǎo)。對于高中英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然后再放出來自己聽。要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經(jīng)上路了。英語具有較好的基礎(chǔ)以后，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的.英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。從根本上變"要我學"為"我要學"，就能學會英語，會學英語。三、學好英語的幾個關(guān)鍵問題Ⅰ.如何才能做到堅持不懈?人之初，性本懶!堅持是世界上最難的一件事情!要想堅持必須做到以下幾點：1、先徹底模仿一篇*，要模仿得和錄音完全一樣!2、英語書要隨身攜帶，有空就讀!3、每天必須堅持脫口而出幾個句子或一小段*!這樣就可以保持一種"成就感"!4、要用"熱愛"來代替毅力!一口流利的英語是多么美妙的事情，瘋狂熱愛英語吧!Ⅱ.單詞到底怎么背?掌握單詞最好的方法就是：第一、把單詞讀準;第二、大量地朗讀和背誦*。發(fā)音好的人，背單詞特別快!俗話說：只有成章入口，才能出口成章!我要介紹的第一招是：借熟記新。何謂借熟記新?即使在一個新單詞中找你記得的熟詞，從而記住新詞。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的單詞car，只需要在car前后增加字母就成了卡片，圍巾，康乃馨。再如：newspaper中就有兩個熟詞news，paper。再有：mistake中有make;midnight中有night;mineral中有mine;market中有mark...等等。假如你有"角色意識"的話，仔細研究你要記的單詞，那么你會發(fā)現(xiàn)適合借熟記新原則的單詞會是很多的.我再介紹一招：改頭換面.所謂改頭換面就是將你認識的熟詞改換其中的一個或幾個字母而成為你要記的生詞.如：將take→sake;take→bake→fake→wake→cake...;back→rack;bank→blank→tank→rank→thank→thankful;ask→task→bask;bar→bare→barely;now→how→bow→cow→grow→blow→throw→flow...;經(jīng)過改頭換面，你也許會發(fā)現(xiàn)英語單詞的構(gòu)成不再是雜亂無章了，而是熟詞的另一種組合罷了!三、學習要求(5′)1.制定學習計劃，學習目標。嚴格按計劃執(zhí)行，只有堅持不懈才能獲得成功。2.課前預(yù)習，上課認真聽講，課后及時復(fù)習。以導(dǎo)學教程為輔助，老師講到那，必須做到那。我們英語課的基本順序是先講詞匯，接著warmingup,reading,languagestudy,usinglanguage,summingup.課后作業(yè)要及時完成。3.每天下午晚自習前聽英語，由課代表負責4.人人一本高考必備或英漢詞典。四、學習計劃(15′)自我介紹、Introduceyourself,yourinterests,yourhobbies英語學習基礎(chǔ)Englishfoundation、未來學習計劃及目標Futureplansandlearningobjectives、希望得到老師什么幫助Whatteacherswanttohelp。用英語寫，這將成為你們高中英語學習的第一份資料InEnglish,thiswillbeyourfirsthighschoolEnglishlearningmaterials。英語學習方法總論注意：方法就是方法,它最終無法取代刻苦的學習.英語開學第一課教案精選篇6教學目標1.知識目標：(1)Studentsshouldlearnsomeusefulwordsandphrases:musician,clap,passer-by,form,extra,earn,advertisement,(2)attractive,instrument,loosely,actordreamof,behonestwith,playjokeson,orso,breakup.(3)Studentsshouldunderstandthegeneralideaofthepassage2.語言能力目標：(1)DeveloptheSs’skillsofskimming,scanningandcarefulreading.(2)TraintheSstofindthekeywordsandthetopicsentences.(3)EncouragetheSstoguessthenewwordsaccordingthereading.3.情感態(tài)度與文化意識目標：(1)EncouragetheSstosharethedifferentkindsofmusic.(2)Improvethecooperationandshareamongthestudents.教學重難點1、教學重點：a.Tounderstudendthepassagebetterb.Tofindthemainideaofeachparagraph2、教學難點：a.Masterthereadingabilityb.Developtheskillsofreading教學過程本節(jié)課共45分鐘，具體教學步驟如下：StepILeading-in播放一段小視頻，內(nèi)容為歌曲Ifyouarehappy的英文版本，通過介紹演唱樂隊twins引出本單元話題。隨后，展示幾張國內(nèi)外流行樂隊的圖片，轉(zhuǎn)入對本課閱讀內(nèi)容的探討。StepIIWhilereadingTaskI.Fastreading快速大聲閱讀*，完成練習1和2.1.Readthepassageandtrytofindout:(1)Howmanybandsarementionedinthepassage?Whataretheirnames?(2)Whichbandis“TheBandThatWasn’t”?2.Readthepassagequicklyandmatchmainideaswithparagraphs.Para.1HowtheMonkeesformedtheband?Para.2Dreamingofbeingfamous.Para.3HowtheMonkeesbecamepopularanddevelopedasarealband?Para.4Thecommonwaythatbandsform.StepIIIPost-readingTaskI.Promotionanddiscussion.小組討論，分組展示。ThisisapressconferenceandyourfavoritebandTheMonkeesishere.Whatdoyouwanttosaytothemorwhatelsedoyouwanttoknowaboutthem?Workingroupsanddoaroleplay.FourofyouplayasmembersofTheMonkeesandtheothersworkasjournalists.Andyoucanrefertothefollow