教材新授:跳繩——并腳跳教學

目標1運動參與：學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。2運動技能：掌握并腳跳繩的練習方法，了解跳繩運動的相關的知識。3身體健康：通過跳繩發展學生身體靈敏性、協調性及判斷力、彈力和控制身體的能力，增強體能，促進身體正常的生長發育。4心理健康：在學習中充分展現自我，增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。5社會適應：培養學生果斷、機敏和良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。重點：手腕放松搖繩，前腳掌輕著地。難點：手腕放松搖繩，前腳掌輕著地。上下肢協調配合。課序教學內容時間教師活動學生活動組織與要求一準備部分一、課堂常規1、體育委員集合整隊,報數。2、師生問好4、檢查服裝，安排見習生2’1、聽取體委報告；2、向學生問好！3、宣布課的內容。4、檢查服裝，安排見習生。5、導入本課內容1、體委整隊集合。2、向教師問好！聽講。3、見習生隨堂聽課組織：四列橫隊××××××××××○○○○○○○○○○★要求：快、靜、齊一小游戲:狼來了二繩操三專門性準備活動。雙腳前腳掌著地的各種跳5’1教師講解方法規則并領做2教師邊講解邊示范。要求：積極動腦認真練習，輕巧落地學生模仿練習（音樂伴奏）學生認真習，輕巧落地1教師領做,四隊變一隊跑成正方形2組織：散點要求：動作協調，跟上節奏，健康有活力二基本部分一、跳繩——并腳跳1學生不同方式自由跳繩2展示3小組自主學習，合作探究4小組展示5精講點撥，示范引領動作方法:兩手握繩的兩端，兩臂自然屈曲，兩手腕、手臂協調一致用力，將繩由后向前搖繩，當繩掄至頭以上位置時，兩手臂不停頓繼續向下、向后掄繩，當繩將落地前得一瞬間雙腳同時跳起，繩從兩腳下輪轉過去，連續進行。6分組練習7學生展示8鞏固提升練習，突破重難點。分層教學9巔峰對決評出本班跳繩速度小達人和跳繩穩定性最好的同學。10拓展提升跟節奏練習8'15'一、1讓學生自由選擇跳繩方式。2比較那種方式跳的更快更好,導入本節所學內容。3教師巡視指導。4組織學生積極展示，強調認真觀察同伴展示，積極進行中肯的評價，并能虛心接受別人的點評，培養學生尊重別人，并能欣賞學習別人優點的優良品質。5教師根據展示情況講解正確的動作要領并示范，強調前腳掌輕著地。6教師巡視指導，個別糾正。7組織學生積極展示，強調認真觀察同伴展示，及時進行的評價。并根據情況進行重難點的突破（踮腳跳、夾毛巾練習手腕搖繩等）8教師巡回指導，個別糾正。找出不同問題學生因材施教，進行分層教學。9組織比賽，講解比賽規則，確保比賽公平公正。10對學生進行評價。一1自選跳繩方式2比較哪種方式跳的更快更好3在組長帶領下合作探究學習。小組長對表現積極、練習認真的同學及時給與獎勵。4積極展示，認真聽取點評。5認真聽講6在組長的帶領下認真練習認真聽講仔細觀察，注意安全7積極展示，認真評價，并能虛心接受別人的點評，學會尊重別人，并能欣賞學習別人的優點。8在組長帶領下認真練習。9遵守比賽規則，做一個文明的參賽者、公平公正的裁判員。10以小組為單位開動大腦，積極創新擺繩梯，并嘗試練習。對好的小組同學，及時獎勵。一組織：全班圍成一個大正方形隊形：

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組織：分成四組二、身體素質練習5’二、指導學生練習。積極參與擺繩梯和身體素質練習。三結束部分一、放松操、拉伸（背景音樂《輕音樂》）重點：放松身體愉悅心情師生共同進行二、小結本課，三、下課（收回器材）5’1、講解要求領作動作。2、要求全身心放松

3、教師點評小結。4、宣布下課，收回器械1、學生積極進行放松活動2、

認真聽教師小結3、下課休息組織：音樂伴奏形式：散點要求：輕柔放松、拉伸到位教具錄音機：1臺跳繩：33根小毛巾：64條平板：4個貼畫若干

運動量曲線預計圖

次1601401201008060（分）01020304045練習密度預計65%學情分析：學情分析:本節課的授課對象是小學二年學生。他們活潑可愛，特別喜歡上體育課，好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

效果分析：本節課基本達到了預定目標，在運動參與方面，學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。在運動技能方面，基本了掌握并腳跳繩的練習方法。在身體健康方面，通過跳繩發展了學生的身體靈敏性、協調性及判斷力、彈力和控制身體的能力，增強了體能，促進了身體正常的生長發育。在心理健康方面，能夠在學習中充分展現自我，增強了自信心和意志品質，感受到了成功的喜悅。教材分析：

跳繩是一種非常有效的有氧運動。跳繩在小學體育是以上下肢活動為主的全身運動項目。跳繩對場地器材要求不高，深受小學生喜歡，鍛煉身體效果好，是小學體育活動的主要內容。能促進兒童健康發育，跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環，促進機體的新陳代謝，有利于兒童健康成長;能培養兒童的平衡感和節奏感，跳繩時的動作可謂左右開弓，上下齊動。有助于兒童左腦和右腦平衡、協調地發展，能幫助兒童確立方位感和培養其整體意識，兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數，這有利于兒童形成準確的方位感。兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養其團結協作精神和集體主義觀念。

評測練習：1.30秒速度跳比賽（次數多者勝）2.30秒穩定性比賽（失誤次數少者勝）教學反思：在本節課的教學過程中，我緊扣活動內容展開教學。遵循整體原則、和諧原則與健康第一原則，結合情境教學，運用層層遞進的教學方法，使學生了解并腳跳的動作方法，以“并腳跳”的學練為主線通過“小組合作探究學習”、“教師示范講解”、“小組分組練習”、“教師糾錯小組合作改進技術提高練習”、游戲：“抓尾巴”、“踩繩子”等活動完成教學，激發學生運動興趣，使他們在愉快的教學氛圍中，輕松地完成教學任務。在教學中，激發學生的參與熱情，充分發揮學生的主觀能動性，使學生充分經歷學習的全過程、并努力從學生的需要出發，激發學生學習、表現和創造的欲望，形成一定的自我設計、自我鍛煉、自我評價的能力。充分發揮體育骨干的帶頭作用，在分組自主學習和練習時，把評價權利交給組長，其他同學監督，引導學生遵守比賽規則，做一個文明的參賽者、公平公正的裁判員和遵守規則秩序的觀眾。組織學生積極展示，強調認真觀察同伴展示，積極進行中肯的評價，并能虛心接受別人的點評，培養學生尊重別人，并能欣賞學習別人的優點。重視培養學生的自信心、堅強的意志品質、自尊、自信、不怕困難、坦然面對挫折的優良品質，真正達到立德樹人的教育目的。通過學習使學生學會體育鍛煉的正確方法，為終身體育打下良好的基礎。不足之處：因條件限制，攝像機版本較低，畫面不是很全，聲音不是很清晰。對課堂預設不足，部分同學的毛巾沒有用好。還要繼續鉆研教學