【篇一：《外婆的手紋》】主備人：朱玉金教學(xué)目標(biāo)：品讀課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句及細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)“我”對(duì)外婆的深厚感情。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)外婆豐富的內(nèi)心世界，感受外婆在苦難生活中追求真善美的可貴品質(zhì)，進(jìn)而思考和體會(huì)外婆的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：品讀文中的重點(diǎn)語(yǔ)句及細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)“我”對(duì)外婆的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解外婆的人生態(tài)度，以及她在苦難歲月中的孤寂、悲苦心情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文聽(tīng)歌曲《外婆的澎湖灣》，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的祖孫情。由此引入《外婆的手紋》。二、解題釋義“手紋”的意思本應(yīng)是手掌上的紋路，請(qǐng)同學(xué)們朗讀全文，思考：外婆的“手紋”在文中指什么？（預(yù)設(shè)答案：外婆縫制的衣物）三、初識(shí)人物默讀1——10小節(jié)思考：在作者眼中，外婆做針線活究竟有什么與眾不同的地方？找出并圈畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。預(yù)設(shè)答案：第一節(jié)“外婆的針線活做得好，周?chē)娜藗兌颊f(shuō)：她的手藝好。”外婆的女紅出眾。第二節(jié)“外婆做的衣服不僅合身，而且好看。”外婆做的衣服不但有實(shí)用價(jià)值，還有審美價(jià)值。第三節(jié)“外婆說(shuō)，人在找一件適的衣服，衣服也在找那個(gè)合適它的人?！蓖馄艑?duì)衣服有自己的審美觀，樸素而富有哲理。第四節(jié)“一匹布要變成一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫?！蓖馄拍軌虬炎鲆路妥鋈寺?lián)系在一起思考，對(duì)待生活有自己的見(jiàn)解。第五節(jié)“外婆做衣服時(shí)那么耐心細(xì)致，從量到裁到縫，她好像都在用心體會(huì)布的心情。”在外婆的眼中，布是有生命的，她對(duì)待布都是有感情的。第六節(jié)“先洗手，穿得整整齊齊，身子坐端正。坐在光線敞亮的地方。神情樸素、虔誠(chéng)?！蓖馄抛鲆路r(shí)極其認(rèn)真的態(tài)度。第七節(jié)“外婆在為我們補(bǔ)衣的時(shí)候，精心搭配著每一個(gè)補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品?！蓖馄旁凇按蛑a(bǔ)丁”的艱難歲月里，依然堅(jiān)持著樂(lè)觀的生活態(tài)度和對(duì)樸素美的追求。第十節(jié)“外婆的藝術(shù)靈感來(lái)自她的內(nèi)心，也來(lái)自大自然?！蓖馄艑?duì)大自然的觀察和感悟，使她獲得了藝術(shù)靈感。教師小結(jié)：正因?yàn)橥馄庞兄?dú)特的審美、準(zhǔn)則、情感、態(tài)度和靈感，才從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美，從而創(chuàng)造出藝術(shù)美，也成就了外婆與眾不同的針線手藝。四、體驗(yàn)情感請(qǐng)一位同學(xué)朗讀11——13小節(jié)，其他同學(xué)思考：哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)外婆的手藝好？（預(yù)設(shè)答案：鞋墊上繡著??枕套上繡著??）怎樣理解“貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，是她密密的心情”？（預(yù)設(shè)答案：外婆將對(duì)兒孫的感情、深?lèi)?ài)繡入繡品，融化在繡品，兒孫們穿在身上，就能重溫外婆的愛(ài)，感到和外婆心貼心，外婆永遠(yuǎn)呵護(hù)著兒孫。）過(guò)渡：外婆的繡品中浸透著外婆對(duì)我的愛(ài)，我又是如何對(duì)待外婆的手紋的？五、理解主旨1.朗讀14—19自然段，同學(xué)們思考“我”是如何對(duì)待外婆的手紋的？（預(yù)設(shè)答案：保存著外婆的手紋；讓妻子臨??；自己動(dòng)手，親手復(fù)制）2.提問(wèn)：我為什么要保存、復(fù)制外婆的針錢(qián)活？（預(yù)設(shè)答案：非常珍惜“文物”，懷念外婆和她可貴的人生態(tài)度）討論：第16小節(jié)寫(xiě)道“我”復(fù)制“文物”的時(shí)候陷入了外婆可能有的那種心境，這是一種怎樣的心境？結(jié)合前文找一找哪些地方體現(xiàn)出了外婆的這種心境？（預(yù)設(shè)答案：在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧?kù)o。從外婆將布當(dāng)作朋友來(lái)看待和關(guān)心愛(ài)護(hù)兒孫看到外婆的仁慈，從她在補(bǔ)丁歲月里的樂(lè)觀看到她的安詳，從她觀察和感受大自然看到她的寧?kù)o。）六、討論外婆用她那精巧的手藝，在平凡甚至困苦的生活中，縫補(bǔ)著生活關(guān)愛(ài)著兒孫，書(shū)寫(xiě)著她的美麗人生??那文中題目改成“外婆的手藝”好不好？明確：“外婆的手藝”僅僅指外婆的針線活做得好，而“外婆的手紋”則不僅寫(xiě)外婆的手藝好，而且還贊美了外婆做人態(tài)度（及其認(rèn)真）以及對(duì)生活的態(tài)度（在艱難的生活中不懈地追求真善美）以及她對(duì)后輩的愛(ài)，更能突出主旨?！拔摇钡钠拮优畠阂恢抡J(rèn)為外婆的手藝已經(jīng)過(guò)時(shí)了，你怎么看？外婆的手藝沒(méi)過(guò)時(shí)。一方面，在當(dāng)今社會(huì)，像外婆那樣的手藝雖然不能被大量復(fù)制，但卻保留了傳統(tǒng)的民間工藝流程，是中華文明不可或缺的一部分；另一方面，外婆的愛(ài)心和精神還值得我們好好學(xué)習(xí)。七、總結(jié)這是一篇優(yōu)美的回憶性散文。文章以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言回憶了外婆的針線活手藝，表現(xiàn)了外婆在艱難的生活中堅(jiān)韌、剛強(qiáng)而且依然堅(jiān)持不懈追求真善美的品質(zhì)。在作者的講述中，我們不僅欣賞了外婆縫制的衣物，更難忘她對(duì)兒女的情感和對(duì)待人生的態(tài)度，我期待著我們每個(gè)人在平凡的生活中認(rèn)真地對(duì)待著自己的生活，善待身邊的一切，創(chuàng)造出屬于自己的美麗人生。九、布置作業(yè)完成課后練習(xí)【篇二：第23課《外婆的手紋》好題精煉】txt＞班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績(jī)一、課文解讀外婆的針線活做得好，周?chē)娜藗兌颊f(shuō)：她的手藝好。外婆做的衣服不僅合身，而且好看。好看，就是有美感，有藝術(shù)性，不過(guò)，鄉(xiāng)里人不這樣說(shuō)，只說(shuō)好看。好看，好像是簡(jiǎn)單的說(shuō)法，其實(shí)要得到這個(gè)評(píng)價(jià)，是很不容易的。③外婆說(shuō)，人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個(gè)合適的人，找到了，人滿意，衣服也滿意，人好看，衣服也好看。她認(rèn)為，一匹布要變成一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人,都要下點(diǎn)功夫。無(wú)論做衣或做人，心里都要有一個(gè)“樣式”，才能做好。布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動(dòng)充滿著期待，或許還有幾分膽怯和恐懼：要是變得不倫不類(lèi)，甚至很丑陋，布的名譽(yù)和尊嚴(yán)就毀了，那時(shí)，布也許是很傷心的。記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在光線敞亮的地方做針線活。她特別喜歡坐在院場(chǎng)里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸素、虔誠(chéng)，而且有幾分莊嚴(yán)。在我的童年，穿新衣是盛大的節(jié)日，只有在春節(jié)、生日的時(shí)候，才有可能穿一件新衣。舊衣服、補(bǔ)丁衣服是我們?nèi)粘５姆b。我們穿著打滿補(bǔ)丁的衣服也不感到委屈，這一方面是因?yàn)槿藗兌歼^(guò)著打補(bǔ)丁的日子，另一方面，是因?yàn)橥馄旁跒槲覀冄a(bǔ)衣的時(shí)候，精心搭配著每一個(gè)補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品。心目中的“樣式”縫補(bǔ)著生活。除了縫大件衣服，外婆還會(huì)繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、啟裙都有外婆繡的各種圖案。外婆的“藝術(shù)靈感”來(lái)自她的內(nèi)心，也來(lái)自大自然。燕子和各種鳥(niǎo)兒飛過(guò)頭頂，它們的叫聲和影子落在外婆的心上和手上，外婆就順手用針線把它們臨摹下來(lái)。外婆常常凝視著天空的云朵出神，她手中的針線一動(dòng)不動(dòng)，布，安靜地在一旁等待著。忽然會(huì)有一聲?shū)B(niǎo)叫或別的什么聲音，外婆如夢(mèng)初醒般地把目光從云端收回，細(xì)針密線地繡啊繡啊，要不了一會(huì)兒，天上的圖案就重現(xiàn)在她的手中。讀過(guò)中學(xué)的舅舅說(shuō)過(guò)，你外婆的手藝是從天上學(xué)來(lái)的。11那年秋天，我上小學(xué)，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個(gè)枕套。鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚(yú)兒。我說(shuō)，外婆，我的腳泡在水里，會(huì)凍壞的。外婆說(shuō)，孩子，泉水冬暖夏涼，冬天，你就想著腳底下有溫水流淌，夏天呢，有清涼在腳底下護(hù)著你。你走到哪里，魚(yú)就陪你走到哪里，有魚(yú)的地方你就不會(huì)口渴。枕套上繡著月宮，桂花樹(shù)下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我，到夜晚，它就守著我的夢(mèng)境。外婆密密的手紋，是她密密的心情。直到今天，我還保存著我童年時(shí)的一雙鞋墊。那是我的私人文物。我保存著它們，保存著外婆的手紋。遺憾的是，由于時(shí)間已經(jīng)過(guò)去三十年之久，它們已經(jīng)變得破舊，真如文物那樣脆弱易碎。只是那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽(tīng)見(jiàn)隱隱水聲，兩條小魚(yú)仍然沒(méi)有長(zhǎng)大，一直游在歲月的深處，幾叢欲開(kāi)未開(kāi)的水仙，仍是欲開(kāi)未開(kāi)，就那樣停在外婆的呼吸里，外婆，就這樣把一種花保存在季節(jié)之外。我讓妻子學(xué)著用針線把它們臨摹下來(lái)，仿做幾雙，一雙留下作為家庭文物，還有的讓女兒用?？墒俏业钠拮訌膩?lái)沒(méi)用過(guò)針線，而且家里多年來(lái)就沒(méi)有了針線。妻子說(shuō)，商店里多的是鞋墊，電腦畫(huà)圖也很好看?，F(xiàn)在，誰(shuí)還動(dòng)手做這種活。這早已是過(guò)時(shí)的手藝了。女兒在一旁附和：早已過(guò)時(shí)了。我買(mǎi)回針線，我要親手“復(fù)制”我們的文物。我把圖案臨摹在布上。然后，我一針一線地繡起來(lái)。我靜下來(lái)，沉入外婆可能有的那種心境。或許是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧?kù)o。我一針一線臨摹著外婆的手紋外婆的心境。泉，淙淙地涌出來(lái)。魚(yú)，輕輕地游過(guò)來(lái)。水仙，欲開(kāi)未開(kāi)著，含著永遠(yuǎn)的期待。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過(guò)來(lái)，接通了我手上的溫度。注定要失傳嗎？這手藝，這手紋。18我看見(jiàn)天空上，永不會(huì)失傳的云朵和月光。19我看見(jiàn)水里的魚(yú)游過(guò)來(lái)，水仙欲開(kāi)未開(kāi)。201、從選文看，人們說(shuō)外婆的“手藝好”是因?yàn)?、外婆做針線活時(shí)，衣著是：，地點(diǎn)是：神情 ；這表明外婆3、 文章第④節(jié)說(shuō)“做衣如同做人，要下點(diǎn)功夫，心里要有個(gè)‘樣式'”。這里的“樣式”是指。這里作者把做衣同做人相比，作用是。4、 文章第⑤節(jié)，劃線句中，“布的心情”是指說(shuō)外婆“在用心體會(huì)布的心情”是因?yàn)?、文章第⑦節(jié)“我”童年時(shí)穿打布丁的衣服不感到委屈的原因是：這從另一個(gè)側(cè)面顯示了外婆：6、如何理解文中第⑧節(jié)“外婆依然堅(jiān)持著她樸素的美學(xué)，她以她心目中的‘樣式'縫補(bǔ)著生活”？7、引文第11節(jié)“你走到哪里，魚(yú)就陪你走到哪里，有魚(yú)的地方你就不會(huì)口渴”一句的表達(dá)作用是：8、引文第13節(jié)“貼緊我身體的，是外婆密密的心情。”一句的深刻含義是：這一段在結(jié)構(gòu)上的作用是9、引文第16節(jié)劃線句不僅表達(dá)了作者，也暗示外婆的一生10、如何理解文章最后一段劃線句“永不失傳的手上的溫度”11、文章最后一段的作用是：二、課外說(shuō)明文生物的過(guò)冬周建人①冬天是生活最困難的時(shí)候，許多小動(dòng)物，未到冰冷的時(shí)候已經(jīng)死去了，只留下它們的卵、幼蟲(chóng)或蛹去過(guò)冬：樹(shù)干里面常常潛伏著甲蟲(chóng)的幼蟲(chóng)，樹(shù)干上面常常綴著雀甕蛾的硬繭，有時(shí)枝上更掛著“袋皮蟲(chóng)”的絲袋，里面藏著睡著的小生命。它們潛伏著，和寒冷抵抗著，待和暖的春風(fēng)吹來(lái)時(shí)，再出來(lái)活動(dòng)。②較高等的生物，抵抗寒冷的力量也較強(qiáng)，然而在冷血的動(dòng)物里，這種力量往往是不夠的。蛙和龜蛇等，冬天躲在泥土里，像睡著的樣子，所以叫“冬眠”。水中的溫度的變化比陸上小，水中的魚(yú)不大怕冬天，那是應(yīng)該的，然而像鯉魚(yú)這等魚(yú)，冷時(shí)也藏身在河底的泥土里，別的魚(yú)想起來(lái)也大都是這樣的。古人還說(shuō)“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。聞?wù)f有一個(gè)農(nóng)村的小孩便曾批評(píng)過(guò)：這詩(shī)不好，因?yàn)椴淮_切。溫血的動(dòng)物抵抗寒冷的力量則強(qiáng)多了。許多走獸和飛鳥(niǎo)，冬季到來(lái)時(shí)，換上厚密的“冬毛”，雖在冬天，還能夠自由行動(dòng)。但是地面被雪封鎖著，它們也不免鬧饑荒。鳥(niǎo)類(lèi)本來(lái)是很機(jī)警的，不容易“上弶”①。但遇到積雪略厚，便用了很簡(jiǎn)單的方法就可以弶到多種鳥(niǎo)。浙江江蘇等山上還有麂，平時(shí)住在山林深處是很安全的，遇到積雪滿了山谷時(shí)，它便出來(lái)找尋食物吃。這時(shí)候山里人便去打麂，大家便有麂肉吃。聞?wù)f生活在大草地上的野馬，平時(shí)生活很舒服：它跑得快，強(qiáng)壯的雄馬也頗能斗，能把小形的食肉獸一腳踢到，近它不得。但是到了地面結(jié)冰時(shí)，它的踢雖硬，也不能踏碎冰塊，就會(huì)很多的餓死。⑤不過(guò)話雖如此，事實(shí)上卻不盡然，不少的人，冬天確實(shí)在受凍。對(duì)于這種事情，解釋有三：一說(shuō)是由于命生的苦；一說(shuō)是由于個(gè)人的不爭(zhēng)氣；反一說(shuō)是由于社會(huì)制度的不良。哪一說(shuō)對(duì)，是不難想到的。我寫(xiě)到這里，忽然記起從前莎士比亞借了哈姆雷特說(shuō)出來(lái)的話凱撒皇帝②，死了化為粘土，可以補(bǔ)洞，擋住寒冷；啊，那使世界森嚴(yán)過(guò)的泥土；可以修墻，逐出冬天的風(fēng)！⑥這話和本文本沒(méi)有什么關(guān)系，將來(lái)經(jīng)過(guò)人們的努力，建設(shè)起更好的社會(huì)時(shí)，想必用不著到了冬天拿這種泥土來(lái)填塞墻洞了，不過(guò)想到了就把它寫(xiě)在這里而已。（《中學(xué)生》，1935年第51期）注：①?gòu)墸悍窖?，捕捉老鼠、雀鳥(niǎo)等的工具。②凱撒皇帝：是羅馬共和國(guó)末期杰出的軍事統(tǒng)帥、政治家，集大權(quán)于一身，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治。2、 第②段中一個(gè)農(nóng)村小孩批評(píng)“這詩(shī)不好，因?yàn)椴淮_切”的原因是。（3分）3、 第③段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法。其作用是。（3分）4、 本文運(yùn)用說(shuō)明順序。各種動(dòng)物過(guò)冬的方式分別是：（10分）（1）。（2）。5、對(duì)第⑤段內(nèi)容與作用理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）a■引用莎士比亞的詩(shī)意在喚醒人們建設(shè)更好的社會(huì)。b?承接第④段，指出人類(lèi)不少人冬天受凍是因?yàn)樯鐣?huì)制度不良。c?表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)不少人冬天受凍的同情之情。d■在第④段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說(shuō)明最能和寒冷抗?fàn)幍氖侨祟?lèi)。篇三：外婆的手紋教案】class=txt>1、品讀課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句及細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2、 引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)外婆豐富的內(nèi)心世界，感受外婆在苦難生活中追求真善美的可貴品質(zhì)，進(jìn)而思考和體會(huì)外婆的人生態(tài)度。3、 體會(huì)“我”對(duì)外婆的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、 品讀文中的重點(diǎn)語(yǔ)句及細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2、 理解外婆的人生態(tài)度，以及她在苦難歲月中的孤寂、悲苦心情。教學(xué)難點(diǎn)：理解外婆的人生態(tài)度，以及她在苦難歲月中的孤寂、悲苦心情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文1、每個(gè)人的心靈深處都有一份回憶，或許是孩童時(shí)代的愉快片斷或許是金榜題名的欣喜若狂，或許是家庭生活的和諧美滿，或許是對(duì)已逝親人的悠長(zhǎng)懷念、、、、、、今天，讓我們跟隨當(dāng)代作家李漢榮，和他一起翻開(kāi)那過(guò)去的日歷，追憶他外婆的手紋。讓我們翻開(kāi)回憶性散文《外婆的手紋》。二、解題釋義“手紋”的意思本應(yīng)是手掌上的紋路，請(qǐng)同學(xué)們朗讀全文，思考：外婆的“手紋”在文中指什么？（預(yù)設(shè)答案：外婆縫制的衣物）三、走進(jìn)人物請(qǐng)同學(xué)們默讀1——10小節(jié)，思考：外婆做針線活究竟有什么與眾不同的地方？找出并圈畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。學(xué)生自由回答，順序不限，老師做引導(dǎo)分析。（預(yù)設(shè)答案：1、第一節(jié)“外婆的針線活做得好，周?chē)娜藗兌颊f(shuō)：她的手藝好?！蓖馄诺呐こ霰?。2、第二節(jié)“外婆做的衣服不僅合身，而且好看?！薄馄抛龅囊路坏袑?shí)用價(jià)值，還有審美價(jià)值。3、第三節(jié)“外婆說(shuō)，人在找一件適的衣服，衣服也在找那個(gè)合適它的人。”——外婆對(duì)衣服有自己的審美觀，樸素而富有哲理。4、第四節(jié)“一匹布要變成一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫?！蓖馄拍軌虬炎鲆路妥鋈寺?lián)系在一起思考，對(duì)待生活有自己的見(jiàn)解。5、第五節(jié)“外婆做衣服時(shí)那么耐心細(xì)致，從量到裁到縫，她好像都在用心體會(huì)布的心情。”在外婆的眼中，布是有生命的，她對(duì)待布都是有感情的。6、第六節(jié)“先洗手，穿得整整齊齊，身子坐端正。坐在光線敞亮的地方。神情樸素、虔誠(chéng)。”外婆做衣服時(shí)極其認(rèn)真的態(tài)度。7、第七節(jié)“外婆在為我們補(bǔ)衣的時(shí)候，精心搭配著每一個(gè)補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品?！薄馄旁凇按蛑a(bǔ)丁”的艱難歲月里，依然堅(jiān)持著樂(lè)觀的生活態(tài)度和對(duì)樸素美的追求。8、第十節(jié)“外婆的藝術(shù)靈感來(lái)自她的內(nèi)心，也來(lái)自大自然?！薄馄艑?duì)大自然的觀察和感悟，使她獲得了藝術(shù)靈感。）教師小結(jié)：正因?yàn)橥馄庞兄?dú)特的審美、準(zhǔn)則、情感、態(tài)度和靈感，才從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美，從而創(chuàng)造出藝術(shù)美。（過(guò)渡：外婆的針錢(qián)活到底有多美呢？）四、體驗(yàn)情感1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀11——13小節(jié)，大家找一找外婆縫制的物品具體是什么樣子的？（預(yù)設(shè)答案：鞋墊上繡著??枕套上繡著??）繼續(xù)追問(wèn)：那么這些圖案有什么具體含義呢？（預(yù)設(shè)答案：冬天??夏天??）2、請(qǐng)大家思考：怎樣理解“貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，是她密密的心情”？（預(yù)設(shè)答案：外婆將對(duì)兒孫的感情、深?lèi)?ài)繡入繡品，