第二課創新驅動發展

第二課時

平頂山市第三中學董建新

人教版《道德與法治》九年級上冊創新永無止境

說課12345說課標依據說教材分析說教法學法說學情分析說教學過程創新永無止境6說資源選擇與運用課程標準依據

本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“認識國情，愛我中華”。具體對應的內容標準是：“了解我國在科技、教育發展方面的現狀，理解實施科教興國戰略的現實意義，認識科技創新的必要性，努力提高自身素質。”本課依據的黨的十九大精神是：黨的十九大報告第五部分“貫徹新發展理念，建設現代化經濟體系”中的“加快建設創新型國家”。說課標依據1學情分析

青少年處于一個創新時代，他們是各種創新成果的受益者，他們更渴望投身時代的創新浪潮。青少年的思維發展特點和已有的創新體驗為其參與課本學習奠定了重要的基礎。但是青少年往往局限于從科技發明的角度理解創新而較少從文化、制度等角度理解創新。因此，需要幫助他們形成對創新的全面、理性的認識。說學情分析2教材分析

《創新永無止境》是人教版《道德與法治》九年級上冊第一單元第二課《創新驅動發展》第二框，側重從為什么要建設創新型強國，怎樣建設創新型強國進行分析。本框由兩目內容組成。第一目“創新強國”，主要引導學生理解為什么要建設創新型強國，建設創新型強國國家應如何做第二目“萬眾創新”，主要讓學生明白建設創新型強國企業、社會、個人應該如何做，并激學生的發創新熱情。說教材分析3教學目標知識目標能力目標情感態度與價值觀目標體會創新與美好生活的內在關聯，認同創新的價值；感受“大眾創業、萬眾創新”的時代氛圍，自覺尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造。在日常生活中逐步培養創新精神，提高創新能力。知道建設創新型國家的原因和做法；充分認識教育的重要性；全面認識萬眾創新。說教材分析3重點、難點教學難點說教材分析3教學重點建設創新型國家，教育的重要性。萬眾創新，弘揚創新精神。萬眾創新，弘揚創新精神。教師學生啟發

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自主

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教法學法說教法學法4教學過程環節二環節一為什么要建設創新型強國建設創新強國你獻策說教學過程5教學過程說教學過程5導入新課新課導入：

做一個小調查，你們家電視、空調、晾衣架、洗衣機、燈具、窗簾等都靠什么控制？

設計意圖：實物演示、視頻播放讓學生生動真切的感受到創新改變生活，創新永無止境。教學過程說教學過程5活動一：我國科技創新現狀知多少？教師以訪談的形式詢問，學生回答，老師補充，以表格形式呈現。成就及差距得出結論：1.科技創新能力已經成為綜合國力競爭的決定性因素。2.目前，我國在尖端技術的掌握和創新方面打下了堅實基礎，在一些重要領域走在世界前列。從整體上看，仍然面臨科技創新能力不強、科技發展總體水平不高、科技對經濟增長貢獻率低于發達國家水平等問題。設計意圖：讓學生去回答，突出學生的主體地位，引導學生關注時政，能夠意識到中國科技創新之路任重道遠，增強憂患意識。環節一：為什么要建設創新型強國教學過程說教學過程5教學過程以微信、支付寶支付，美團訂餐，機器人，遠程醫療、高德地圖等材料為切入點讓學生感悟創新的目的。活動二：創新目的你來悟學生談感悟為什么要建設創新強國得出結論：1.科技創新能力已經成為綜合國力競爭的決定性因素。2.我國科技創新現狀。3創新的目的。我國創新之路任重道遠。設計意圖：讓學生談感悟，讓學生真切體會到創新的目的是增進人類幸福，讓生活更美好。進而培養學生的創新意識，同時讓學生意識到建設創新強國意義重大。通過分析感悟，讓學生明白為什么要建設創新強國。環節一：為什么要建設創新型強國說教學過程5國家層面（國家需要如何做）活動三：觀察與思考全國教育大會視頻、中美貿易戰視頻、復興號高鐵、北斗、最高科技獎圖片資料。出示問題、學生分小組討論回答得出結論：建設創新型強國，國家需要（國家層面）：1實施科教興國、人才強國戰略；2.把教育擺在優先發展的戰略地位；3、增強自主創新能力；4.必須加快形成有利于創新的治理格局和協同機制，搭建有利于創新的活動平臺和融資平臺，營造有利于創新的輿論氛圍和法治環境。（四個尊重）設計意圖：以材料分析為切入點，讓學生去觀察，去思考，充分發揮學生主觀能動性，培養學生觀察問題，分析問題，解決問的能力，通過分析，讓學生明白建設創新型強國，國家應該如何做。環節二：建設創新強國你獻策說教學過程5企業層面（企業需要如何做）活動四：探究與分享多媒體展示：關鍵詞一：企業孵化器；關鍵詞二：創客出示問題、學生分小組討論回答點評總結：大力弘揚創新精神；營造尊重知識、尊重人才、尊重創造、尊重勞動的良好社會氛圍。環節二：建設創新強國你獻策說教學過程5個人層面（個人需要如何做）多媒體展示材料：全國青少年科技創新大賽，學校開展校園科技節、科技小達人評選等活動。出示問題：建設創新型強國，個人應該如何做？得出結論：青少年要勤于觀察，善于思考，敢于質疑，培養想象力，勇于在實踐中探索；既要保護自己的知識產權，也要尊重保護別人的知識產權等。設計意圖：如何加快建設創新型強國？依據課標，我把教材內容進行了整合，邏輯性更強，學生更好把握，我從國家、社會、個人三個方面入手，通過分析材料，引導學生得出答案，循循善誘，水到渠成。環節二：建設創新強國你獻策活動五：探索與踐行學生分小組討論回答說教學過程5建設創新強國需要國家、社會、企業、大眾齊發力，通過參與本期節目，你