教學分析：【教學過程】課前交流：師：同學們，我們又見面了。我是？——（生：王老師）對了！王老師還不知道大家的名字呢？來，請同學們把自己的名字在姓名牌上像老師一樣工整地寫出來，要寫得盡量大一些哦！（師：相機評價）寫好了嗎？高舉你的姓名牌，你是誰？非常高興認識你！師：那咱們開始上課吧！上課！同學們好！（生：老師好）請坐。【設計意圖：在上課之前營造一個輕松愉快的氛圍。為后續學習活動鋪墊。】一、回顧引入：師：上節課，我們體驗了生命來之不易，很多同學都深有感觸。接下來我們欣賞一段視頻（播放沙畫視頻短片從胎兒到出生、長到9歲，父母對自己的付出）。從我們還是一個在媽媽肚子里的小小胎兒、到變成呱呱墜地的嬰兒、直至長成現在這么大，可真是一件不容易的事情啊！家人和自己的共同努力，讓我們開啟了精彩的人生之旅。愛護我們的身體，才能在這個獨特的旅程中收獲更多的驚喜。今天，就讓我們一起走進《愛護身體珍惜生命》的課堂！【設計意圖：回憶話題一的內容，再次體會孩子平安長大真是一件不容易的事情。】新授活動一：生命脆弱來感知1.初看《籃球女孩》視頻師：在孕育生命的過程中媽媽承受了很多辛苦，在養育生命的過程中也傾注了家人無限的心血，因此生命真的很寶貴。但是寶貴的生命又是非常脆弱的，孩子們請看這個視頻。（播放籃球女孩視頻）師：此刻，如果你是她，將來的生活會遇到哪些困難？預設1：我很吃驚！如果是我，我該怎么走路，該怎么生存下來？預設2：不能和其他小朋友一起去上學。預設3：連上廁所都是一件困難的事。師：盡管籃球女孩在這次車禍中保住了生命，但生命的脆弱還是給她留下了不可逆轉的傷害。珍惜自己的生命是何等重要啊！（板書：身體不可重生）2.出示可可照片師：接下來孩子們看這張照片，（PPT：出示可可照片）他叫可可，是一個二年級的孩子。一天，他將零食袋里的小包扔進有水的杯子里，結果，竟然發生了爆炸！水花濺到可可眼里，瞬間，他什么也看不見了。一個不起眼的小包，竟然給可可造成了終身的遺憾和痛苦！（配樂停）師：同學們知道這個小包里裝的是什么嗎？（對！食品干燥劑）師：此刻，如果你是他，將來的生活也一定會遇到很多困難。我們現場來個小小的體驗吧。請大家再次拿上姓名牌，并把它翻過來，拿起筆，緊緊地閉上眼睛（師稍停），再次寫寫自己的名字，也要盡量寫大些，音樂停才可以睜眼。（PPT：傷感音樂）（師巡視，展示兩張反差大的姓名牌，相機評價）師：看看，xxx你的名字寫得真漂亮，可是第二次寫就……，xxx說說你在第二次寫名字的時候，有什么體會？預設：不方便、歪歪扭扭、不好看。師：看似簡單的寫名字，我們完成起來已經很困難了。師：想象一下，如果你是可可，在學習和生活中還會遇到哪些困難呢？預設：出行不便、生活自理困難、不能玩樂、不能學習……師：如果你是可可，面對迷人的風景，就不能……（切實的感受）。師：如果你是可可，當播放你喜歡的電視節目時，就……（只能聽，不能看了。）師：如果你是可可，面對你曾經喜歡的玩具，就……（束手無策了）。師：是啊，對于盲人而言，這個五彩斑斕的世界將歸于一片黑暗，這是多么不幸的事情啊。擁有一雙明亮的眼睛、健全的四肢和各個運轉正常的器官，是多么幸福啊！我們一定要好好愛護自己的身體（板畫：愛護）。【設計意圖：通過視頻和畫面的雙重感知，讓孩子們感知生命的脆弱。在體驗活動中，進一步實實在在地體會到愛護身體的重要性。】活動二：防止危害我知道1.小組搶答賽師：其實，這些生活中的意外和痛苦在很多時候我們都是可以避免的，愛護自己的身體、珍惜自己的生命，就看你有沒有用心去留意，用眼去觀察。（直接出示PPT：活動二防止危害我知道）。一個激烈的搶答賽等著大家呢！看看哪一組能最快發現問題。先看“比賽規則”。比賽規則：（1)仔細觀察圖片，看看哪些行為是不愛護身體或存在危險的。（2)答對一題獲得一顆愛心。（出示搶答得心情況表）（3)可以由本組任何一個成員作答，其余組員可以補充。（4)提示音最高音后方可舉手搶答。師：聽清提示音很重要哦！一定要在最高音結束后舉手。我們來試一下。（放提示音）同學們掌握得不錯。好！小組搶答賽，開始！（PPT：漫畫）（讀兒歌的方式可以是師生配合讀、師讀、生讀。）（1）我陪媽媽來開車。出示：兒童不坐副駕駛，文明乘車守規則。（師生配合讀）師：如果把這句兒歌記在心里，就能多一分安全。（2）零食大餐真好吃。出示：垃圾食品味道好，多吃不宜傷身體。（師生配合讀）（3）點個火堆玩一玩。出示：山火圖片《中華人民共和國森林法》第二十一條規定：禁止在林區野外用火，后果嚴重者還會受到法律的制裁。（4）開個玩笑就摔倒。出示：你坐我把椅子撤，尾椎斷裂釀惡果。（師讀）（5）同伴落水快幫助。師：作為我們小學生應該怎么做呢？出示：同伴落水莫慌張，呼叫救援最應當。（生讀）（6）飲料能當開水喝。出示：美味飲料危害多，千萬不能當水喝。（生讀）（7）頭手出窗好自在。（8）打雷閃電躲樹下。出示：雷電閃，不虛驚，避開大樹地下蹲。（齊）（9）濕手開電也無妨。（10）扶梯滑梯一樣玩。2.小結得“心”情況師：祝賀×小組。看來，同學們的觀察能力都挺不錯，能夠快速地發現問題所在。3.聯系生活說一說。師：現在請大家看一看圖中同學們在討論些什么（PPT：該頁面，含問題文字），想一想自己在愛護生命和身體方面，有哪些做得好或不好的地方。在書中51頁也有這幅圖，大家可以再仔細地看一看想一想。（生看書）好，我們來交流交流。預設1：你的安全意識很強，繼續保持哦！預設2：發現了自己的不足，有信心改正嗎？相信你一定會成為一個愛護身體的孩子。師：老師很欣慰，同學們都意識到了自己的對錯，有信心做得更好嗎？【設計意圖：雖然生活中處處有危險，甚至很多危險活動孩子們還經常在做，但是孩子們并沒有主動意識到。通過搶答，培養學生善于觀察的能力，再聯系實際生活，讓孩子們發現自己行為上的得失，樹立“防患于未然”的珍愛生命意識。】活動三：珍惜生命有妙招1.小組活動（1）師：在同學們的學習生活中啊，老師還觀察到這樣一些跟愛護身體、珍惜生命相關的“小問號”（PPT：三個問題）問號一：怎樣安全上好體育課？問號二：一個人在家時，有陌生人敲門怎么辦？問號三：放假了，怎樣合理安排假期才是對身體有益的呢？相信同學們一定會想到好多妙招來解決問題（PPT：活動名）。那我們就比比誰的妙招多，誰的妙招好。請看活動要求。活動要求：1）根據抽取的問題，小組討論解決辦法。2）匯報形式不限。（小組發言、情景再現、現場求助……）3）討論時間：4分鐘。（2）請組長抽取一個題卡（6個顏色不同的題卡）。（3）小組討論，師巡視指導。師提示學生關注討論時間。（4）小組匯報師：滴答滴答時間到，滴答滴答準備好！哪一小組最先來……提示：我們小組討論的是問號×，我們的匯報方式是×，我們想到了這些妙招……/我們準備用情景再現的方式來回答……問號一：怎樣安全上好體育課？評價方式：（師評）由組員請教老師。問號二：一個人在家時，有陌生人敲門怎么辦？評價方式：（互評）師：他們表演得好嗎？/看來大家都非常認可他們的妙招。那他們的妙招好在哪里？預設：我們小組也是討論的這個問題。相比之下，他們的妙招更好。他們把妙招放進了表演里，并且表演了2遍，第一遍是錯誤的，第二遍才是正確的，對比很明顯。問號三：放假了，怎樣合理安排假期才是對身體有益的呢？評價方式：（補充）組長：我們小組的匯報結束。其它同學還有補充嗎？預設：我們小組也是討論的這個問題，我們還有一個妙招就是：世界那么大，我們想出去看看。師：同學們真的很厲害，想到了這么多“愛護身體，珍惜生命”的妙招。這樣的妙招還有很多，需要我們平時用心留意，用眼觀察。2.詩歌升華感情（《吾兒臭臭》53頁詩歌）師：對于身體和生命這一話題，我們的古人早有教誨“身體發膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也。”這句話的意思是？（生答）是的，每個人的生命都是父母給的,（音樂出）如果我們遇到巨大的傷害，甚至失去生命，爸爸媽媽的感受是怎樣的？下面老師給大家朗誦一首詩歌，這是一位母親在失去自己的孩子后寫下的文字。（PPT：同步配樂朗誦《吾兒臭臭》）。《吾兒臭臭》想你是一種痛隱隱的痛不常來卻揮不去初時不覺不覺中已滲入血液撕心裂肺想你是一種痛刻骨銘心的痛不常來卻深刻曾以為隨著時間的流逝會如那曇花般的消逝但是總會在一個不經意的時刻清風般的略過心頭如刀割般的清楚想你從不知疲倦卻極累孩子們，你能從這位母親的詩句中體會這種失去孩子的痛苦嗎？（板書：生命不可重來）只有我們平安健康地長大，才能讓父母開心快樂。孩子們，讓我們一起來讀一首詩歌：（師）壁虎的尾巴斷了（生）不久，又能長出新的尾巴。（師）大樹的枝條折了（生）不久，還能萌發新枝嫩芽。（師）可是，我們的身體，不可重生（生）我們的生命，不可重來。（師）生命蘊育著所有的希望，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花——（師）當你橫穿公路，在那一聲凄厲的剎車聲中，（生）花謝了；（師）當你玩火取樂，在那一團沖天的烈焰中，（生）花謝了；（師）當你戲水池塘，在那一陣揪心的呼救聲中，（生）花謝了……（師）面對過早凋零的花朵，（齊）讓我們說——NO！（板畫：珍惜）課堂小結：通過這節課的學習我們懂得了，我們的生命都是在父母的呵護下孕育并成長起來的，珍惜生命既是對我們自己負責，也是對父母為我們付出無數心血最基本的回報！【設計意圖：通過模擬情景，讓孩子們學會在面對危險情況時該如何應對。在活動中落實如何避免安全事故的發生這一教學目標。】板書：7.愛護身體珍惜生命身體不可重生生命不可重來【學情分析】三年級的學生正處于活潑好動的年齡，常常精力充沛，對外界事物充滿好奇，但同時又缺乏自護的意識和能力，因此比較容易“闖禍”。與此形成鮮明對比的是，家庭和學校缺乏對學生的生命教育和安全教育。安全教育會進行，但僅限于交通安全、防火防盜、自我保護等具體操作成面，并沒有把安全教育上升到生命教育的高度，從生命來之不易、生命不可重來的角度來討論安全的話題。其實，熱愛生命，珍惜生命，學會保護寶貴的生命，這既是對學生進行安全教育的情感基礎，也是安全教育的最終目的所在。觀評記錄時間：2020年10月30日地點:四樓辦公室參加人員：全體藝體組老師活動內容：評老師的課活動過程：老師上課思路本節課內容是六年級美術《愛護身體珍惜生命》。【教學目標】1.愛惜自己的身體，初步形成自護意識。2.避免安全事故的發生，不做危險的活動。3.體會生命的寶貴，知道生命不可重來。【教學重難點】體會生命的寶貴，避免意外的發生。評議：張艷：在教學過程中，王老師充滿親和力的語言，讓學生們感到很輕松，沒有緊張感。參與相關的學習活動，使每個學生都參與其中。齊長征：課上授課教師能通過問題的提出，激發學生的學習興趣。學生在課堂上都得到訓練，課堂教學設計連貫，師生互動很好，教師能充分調動學生學習熱情和興趣，新知引入自然順暢，學生能很好地進入學習狀態，并且達到了解決問題的目的。【教材分析】本課是小學《道德與法治》三年級上冊第三單元“安全護我成長”中的第一課。編寫依據是課標中“我的健康成長”里的第6條“體會生命來之不易，知道應該愛護自己的身體和健康。知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力”。本課從生命寶貴的角度奠定下第三單元的基礎。本課由兩個板塊組成：“我們的生命來之不易”和“愛護身體珍惜生命”。我選擇的內容是第二個話題。這一話題的目的是讓學生思考可以通過哪些行為愛護自己的身體和生命，想象身體受傷后面臨的諸多困難，遭遇傷害甚至失去生命給家人帶來的巨大創傷。由一系列體驗性活動，激發學生認識到生命來之不易，生命只有一次，因此我們更應該愛護身體，珍惜生命。【教學目標】1.愛惜自己的身體，初步形成自護意識。2.避免安全事故的發生，不做危險的活動。3.體會生命的寶貴，知道生命不可重來。【教學重難點】體會生命的寶貴，避免意外的發生。【教學方法】收集整理，體驗感悟【課時安排】第二課時評測練習1.小組搶答賽師：其實，這些生活中的意外和痛苦在很多時候我們都是可以避免的，愛護自己的身體、珍惜自己的生命，就看你有沒有用心去留意，用眼去觀察。（直接出示PPT：活動二防止危害我知道）。一個激烈的搶答賽等著大家呢！看看哪一組能最快發現問題。先看“比賽規則”。比賽規則：（1)仔細觀察圖片，看看哪些行為是不愛護身體或存在危險的。（2)答對一題獲得一顆愛心。（出示搶答得心情況表）（3)可以由本組任何一個成員作答，其余組員可以補充。（4)提示音最高音后方可舉手搶答。師：聽清提示音很重要哦！一定要在最高音結束后舉手。我們來試一下。（放提示音）同學們掌握得不錯。好！小組搶答賽，開始！（PPT：漫畫）（讀兒歌的方式可以是師生配合讀、師讀、生讀。）（1）我陪媽媽來開車。出示：兒童不坐副駕駛，文明乘車守規則。（師生配合讀）師：如果把這句兒歌記在心里，就能多一分安全。（2）零食大餐真好吃。出示：垃圾食品味道好，多吃不宜傷身體。（師生配合讀）（3）點個火堆玩