參加班主任培訓心得體會參加班主任培訓心得體會

我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是我精心整理的參加班主任培訓心得體會，希望對大家有所幫助。

參加班主任培訓心得體會15月9日和10日兩天的時間，我們有幸參加了在西安文理學院大禮堂舉辦的“名師之路”中小學班主任培訓學習。我們專心聽取和記錄了桂賢娣、段惠民、王文英、石夢媛、李月芝、華林飛五位名家的精彩講座。雖然學習時間僅有兩天，但收獲頗豐。在這采擷幾位名家的閱歷，與各位同仁共勉。

5月9日上午聽取了桂賢娣和段惠民兩位老師的講座。聽桂老師的講座，是一種享受。長達兩個小時的講座，沒有講演稿，沒有坐下，一直站著。我們聽得如癡如醉。整個講座，沒有什么高深的理論，有的只是鮮活精彩的小故事，動人、好玩，引人深思。加之桂老師幽默的語言，率真的表演，整個會場掌聲不斷。講座中桂老師的口頭語是“乖，聽話。桂老師最愛你們”“乖。信任桂老師”“桂老師最喜歡你們了！”而最感染我的是她的兒童化的語言，慈愛的笑容。從他的言談中我真的`體會到教育的幸福，當班主任的幸福。是??！班主任工作每天如此，日日重負，枯燥而乏味，作為班主任的我真該在語言方面好好修煉，其次是要有勤奮、自信、樂觀的人生態度。

段惠民老師的講座《感悟生活的才智》，他是個有心人，他特殊關注細節，懂得向生活學習，向書本學習，向他人學習，并把自己的體驗和感悟運用到教育教學之中。他向馴獸師討教的“不相容法則”：觀察做不希望做的動作，轉身走開，假裝沒觀察。觀察喜歡做的動作，扔肉，強化這個動作，以及“鯨魚哲學反應”：發現別人做的正確的事情，并準時加以激勵。他說了這樣一句話：每個學生都是獨一無二的，老師不要自作主張的強迫張三根據李四的格式進展，將張三培育成李四是不行能的。老師也要把自己當成是獨一無二的的人，每日堅持寫日記，要樹立自信，擅長學習，擅長讀書，擅長反思。是的，當下老師要擅長讀書，由于讀書的老師才能與時俱進，永久站在教育進展的最前沿，才能把握著教育改革的脈搏。

頂著酷暑，我們依然按時到會場，下午的講座真是今生聽到的最動人的講演。當我們步入會場時，只見一位一襲白色短裙配上一條華麗的絲巾，足蹬黑色高跟鞋的端莊女性站在前面，當時我們都贊嘆：好時尚！這是老師嗎？這并不比節目主持人差。她原來是全國優秀班主任王文英老師，她的講座主題是《“管”的最高境界就是讓被“管”者心甘情愿》。她告知我們“她極愛美，但不拘泥傳統的師德形象，衣著妝扮個性鮮亮而時尚，曾經引起了家長對其強烈的不滿和抗議。她不講師道尊嚴，稱學生為小弟小妹，憑實力與才智，讓自己成為學生敬佩的大姐。更令我們瞠目結舌的是她的個人特長多達十余項。市級大獎賽美聲唱法三等獎；她學過鋼琴，已通過七級；她學過舞蹈，曾在全國競賽中獲獎；她學過指揮，榮獲過省青年指揮家稱號、健美操、古箏、設計、編織、美容美發無所不會，現在還是很有名的婚禮主持兼策劃。這些本事讓她“解決”了一個又一個、一種又一種學生身上存在的問題。就是這樣一位“另類”老師用她自身的才華影響著學生，用她自身的人格魅力制服著學生。一曲《眉飛色舞》現代舞表演，震倒了班級的“八大金剛”和“四大美女”，并在全校師生中引起了轟動。當時王老師播放了她的錄像給我們看，真是大飽眼福。甚至在會場王老師還給我們帶來了一首《卓瑪》，歌聲余音繞梁，三日不絕，感覺時間好短暫。

王文英老師在這里支了幾招做好班主任的方法：

1、制服你的學生。她所用方法是對學生實施”精神熬煎”，就是讓學生感到痛并快樂著，被你整理的學生還得向你說感謝。

2、班級管理的人性化使人溫馨。王文英老師在每學年的開學之初送給每個學生一份禮物——一個信封。把全部孩子的名字都做了詩意的詮釋（尤其是剛接手一個新班時）,并把自己的照片放進信封送給學生，信封上有送給學生的祝福和贈言。告知學生：“你的過去我不在乎，你的今日我很關注，你的將來我很期望?！边@樣就真正地與學生建立了一種公平融洽的師生關系。

4、好的班規對孩子的管理利大于弊。王老師向我們還展現了風帆十四班的班規中有這樣一段：“我長大了,我懂事了,我自覺了我有自尊,我力求做到不讓老師批判,不讓同學責難,不給別人填麻煩我有一個樂觀向上的愿望:每日都得到收獲、進步、成功；我要讓集體因我而光榮、同學因我而自豪、老師因我而欣慰、父母因我而驕傲、世界因我而美妙；我要學，我要會學，我要踏踏實實的學......”聽后我也在反思，孩子正在成長，有些時候“疏”比“堵”會更有效，富有樂觀向上的言語要求，要比冷酷無情的條條框框的規章制度更能讓學生信服、遵守。所以自然的、不帶功利性的教育更真實、更美麗、也更能使學生成為一個樂觀、樂觀、布滿正能量的人，我想這也許就是教育的最高境界吧。

總而言之，這次這次班主任培訓給我很大的觸動，使我更清晰地理解到新時期要當好一個合格的班主任應做到以下幾點：

1、提升品質，幸福成長。

2、班主任要走進學生的心靈，要用愛心去感化每一個學生。

3、博覽群書，擅長積累，擅長反思。

參加班主任培訓心得體會2很幸運能參加這次的班主任培訓活動,也非常感謝上級領導能為我們提供這樣的學習機會。通過培訓學習，我們有了很大的收獲：

首先，我們熟悉了許多專家教授，了解了許多先進的新理念，學到了許多班主任工作的新方法。

在短短的幾天時間里，我們隨著胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景，熟悉到了進行教育教學改革，全面推動素養教育的重要性和必要性；跟著曾桂梅校長學習友善用腦的方法傾聽了王秀云教授要更新觀念，提高班主任素養的教誨；學習了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導藝術；從劉定華校長的報告中學到了班級的科學管理方法；從李慶忠校長的講座中學到了優秀班集體的建設和班主任工作的藝術。觀摩了我縣民族中學粟愛軍老師和樂江中學吳娥芬老師的優質主題班會展現課。傾聽了清華大學附小高級老師、北京市優秀班主任王君老師班級工作實踐中的故事和首都師大附屬桂林實驗中學優秀班主任諸葛勤老師精彩獨到的主題班會課的指導方法。這次培訓活動有理論、有示范、有閱歷介紹，讓我們享受到了一場班主任工作藝術的盛宴。

其次，我深刻熟悉到觀念更新在教育教學中的重要性。

1、“只有不滿足現狀才能不斷前進?！蓖跣阍平淌谒v的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓工作，不能忍受華西村快節奏的辛苦工作，卻寧愿回去熬苦。這個事例對我觸動很大。這上百名村干，能滿足于貧困的苦日子，卻不愿意通過吃苦奮斗去換取豐裕的好日子，正是由于他們安于貧困對現狀感到滿足。那么，作為學生榜樣的老師，尤其是班主任，就千萬不能有那種安于現狀的想法。只有一個不斷創新、不斷前進的老師才能帶出勇于創新不斷進取的學生。

2、樹立以人為本的教育思想，堅信“全部的學生都是天生的學習者”。胡新懿教授的報告中提到“學生沒有所謂笨的、聰慧的；成果好的或是成果壞的區分，只有學習快慢的區分?！蔽覀円獜亩嘣悄芾碚摰慕嵌热リP注學生，熟悉到人沒有智商凹凸之分，只有結構不同之別。要公平地對待每一個學生，努力提升每一個學生的素養，不要讓一個學生掉隊。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認為“每一個學生都是天生的學習者”。我們要堅信這一點，敬重學生、信任學生、欣賞學生、贊賞學生、激勵學生，讓全部學生都能以自己的方式高效率地學習。要重視課堂上學生知識生成的過程，增強學生的參加度，削減對學生的掌握力，努力做到凡是學生能做的事，老師一定不要代替。“導演、演員都是學生，老師只是一個策劃者”把課堂還給學生。

3、學會傾聽，當一個“有耳朵”的班主任。初中階段是一個很關鍵的階段，在這一階段學生面臨著青春期的問題、升學^考~試的問題甚至是早戀的問題等，假如引導不好可能出現一些心理問題。班主任要做好學生心理輔導工作，關鍵一點就是要學會傾聽。要敬重學生、理解學生，真誠地與學生公平相處，傾聽學生的訴說，用傾聽代替說教。

第三，學到了班主任工作的詳細方法。

1、學會班級的科學管理方法。一個良好的班集體對每個學生的健康進展有著巨大的教育作用，班級強、學生強、學校強，優秀的班集體將成為學校育人的載體。班級的.科學管理方法要以學生的進展為中心，培育學生正確的思維方式，使學生德智并進。要有班級管理的進展觀理念，要明確學生人人都能進展，時時都在進展；還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承認人之間的差異。班級的文化建設是一個班級文化的靈魂，體現一個班級的精神風貌，要重視班級的文化建設。可以通過對教室環境的布置來加強班級的文化建設，如布置教室、辦好板報、建好圖書室、設計墻飾；設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優雅的、能激勵學生奮發向上的文化環境。通過班級的文化管理，理清學生的觀念、思維，管住學生的價值觀和思想觀念。

2、學到了打造優秀班集體的方法。一個優秀的班集體要有共同的奮斗目標，并讓這個奮斗目標成為全班學生的共同行為，目標是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目標。另外，優良的班風要依靠正確的集體輿論來支持，優良的班風一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級里樹立健康正確的集體輿論。同時還要培育得力的學生干部，設立健全的班級制度，處理好班級里的人際關系，常常開展生動的集體活動，營造深厚的學習氣氛，形成一個有特色的班集體。

3、學到了切實有效的班主任工作藝術。班主任的工作對象是學生，班主任做的是人的工作。而學生是有血有肉有情感的人，是進展中的人，他們需要公平、關愛和敬重，不同的學生有不同的需要，不同學生的進展有差異。作為班主任要待生如子，作到對待學生一視同仁，承認每個學生都是最棒的。用愛去感化學生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動情，以情感人。要熟悉到每一個學生都是一顆等待發現的明星，我們要通過培育優生、輔導差生、促進中等生的進展，使每一顆星星都能閃閃發光。面對優生，我們要不斷激勵壓擔子，消除他們的嫉妒心理，樹立正確的競爭意識；面對差生，我們要矯正他們變態的自尊心，激活他們枯萎的學習動機，澄清他們模糊的是非觀念，培育他們堅強的意志力；面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點上進，激勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優等生。真正讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會自強。

4、學到了主題班會課的設計方法。主題班會課是對學生進行教育的最好形式，設計好優質的主題班會課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結合形勢，聯系社會的大背景和小環境，深入了解學生的身心特點和思想動態設定班會的主題。其次，擅長利用資源，采納多種手段，廣開思路，選擇與學生生活接近的話題，確定主題班會的方案。還要充分利用圖文創設情境，師生之間要公平溝通互動，班主任要主要適當引導，觸動學生心靈。班會開完之后，還要留意驗收，準時反饋校正，準時提醒，獎懲約束。使學生真正作到德智并進，知書達理。

5、學到了友善用腦的方法。通過學習了解到僅利用聽覺進行學習只能記住小于百分之十的知識；僅利用視覺進行學習只能記住百分之三十到百分之五十的知識；而利用運動知覺進行學習能記住大于百分之七十的知識。所以，在我們的教學中要盡量多地利用多感官進行教學。還要有意識地幫助學生獲得健康的大腦，教給學生放松和健腦的方法。還要幫助學生自我肯定，幫助學生找到適合自己的學習方法，科學地分配學習的時間，教給學生制作便于記憶的大腦記憶導圖的方法。

6、學到了班主任工作中的心理輔導藝術。與學生交往一定要敬重學生、理解學生，站在學生的立場思考問題，傾聽學生的心聲，與學生公平相處。以樂觀的態度幫助學生，對學生要勤加激勵、耐心教育。要留意技巧的運用，解決好學生的早戀問題、升學心理輔導等，做好老師的榜樣作用。

總的來說，這一次班主任培訓，我們確實是收獲多多。在以后的班主任工作中，我一定要用學到的理論知識來指導實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任；做一個既聰慧又“愚鈍”，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個有自己獨到方法的優秀班主任。當好學生的學習者和領路人。

參加班主任培訓心得體會3一、要具有高度的責任心

在任何崗位上都需要我們要有高度的責任心，責任心是對一個人最基本的要求，今日上午大鵬教練首先就告知我們，我們要學會對自己的行為負責，因此在培訓中做任何事情，我們都不能只考慮自身的情況，我們還要時時處處考慮到自己的行為會給自己乃至別人帶來什么樣的后果。

二、要擅長發揮自身長處

每一個人都有自己的長處，在一個團隊中，需要每個人都能把自己的優點發揮出來，培訓第二項是要求我們每一小組都起一個隊名、隊旗、隊呼以及隊歌，我們組每個人都集思廣益，寫字好的和畫畫好的畫隊旗，會唱歌的想隊歌，其他人思考隊名和隊呼，很快，我們組的隊名確定下來是“雄鷹隊”，隊呼是“雄鷹雄鷹。全是精英”，隊旗很快也畫好了。我們組的每一成員都能找到自身的位置，都能充分發揮自身的優點，為集體奉獻力氣。

三、要具有團隊精神

“團結就是力氣”，個人的力氣是很小的，只有大家都團結在一起力氣才是巨大的.。培訓的最后一項是要求我們每一組的全部成員圍成一個圓圈，讓每個人都坐在后面的人的腿上，并且我們還要一起走，哪一組走的步數最多，哪一組就贏了。這個挑戰很大，它要求每一組的成員都能團結全都，剛開頭我們組嘗試了幾次都是失敗的，由于大家都是剛熟悉，都不好意思坐在別人的腿上，只是輕輕地挨著或者是半蹲著，總是走幾步就堅持不了了，最后我們發現了問題，大家決定都真正的坐在后面人的腿上，并且大家都一起喊“左右、左右”，最后我們一分鐘竟然走了35步，簡直不行思議。所以我也真正體會到只有當大家心在一起時，任何不行能的事情都能變成可能!

總之今日上午的實踐課程培訓，我收獲頗多，我信任本次培訓對自己今后班主任工作會有所幫助，我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

參加班主任培訓心得體會420xx年4月，我有幸參加了中衛市教育局進行的沙坡頭區初中班主任培訓的學習。雖然培訓時間很短只有不到兩個月，但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中共有十幾位專家、班主任老師分別作了六大模塊九個專題的講座。傾聽專家團們的講課，對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌，正好滿足像我這樣的班主任的需求，幫助我找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。專家們的言談中閃爍著才智的光榮，獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一、班主任要轉換角色

面對新形勢，班主任被給予了更新的內涵，班主任的角色也同時發生著變革。我認為，班主任應由管理者的角色向服務者的角色轉變。

1、伴侶角色

近代教育家夏丏尊說得好：“沒有愛就沒有教育?！泵鎸W生的錯誤，班主任要用寬廣的胸懷來容納學生、理解學生，這樣才能得到學生的敬重和愛戴。新時期的青少年學生自尊心和自我表現欲望都比較強，不再滿足于老師與學生只是傳統的“教”與“被教”的上下級關系，更多的是希望班主任能放下尊嚴，以兄長伴侶的身份去關心、幫助他們。當然，要演好這個伴侶角色，還需要班主任多走群眾路線，如深入學生生活之中，與其促膝談心，對其噓寒問暖，或親自參加學生課外活動，帶領學生參加社會實踐等。通過這些途徑來增強班主任的親和力，使學生“親其師而信其道”，真正建立起一種和諧、民主、公平的伴侶關系。

2、學生角色

馬克思主義哲學認為：“沖突雙方在一定條件下可以相互轉化”，老師和學生是教育教學過程中的一對沖突，當然也不例外。在某些方面，如專業知識、社會閱歷、待人處世的閱歷等，老師可以充當學生的“老師”。但“人無完人，金無足赤”，老師即使再完善，也有自己的不足之處以及犯錯誤的時候，這就需要老師能虛懷若谷，放下尊嚴傾聽學生的意見和建議。而且，學生某些方面的才能及優點也值得老師學習和借鑒。

3、心理醫生角色

青少年學生正處于長身體、長知識時期，由于生理和心理還不成熟的原因，一些學生不同程度地流露出煩躁、焦慮、孤僻、多疑、叛逆、易沖動發怒等不良情緒。這就需要班主任在班級管理中，準時了解學生存在的心理障礙，分析病因，對癥下藥，幫助學生解快樂結，放下思想包袱，使學生形成樂觀進取、奮發向上的健康心理。因此班主任應深入學生的學習和生活環境，細心觀察，辯證分析，隨時了解學生心理進展動態，發現問題要準時給予疏導，對其“動之以情、曉之以理”，從而增進師生之間的理解和信任。

二、班主任要不斷提高自身素養

對于一個學校來說，班主任隊伍的素養水平，都直接關系著學校的進展。班主任工作是一門藝術，更是一門科學，所以班主任只有不斷提高自身素養，完善自己的人格魅力，具備深厚的道德修養和豐富的知識技能，才能做好新時期的班主任工作。

1、班主任老師要有完善的人格的魅力。我們教育學生首先成為正直和善，懂得自律，不阻礙他人，做一個合格的公民其次是教育學生關心他人，敬重他人，做一個有責任心的人再次是教育他們為國家的興盛發達，為中華民族的復興盡心盡職，做一個對社會有貢獻的人。學生在分層次達成目標的過程中不斷努力，不斷追求，德育內容隨之內化為學生的人生觀、價值觀、世界觀。

我們在班主任的工作中，要用自己的人格魅力感染學生，這種陽光的味道是不行少的。她體現在兩個方面：一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會專心去做事。

三、班主任老師要具備深厚的品德修養

班主任修養是指班主任在政治思想、道德品質、學識能力等方面所進行的涵養熬煉的功夫，從而逐漸養成在對待學生、家長，在處理各種班務工作中的正確態度和教育機智，以及在情感、意志、性格等方面所形成的特有心理品質和符合班主任角色需要的特有的審美觀和獨到的氣質、風度等。

現在學生喜歡的班主任是：有一顆永不泯滅的童心慈愛、關愛學生誠懇、公正、虛心、好學、博識、多才，“什么都懂”嚴于律己，寬于待人。不喜歡的班主任是：偏心，說話不算數不敬重學生的人格粗暴、性急、愛發脾氣固執，自以為是，自吹自擂知識狹窄，連學生知道的東西也不懂不愿和學生交談，不與學生一起活動家訪告狀等。

班主任要根據社會的進展和學生的期望，不斷提高修養，樹立現代班主任的嶄新形象。

四、班主任工作要講究方法和藝術

班主任工作是一門藝術。能否把握這門藝術，直接影響班主任工作效果。作為班主任，不論是了解學生的心態結構，還是批判、表揚學生，都存在著藝術問題。做為好的班主任，必須在對學生進行思想教育工作中講究方法和藝術。

1.熟悉、了解學生的藝術。

對一個班主任來說，在接到一個新班時，首先就應該熟悉、了解學生。只有了解了每個學生的個性特點，在開展工作時才能做到有的放矢。

2.對學生表揚的藝術。

表揚對成年人來說不算什么，而對學生來說卻象石子投入心潮中，蕩起層層漣漪。每當學生有進步，取得可喜成果時，班主任應給予準時表揚。但必須留意以下三點：一是表揚正確，不能搞“大鍋飯”形成大家好的局面。二是表揚要準時。三是表揚不要過多、過高。多會形成一般化，高會使人感到高不行攀。所以，對典型的學生進行表揚，即起到模范作用，又會受到良好效果。

3.對學生批判的藝術。

學生是教育者塑造雕刻的實體，塑造雕刻的原因就在于他們還只是未成材的小樹。批判是班主任的工作方法之一，假如班主任對待學生的缺點只是一味的訓斥指責，生硬的用學校管理規定來懲罰他們，而不講究批判藝術，會適得其反。而且還會使學生產生逆反心理。當然，對班級個別品德比較差的學生我們應當給予一定的懲罰。但對一般同學的缺點，班主任要滿懷愛心，滿懷理解的去點出學生的不足。班主任的真誠是啟迪學生心靈的鑰匙，只有真誠，才能驅散學生對班主任的敬而遠之和畏懼感，使之由衷地熟悉老師是在幫助他，教育他，關心他。只有這樣，學生才會產生自我教育，自我批判的意識，再有班主任進行批判教育時，切忌不分輕重緩急，不分場合、地點，不分時間，想說什么就說什么。有時委婉的批判，無聲教育會產生奇異的效果。學生犯了錯誤，心理狀態各不相同。對犯了錯誤后馬上后悔的同學，班主任應給予關心和關愛，從正面引導，不需批判，只要講清道理。對犯錯誤后還感到自己“委屈”。對犯錯誤而消極的同學，班主任應著重解決他們不是不能好，而是必須好的問題。教育他們分清是非，增強自尊心、自信心，向好的方向轉化。

五、重視與家長溝通的作用

蘇霍姆林斯基曾深刻地指出：“若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨承擔起塑造人的細微、復雜的任務?！苯逃且豁椣到y工程，僅靠學校自身的力氣是遠遠不夠的，還需社會各方面的協作，其中家庭教育尤為重要。班主任如何處理與學生家長的關系，將直接影響到教育目標的實現，影響學生的健康成長，我認為應留意以下幾個方面：

首先，班主任自身必須增強與家長聯系的意識，要勤而不惰。思想上要勤，給自己提出明確的聯系要求，制訂周密的家長工作計劃，力求把自己的工作情況準時通報給家長，使學校與家庭要求全都，作風上要勤，做到堅持要求，克服困難，不達目的不罷休。

其次，要敬重學生。不要說欺侮學生家長人格的話，更不要做欺侮學生家長人格的事。和學生家長一起討論對學生教育的問題時，要用征求、商量的'口氣，決不能居高臨下的用我要你怎么做，你應該怎么做的命令口氣。與學生家長接觸時絕不能帶有世俗的功利顏色。杜絕以貌取人，以職取人，以財取人的做法。班主任作為學生所效訪的最直接的榜樣，應是社會道德的化身，是學生做人的楷模，在學生心目中有其獨特的示范性。若班主任不能公平、公正地對待每一位家長，則會對學生的心靈造成極大的損害。并給家長留下不快的回憶。虔誠而有耐心的傾聽家長的意見，由于家長與自己的孩子朝夕相處，對其愛好，愛好、性格等了如指掌，所以一般來說家長都能真實地反映學生在家里的情況，對班主任全面了解學生有很大的幫助。家長與班主任在教育目標上其實是全都的，家長把孩子送到學校，希望將他們培育成有用之材，而班主任根據職業道德要求義不容辭地要對學生的教育負責。從這個意義上說，班主任與家長的心自然就應緊密地聯結在一起。這是班主任和學生家長合作的基礎。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略，如同一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些年輕的老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為教育事業做貢獻。我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和進展，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己的聰慧才智，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進閱歷，不斷改進，不斷提高，樂觀探究，擅長總結，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優秀的班主任。

參加班主任培訓心得體會58月24日上午，我參加了西塞山區教育局組織的中小學班主任培訓，聽了武漢市江岸區教育局幾位優秀班主任的報告，感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成，他們智力進展水平，文化素養，道德品質修養文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：

一、敬重學生信任學生，實現自我教育。

美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應信任學生對他們布滿希望喚醒他們的自主意識，激發他們的學習熱忱，實現自我教育，根據老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二、走進學生的情感世界對學生進行樂觀的情感教育

老師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞快樂扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感溝通，思想溝通，使老師能正確地把握學生的思想脈搏，詳細把握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用樂觀情感的感染性、激勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，只有從心里發出話語才能達到心的`深處，因此，只有真情和激情才能在老師與學生之間產生相互感染的效應從而使老師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

三、給學生一些機會和條件，使他們參加班級的管理

教育的目的在于培育人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現代社會進展的需求來看，實現這一目標，非常重要的是培育學生的自信心和成功心態，培育學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己將來事業的成功始終布滿信心，敢于面對現實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去熬煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。

比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩定性與流淌性的統一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流淌的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都制造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又熬煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一班級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現不遵守紀律，不按時完成作業不樂觀參加活動，不專心做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧，在以后就會多加留意少犯錯誤，聽從管理，遇到問題時先由學生說出解決的方法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以熬煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步進展。

四、提高班主任自身基本素養，提高工作各種能力

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要擅長創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新、要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素養，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。

提高個人學識方面的素養：

1、要有扎實的專業知識，自覺堅持繼續教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，把握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。

2、班主任必須是一位稱職的優秀教學工，要求班主任必須有精深的專業知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的能力，如：正確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調控能力等。

提高管理方面的能力素養：

1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。

2、要有創新開拓的科研意識。

3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何根據各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。

參加班主任培訓心得體會6做班主任工作，我認為主要是做好“德、愛、博、廉、和、恒”六個字。

一、德

德即要謙遜勤勞、愛崗敬業、奉獻進取、師德高尚、為人師表。班主任是學生學習、工作、生活的直接組織者和領導者，與學生接觸最多，對學生的影響也最大。而班主任對學生影響又以道德的影響大為重要，“道德的影響是教育的主要任務”。而“履，德之基也謙，德之柄也”。所以我們在教書育人的過程中，不僅僅是“言教”，更重要的是“身教”?！耙陨斫陶邚?，以言教者訟?！边@就要求我們班主任在日常的學習、工作和生活中要十分留意自己的言行舉止對學生產生的影響，要起到模范帶頭的作用要樹立正確的人生觀和價值觀，要嚴于律己,加強自身修養要品行端正、謙遜勤勞、嚴謹治學、愛崗敬業，要具有任勞任怨、誨人不倦和開拓進取、無私奉獻的精神，要做學生的楷模?！捌渖碚?，不令而行其身不正，雖令不行”只有我們班主任以身作則，才能帶好自己的學生，取得良好的教育效果。

二、愛

愛就是要關心學生、愛惜學生、無私地幫助學生?！皼]有愛就沒有教育”，關心學生、愛惜學生、幫助學生是班主任的天職。在日常學習和生活中，班主任除了要嚴格要求學生之外，還應常常深入到學生中間，了解學生的情況，象其父母兄長一樣去關懷愛惜學生、幫助學生。特殊是對那些在學習和生活上遇到困難的同學，班主任更要多些關心、激勵和照料，并盡自己的能力幫助他們克服困難。假如班主任總是在學生有困難需要幫助的時候出現，那么學生就會視你父母兄長般的感激你、敬重你。“一日為師，終身為父”這句話不僅僅表達學生對自己老師的敬重感激之情，而且也意味著那個老師父親般的付出。要知道“愛出者愛返”，學生尊師和老師愛生是相互的。

三、博

博是指博采眾長，博學多才。今日，科技的進步、教育的進展不僅要求老師有豐富的專業知識，還要求老師靈活變通、博學多才。因此我們必須加強學習，要博采眾長，精益求精，不斷更新、豐富自己的知識，提高自身素養，以適應現代教育的需要，完成“傳道授業解惑”的職責。班主任的`博學多才，是其贏取學生信服的基礎。德而不博，會令你黯然失色博而無德，會令學生敬而遠之。

四、廉

廉即說是要公正廉明，在公無私，樹立崇高形象。一個班幾十個學生，家庭情況各異，學生成果參差不齊，但我們比皆應一視同仁，公平撲克待。另外，班主任在處理一些日常班務時還需要做到公正廉明，大公無私，如編座位要公正無私，不能因學生的家庭富貧和成果好差而有區分班會費的收支要合理，數目要公開、清晰，絕不能半點模糊，等等?！拔┕珓t生明，惟謙則生威?！彪m然這些只是區區小事，但它足以樹立班主任在學生中的崇高形象，我們切莫等閑視之。

五、和

和即要隨和風趣，師生公平，亦師亦友。學生不僅期望班主任是自己做人楷模、治學的表率，而且期望班主任能成為自己的良朋益友。同時，由于“氣習相染，師不如友”。所以我們班主任不僅要為人師表，還需要做到平易近人，師生公平，做學生的知心伴侶。事實證明：一個隨和風趣、亦師亦友的班主任，才是最受學生歡迎和信賴的班主任，而那些整天都板著臉孔、高高在上、裝腔作勢的班主任是最不受學生歡迎的。

六、恒

恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不行輕易放棄。做事貴在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作，所以“恒”字對班主任來說更顯重要。尤其是班主任對后進生的思想轉化工作更要長抓不懈、持之以恒，切忌急于求成或半途而廢，即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌，也要在所不惜。要信任恒心所至，金石為開，耕耘總會有收獲的。

當然，班主任工作還需要得到社會的協助、支持和家庭的協作，才能取得更好的教育效果。

總之，作為班主任，我們以內營素養、外樹形象的同時，始終應該記住一點：我們不僅僅是學生的老師，而且還是他們的伴侶、兄長。

參加班主任培訓心得體會7指引前進的明燈

人們說："教育是一種心靈的喚醒。"而我說培訓則是一種思想的沖擊，一種心靈的洗禮。本學期李慧英名班主任工作室主要開展了以下的培訓：讀書溝通會、學習微課制作、全鎮公開觀摩課、主題班會展現課，以及外出學習新班會課模式。通過本學期的培訓使我清晰的熟悉到：新時期班主任工作應具備一定的技巧和素養，班主任工作是一項專業性很強，對自身素養要求很高的工作。以下我將談談我的收獲。

一、善學——擅長總結提煉好方法。

孔子曰："三人行，必有我師焉。"在開學初，我們開展了一次讀書溝通會。在溝通會中，每位老師分別從不同的方面談及自己在教育教學過程中所遇到的問題，還有從書中所吸取到的閱歷，以及道出了以后作為班主任的我們該努力的方向。老師們的各抒己見，讓我明白到：班主任的素養不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與熬煉形成的。在老師們所提到的一些案例中，我能感覺那些案例的真實性，由于在我的'工作中就有著很多和案例中相同的狀況。老師們所采納的應對方法為我提供了寶貴的借鑒機會，也讓我意識到班主任應該不斷提高自身素養的重要性。

二、樂學——樂于觀摩與思考。

擔任班主任工作已有三年的我，一直是井底之蛙，單純地以為班會課只能布置工作，形式單一，枯燥乏味。但自從上學期的培訓學習，我對班會課有了新的熟悉。而本學期由謝**老師展現的主題班會課《擁抱親情，感恩父母》，又讓我有了新的啟發。謝老師的課以老師作引導，通過說一說、看一看、寫一寫、唱一唱等多種好玩的活動，層層深入，讓學生在活動中感受與反思，最后產生共鳴。而由莫**老師所展現的品德與社會課《方塊字里探春秋》則以學生小組合作的形式展開，多種游戲的結合讓學生加深了對中國藝術文化的理解，使學生在樂學的氛圍下加深了對祖國的熱愛。

這兩節課的精彩紛呈，讓我想起一句話："班主任是教育藝術家，而不是工匠。"在平時的教學工作中，其實處處有教育，我們可以擅長發現，擅長引導，多開展活動，不做"一言堂",充分利用一切資源對學生進行思想教育，日積月累，學生的素養自然會得到提高。

三、好學——好于接受新理念。

新社會，新科技，新理念。隨著社會對培育學生的要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。本學期通過微課的制作學習，我的業務水平有了一定的提高。在聽了劉亦文老師和李慧華老師的微講座，我開頭對如何上好一節品德課有了進一步的熟悉。而譚**老師所開展的專題講座《小學生主題班會的有效探討》則從根源上找出了上好班會課的有效性，讓我對班會課的有效開展有了進一步的反思。

而最令人難忘的是到莞城中心**小學參加由黃**老師主持的《小學班會課模式創新》論壇。該次活動中，首先由兩位老師以生動活潑的形式，向我們展現了內容充實的微班會，接著就展現了微班會課《疊衣服》進行了研討。在場教授和老師們所提出的專業意見，讓我明白到：新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！信任本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

參加班主任培訓心得體會87月22日至7月26日，我參加了區教育局舉辦的班主任培訓。在這次培訓活動中，在區教育局精心組織和安排下，我有幸傾聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告，讓我大開眼界，接觸了許多新理念、新思想、新方法，受益頗豐!

1、提高了思想熟悉，增強了從事班主任工作的責任感、使命感

通過學習，我真切感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區教育局對班主任隊伍建設工作的高度重視。通過學習，我們對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了熟悉、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我熟悉到班主任工作是教育人、培育人的工作。班主任是學生健康成長的守護者，是學生班級群體組織的領導者，是學校教育計劃的貫徹者，是各種教育力氣的協調者，是保證教育事業持續健康進展不行或缺的重要力氣。

2、開闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養和專業化水平

通過直接傾聽名師講經、專家講座、專題研修、互動溝通等形式，我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過汲取其他學校優秀班主任工作的成功閱歷，我極大地開闊了視野，激發了靈感，啟迪了才智，提高了教育理論修養和工作的專業化水平。

這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規范到班級活動設計與組織、學生問題討論……既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐閱歷的介紹與溝通。培訓從基層班主任面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和班主任工作的專業化水平，讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的熟悉，從中學到了不少管理班級、教育學生的詳細方法。如全國著名特級老師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的詳細做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我受益匪淺，在今后的工作中我應該學習魏書生老師“一靠民主、二靠科學”的學生管理理念，與學生增進溝通，敬重學生，寬容學生，擅長運用依法治班的方法促進學生的進展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東小學劉沛華老師的話也使我深受啟發：“悅納每一個學生，悅納班主任工作，帶著一顆快樂的心動身，做一個快樂的班主任。”這段話將激勵著我專心地對待、快樂地從事班主任工作。

3、溝通了工作閱歷和學習體會，促進了閱歷與知識的共享

本期培訓班共有來自全區幾十所學校的班主任學員近三百人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就班主任形象、學生心理健康、班級建設、班級活動設計等各方面的.問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的溝通，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。區教育局舉辦培訓班搭建的平臺，為我在以后的工作中繼續加強與外界的溝通和聯系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了便利。

每位班主任都渴望獲得成功，我也不例外。教育是一種精雕細琢的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術才能培育出適應社會需要的高素養人才來。張紅老師說:“教育幸福取決于自己的心態與自身的能力”。通過這次培訓，我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實做好做實班主任工作奉獻自己的光和熱!愿我們都做一名“幸福的班主任”!

參加班主任培訓心得體會9本學期我有幸來到了**鎮由李**老師所主持的名班主任工作室進行培訓學習。這次老師培訓的內容十分豐富，理論上包括對班主任的師德師風和閱讀魏書生等著名班主任的工作閱歷等諸多方面的學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學閱歷的班主任的教學示范課和學員的現場說課。通過專心的培訓和自己的學習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、本次的培訓讓我對班主任這個職責有了全新的熟悉。

通過閱讀魏書生名班主任的工作漫談，我明白到：（1）老師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業、解惑也",這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其中，育人更是班主任需承擔的責任。如何育人呢？學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。

班主任是父母。作為一名班主任對學生的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發現每一個學生的閃光點和進展需要。

班主任是學生的心理輔導者。老師必必要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予準時的幫助和排解，培育學生健康的`心理品質。

二、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。讓我明白到：信任每一個學生，每一個學生都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓全部學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過老師的培育逐漸提高學生的各方面的能力。

作為一名民辦老師，我一直以為班會課只是單純地布置學校所安排的工作，對學生每周的學習和日常行為表現進行表揚或批判教育。所以班會課就顯得形式單一、枯燥乏味。也不知道怎樣才能上好一節班會課。但通過觀摩韋**老師的"爭當美德少年，共圓中國幻想"主題班會，還有劉亦文老師的"誠于心，信于行"中隊會競賽后，我對班會課有了新的熟悉與理解。其中韋**老師的"爭當美德少年，共圓中國幻想"主題班會讓我留下了深刻的印象。整節課里學生充當主持人、小記者、演員，老師就是導演，老師對學生有足夠的信任，給了學生熬煉的機會，讓學生有了勇于表現的士氣。整堂課生動活潑、形式多樣，每個環節緊緊相扣：小記者訪問、才藝表演、詩歌朗誦、歌曲合唱等。除了主題突出以外，更能從每個環節中凸顯出主題班會的精髓，給以在場的每位老師一次又一次的震撼與沖擊。也讓我明白到作為一名班主任，在班里可以擔當多樣的角色：父母、伴侶、師長。應適時地給予學生樹立榜樣、樹立信心、樹立士氣的平臺。

三、本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。

在培訓中，每位老師根據他們自己的實際閱歷，對各自構思的主題班會進行了說課。通過這次說課，我熟悉到班主任在上班會課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。使學生能真正地成為課堂的主人。樂觀地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。

通過這次培訓，我受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，飛翔在知識海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華?？傊涍^本次培訓使我對自己的班主任工作有了全新的熟悉，對今后的教育工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對將來的工作增添了許多信心。我會繼續提高自身素養，早日成為一名合格乃至優秀的班主任！

參加班主任培訓心得體會10xxxx年10月29、30日，我有幸到浙江杭州，參加了為期兩天的“全國班主任工作與的專業化進展高級研修班”。培訓的時間雖然很短暫，但是每日的感覺是幸福而又充實的。

在本次培訓中我們聽到了丁如許老師的《打造魅力班會課》；洪建斌老師的《為做人奠基，為尋夢引路》；梅洪建老師的《班級工作的核心逆境及突圍路徑》；以及楊春林老師的《讓教育語言布滿魅力》，每一天面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。雖然專家的理論、觀點不一樣，有的甚至聽起來是相悖的。但要我們要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困。所謂高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之是我一生的追求。

丁老師是全國優秀班主任，著名特級老師，長期致力于班主任的理論與實踐討論，他在班主任方面最突出的成就是開展了一系列有特色的班級活動，被譽為中國班會第一人，出版了班會課系列書籍十多本。

班會課雖然是國家規定的地方和學校課程，是班主任對學生進行德育教育的重要渠道，但是，到目前為止還沒有教科書和相應的課程標準。這對于各位班主任來說，既是挑戰，也是機遇。

平日里，對于班會課，我們總是抱著一種“不會上、不想上、上不好”的態度，班會課流于形式。用丁老師的話來說，我們現在的班會課多是簡潔的工作布置課、常常的`老班訓話課、多變的補課機動課、機械的作業自修課、任意的自主活動課，沒有充分發揮班會課的德育教育功能。

班會課有三大類型，班級例會、班級活動、主題教育課。丁老師把他在討論班會課路上的收獲通過網絡、書籍等各種方式共享給大家，同時也希望我們作為班主任的老師們能夠扎扎實實地上好每一節班會課，并能樂觀地與大家溝通、溝通，一起把班會課上到最好。

洪建斌老師的“班級市場化管理”別出心裁：競選班長，班長組閣班委，衛生劃分區塊按標的拍賣，勞動工具執行承包，辦跳蚤市場，收取稅金籌措班會費。把市場經濟機制引入班級管理，用金錢和物質的手段獎懲學生。

梅洪建老師是班主任中的奇才，現在有多篇文章發表，多本著作出版。他更關注學生的心理健康，在班級管理中激勵為主，以形象影響形象。梅老師認為：“教育要培育的是全面進展的學生，只要具備了樂觀的心態、思考的習慣、自制的能力四個基本特征，我們就認為這是一個全面進展的學生，這是我們教育的落腳點，也是一切教育活動的目標指向?！蔽艺J為在這里談到的學生應具備的四個基本特征其實是跟素養教育的目標是全都的，素養教育就是以全面提高人的基本素養為根本目的，以敬重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注意開發人的才智潛能，注意形成人的健全個性為根本特征的教育。自80年月開頭，全國各地的教育工結合自身的教育進展狀況對如何進展素養教育進行了廣泛的探討，做了許多樂觀的嘗試，但在高考的指揮幫下還是沒脫離應試教育的模式。我想要真正實現從應試教育向素養教育的轉變需要多方的努力，但假如我們老師都能實現梅老師提出的目標，那素養教育的目標是指日可待的。

常言道：“在全部的藝術當中，唯有教育人士藝術中的藝術，它雖不像其他藝術那樣扣人心弦，動人心魄，但它卻是春風化雨，潤物無聲；它雖不像其他藝術那藥奇妙無窮，韻味悠長，但它卻桃李不言，下自成蹊。這就是教育的無窮法力，老師的神奇功效?！弊鳛橐痪€的班主任，和學生溝通，與家長的溝通……無不彰顯著自身的語言魅力。正如楊老師所說；通過語言，我們可以給別人帶來極度的喜悅和最深的絕望。

社會的進展，對老師，對班主任提出了更高的要求，我們不能只滿足于能夠完成教學工作，而是要不斷地創新，教學后，不斷地思考，改進自己的教育教學，要永不停歇地學習，向四周的人學習，向書本學習，再加以運用、實踐，不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷完善自己，這樣，才能讓自己與時俱進，不被社會淘汰，這樣，才能將自己學到的新知識更好地傳授給學生，才能適應時代對我們提出的要求。

從各位專家身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴格地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更專心地思考將來的路如何去走。

參加班主任培訓心得體會11今年10月29、30日，我有幸參加了學校進行班主任隊伍培訓班的學習。兩天的培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。傾聽了陳文華老師的"班主任工作方法和藝術"的講課，對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想熟悉的提升。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明白方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我熟悉到班主任應該做到：

（一）由公平對待每一個學生。

（二）要擅長聽取學生的意見。

（三）要養成耐心細致的工作方法。

班主任要擅長從學生實際動身，著眼于進展，擅長拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中熬煉，學生才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素養

班主任的素養不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與熬煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、選班委會、與家長溝通聯系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的`工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素養的重要性。

班主任必須努力學習，提高自身素養。面對視野開闊、思路靈敏當代學生，老師只簡潔灌輸是不能滿足學生的求知欲望的，更何況現在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有很好的學科知識，而且知識面要廣，還要有多發面的文化素養和愛好愛好；作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。

三、重視與家長溝通的作用

學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會，平時還應多與家長聯系，準時反饋學生的學習紀律情況。可以采納多種形式，老師與家長之間相互溝通，探討學生的管理問題，必要時讓學生參加到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧全都。

四、信任學生，敬重學生，讓學生學會自主管理

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特殊是后進生，要首先親近他們，敬重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，擅長發現差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多激勵，樹立自信心，提高學習成果。老師要常常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。

這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優秀的班主任。

參加班主任培訓心得體會12近期參加了教校組織的骨干班主任培訓，我收獲頗豐。本次培訓的形式非常新奇，組織者帶領我們走出封閉的培訓場地，到木蘭草原這個風景宜人的勝地進行了一次好玩的拓展訓練。通過參加活動，我不僅放松了心情，還在團隊活動中受到了很大的啟發。我熟悉到一個團隊的成功必必要有一個具有魅力的領導核心力和一群擅長合作的團隊成員。我們的班級又何嘗不是一個團隊呢？作為一個班主任，要想讓自己所帶的班級成為一個優秀的團隊，不也要培育出一批有魄力、有能力的班干部，并帶領同學們精誠合作、奮發向上嗎？

班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的凹凸、工作方法的對錯、在同學中威信的凹凸，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以，開學伊始，班主任要了解學生的.入學情況，班主任要從中選出素養較好、工作能力較強的學生作為臨時班委，并明確給他們交代任務，提出希望。選出了班委，就應留意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活，應大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的樂觀性。班干部的工作責任心強了，各項工作才能開展得井井有條。

一個良好的班集體還要有很強的凝聚力。凝聚力對班集體良好氛圍的形成和進展，對學生素養的全面提高都會產生十分重大的影響。由于只有每個學生心向一處想，勁向一處使，才會使一個班級變得團結向上。那么，如何讓班級具有凝聚力呢？我個人認為凝聚力來源于班級全部學生的上下一心，來源于全體學生的主人翁的歸屬感，來源于班集體進展的總目標。使班級進展的總目標成為大家的共同追求和自覺的實際行動，從而形成強大的凝聚力，促進班級的進展。而在這個過程中，我認為作為班主任老師在班級凝聚力的形成上所起的作用是至關重要的。

參加班主任培訓心得體會13參加班主任培訓將近一年，感慨甚多，收獲良多。

各位專家、教授向我們傳授了教育教學各方面的新理念、新方法，讓我們耳目一新，促使我們的教育教學理論上了一個新的檔次。專家們在我們的思想上栽下了先進的理論種子，我深信，這些理論種子一定會在老師們的身上生根、發芽、開花、結果。我們一定會把這些天來所學到的新理念、新方法牢記于心中，讓這些理論在以后的工作中發揮作用。

傾聽了專家、教授的精彩講授，我深深感受到他們知識的淵博，見識的廣泛，文化底蘊的深厚。深感自己自身素養與業務水平的低下。以后，我把他們當作一面面鏡子，正視自己的差距，努力提升自身素養以及業務水平。

通過學習教育教學新理念，我有以下幾點體會：

一、老師必須具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培育人，教育的價值在于促進人的進展和社會統一，這就是新的教育觀。創新老師教育觀的基本內涵包括：轉變以老師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培育學生能力為主要教學目標的新教育觀；轉變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍；激勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢于打破常規，激發學生制造性解決問題的欲望；敬重學生個性，擅長發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關系，敬重學生人格，以寬容、保護、樂觀的態度對待學生；注意實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是老師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理老師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學活動延長到相關聯的現實生活中去，轉變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發其奇怪???心和求知欲，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

二、老師必須具備較高的業務素養。

要實施創新教育理念，創新型老師必須具備以下幾種業務素養：

（1）有豐富的知識結構，這是老師發揮制造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的.個別指導。

（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的樂觀情感能隨時地激發、調動學生的熱忱，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

三、老師要有敬業精神。

能否成為一個好老師，首先在于有無敬業精神。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業精神，弘揚好的風氣，激勵老師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住老師敬業精神的培育，素養教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業精神才能把素養教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個老師忠誠于教育事業。有了這個基礎，老師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養教育的前列，成為合格老師。

參加班主任培訓心得體會14今年10月30、31日，我有幸參加了在屏南市進行的全國中小學德育創新與班主任隊伍建設高級研修班的學習。雖然培訓時間很短只有兩天，但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中。有四位專家、班主任老師作了報告。全國優秀班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報告；全國優秀老師鄭學志作了題為《網絡形勢下班主任的專業成長》的專題講座；德育報社長張國宏作了《做一名讓學生歡迎的班主任》的報告；全國優秀班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動的講演。

傾聽了專家的講課，對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念如同一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田。專家們的言談中閃爍著才智的光榮，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網絡培訓，我深深的意識到班主任應該做到：

（一）由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，信任每個學生都有才，擅長挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成果好的優等生，而應該通過教育和培育，使每個學生都能成才、成功。

（二）由“專制型”走向“民主公平型”。傳統意義上的師生關系是一種不公平的，老師是絕對權威的，學生對老師必須聽從的，這種專制培育出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、制造性，更談不上創新精神了。而現今的新時代呼喚民主公平的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要敬重學生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡潔粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要敬重、愛惜學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在激勵與指導中培育學生的自我意識，增強學生的自信心。

（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要擅長從學生實際動身，著眼于進展，擅長拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中熬煉，學生才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素養

班主任的素養不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與熬煉形成的。在這次的案例學習中，我能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、競賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素養的重要性。

（一）提高自身素養重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，由于現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不行能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和愛好愛好；要學習借鑒他人的閱歷，“他山之石，可以攻玉”，對他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素養要擅長提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的閱歷也不少，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在學習模塊中的案例時，我才意識到要常常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不行以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決方法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性

新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種沖突和各種復雜的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采納講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

（一）要學會奇妙的使用表揚和批判，我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批判，但并不是說不批判，而是說要會批判，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批判時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。在批判中要把握批判的基本原則：老師批判學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批判，而是不公