我喜歡哪種情景——《道德與法治》二年級上冊第三單元《我們在公共場所》第二分題《我們不亂扔》第一課時《我喜歡哪種情景》教學設計一、教學目標：情感、態度、價值觀：培養學生愛護公共環境衛生的意識，并以維護公共環境衛生為榮。知識與能力：懂得保持公共環境衛生，體會干凈的環境能讓人身心愉悅。過程與方法：通過情境圖的對比、自己的觀察及同學間的相互交流，懂得維護公共環境衛生的意義。二、教學重點與難點感知到維護公共環境衛生的重要性，愿意自覺維護公共環境衛生。三、教學過程第一環節：創設情境、引入美麗煙臺這一主線我們居住的城市——煙臺，是中國十大魅力城市之一，它的魅力不僅體現在氣候宜人、風景秀麗，更體現在環境整潔、文明悠久。請欣賞幾幅煙臺的圖片，此時此刻你的感受是什么？但在創建文明城市的過程中，卻發現一些不和諧的地方。1.仔細觀察，說說圖中分別是什么地方？這些地方屬于大家共同生活和活動的場所，也叫做公共場所。2.在這樣的公共場所你喜歡嗎？為什么大家都不喜歡？是的，臟亂差的環境會影響我們的健康的！第二環節：通過對比，感受美好1.下面請同學們觀察課本38頁的三組圖片，發現什么不同了嗎？同一個場景在不同時候會呈現不同的狀態。請大家仔細觀察，你喜歡哪種情景？請你為它點贊。2.誰來說說選的是哪些圖？你知道他為什么這樣選嗎？是啊，好的公共環境讓人身心愉悅，會給人美的享受，我們再來看看這六幅圖片，為什么同一個地方，有的時候會干凈整潔，有的時候會那么臟？3.垃圾讓我們的環境變得很糟糕，亂扔垃圾的行為實在不可取。同位交流，在我們身邊，你見過哪些地方衛生也很糟糕呢？看到這樣的場景，老師的心情瞬間不美麗了，說說此時你的感受。垃圾對我們的生活影響實在是太大了，減少垃圾的產生，并將垃圾放進垃圾桶，是我們每個人應該做到的。請同學們回憶一下，你見過最干凈、讓你最難忘的地方是哪里？4.這么美的環境，除了人們的自覺維護外，離不開那些城市的美容師們，讓我們來看看他們的身影。你想對他們說點什么？我們美麗的城市，是我們共同的家，公共場所——（需要）大家來維護第三環節：發出倡議，共同維護1.為了維護環境衛生，我們黨和政府及單位個人都行動起來，通過發放宣傳單、制作宣傳海報、張貼宣傳標語、樹立提醒標牌以及發放吉祥物向大家宣傳不亂扔垃圾、保護環境的重要性。2.作為小學生的我們是不是也能為環保做點什么呢？答案是一定的，請同學們拿出老師發給的小卡片，讓我們發出倡議、讓更多的人重視環保。3.請把環保卡片貼到小樹上，讓這棵小樹帶著同學們的希望茁壯成長。為保護環境貢獻一份力量、讓我們生活的地球更美好！4.讓我們在一起唱起《煙臺文明城市歌》做文明市民，從今天做起。板書設計：我喜歡哪種情景公共環境大家來維護愛護環境人人有責整潔臟亂愉悅難受舒適不健康《我喜歡哪種情景》學情分析《我喜歡哪種情景》是義務教育教科書《道德與法治》二年級上冊第三單元第二分題第一課時的教學內容。由于小學生對學校的公共衛生和家居周圍的公共衛生已有直接感受，且對公共場所的公共衛生直接接觸過。但是在日常生活中，有的人環境意識很差，隨地吐痰、隨手亂扔廢棄物，導致有些地方的公共衛生很差。針對現實情況，教育小學生分清是非，從小培養保持公共衛生的好習慣顯得尤為重要。在本節課的教學過程中，基于學生的各種能力較低，所以在教學中我采取孩子們喜歡的活動形式進行教學。引導學生多搜集、多交流、多感悟、在體驗的過程中讓孩子們感受到自覺維護公共環境衛生的重要性。《我喜歡哪種情景》效果分析本節課通過情境圖的對比、自己的觀察及同位和小組間的相互交流，學生深刻懂得維護公共環境衛生的意義。在干凈整潔的環境中體會身心愉悅，在邋遢的情景中體會垃圾帶來的危害。并通過設計制作環保小卡片將重視環保的意識擴散到周圍的人，讓大家一起重視環保。《我喜歡哪種情景》教材分析《我喜歡哪種情景》是義務教育教科書《道德與法治》二年級上冊第三單元第二分題第一課時的教學內容。所在的單元主題是《我們在公共場所》，共設計了《這些是大家的》、《我們不亂扔》、《大家排好隊》、《我們小點兒聲》四個分題，每個分題內容緊密相連。本單元將學生的關注點由班級生活引入到社會生活中，帶其進入真正的公共場所。通過對公共財物、公共衛生、公共秩序以及公共文明修養這四個方面的重點引導，幫助學生養成在公共場所所需要的文明行為習慣。本節課主要的學習目的是通過分析社會上亂扔和不亂扔的日常行為，讓學生認識到維護公共環境衛生的重要性，不亂扔是大家都需要的一種文明生活的方式。道德與法治課程，就是孕育兒童道德情感、道德體驗和道德認知的土壤。隨著我們課堂活動的層層深入，孩子們已有的生活經驗、知識積淀以及情感體驗通過生活情景的一一再現，主題活動的交流碰撞，得到了重新的構建和升華，從而高效地實現了本節課的教學目標。《我喜歡哪種情景》評測練習1.尋找生活中非常干凈、讓人心情愉悅的場所。2.繼續設計宣傳環保的卡片，把它送給身邊的人，大家一起重視環保。《我喜歡哪種情景》課后反思本節課的教學是在一種輕松愉悅的氛圍中進行的，學生滿懷期待的開始又滿懷收獲的結束。回顧本節課的教學，我力求體現以下幾個方面：1.重視學生的情感體驗，提升辨析能力，培養環保意識。本節課以強烈的圖片對比使學生體會到臟亂的環境會讓人心情很糟糕。通過同位、小組討論的形式辨析同一場景的兩種不同狀態，進而做出對美好環境的向往，產生自覺維護之情。2.突出對比的反差，明晰環保的重要性。本節課在強烈的視覺沖擊下，從尋找身邊的整潔與臟亂的事例中，在同學們的不斷交流中，體驗美好情景人人愛。3.發出倡議，讓環保意識延續到身邊人。學生以制作環保卡片的形式，宣傳環保，不僅自身環保意識增強，更將環保延續到身邊的人，讓重視環保的情感進一步升華。《我喜歡哪種情景》課標分析《我喜歡哪種情景》是義務教育教科書《道德與法治》二