《在鐘表店里》教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《在鐘表店里》教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。2、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》，讓學(xué)生懂得音樂的表現(xiàn)力是豐富多采的，音樂可以通過高、低、快、慢、長(zhǎng)、短，表達(dá)出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，還可以想象出一幅幅生動(dòng)的畫面。3、能力目標(biāo)：能用打擊樂為音樂伴奏，并加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在打擊樂伴奏中體會(huì)到合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作與伴奏，表現(xiàn)音樂。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器及圖片教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室教師：播放音樂《頑皮的小鬧鐘》。學(xué)生：聽音樂進(jìn)教室，四個(gè)人一組。二、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，通過剛才的聆聽你覺得我們走進(jìn)了一間什么商店？（在鐘表店里。）教師：出示課題《在鐘表店里》。在鐘表店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？今天我們一起欣賞一首由德國(guó)作曲家奧爾特寫的管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找你想要的答案吧。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂）學(xué)生完整的聽音樂。三、分段賞析1．初步了解音樂內(nèi)容教師：從音樂中你聽到什么了？想到了什么？教師：鐘表店里的工人感到非常的快樂，他們看到自己親手制作的鐘表準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）2．欣賞音樂的第一部分教師：這段音樂帶給我們什么感受？教師：你為什么會(huì)有這樣的感受呢？教師：你會(huì)用什么顏色來表達(dá)歡快、高興的心情呢？（教師在黑板上畫個(gè)紅色的小鬧鐘。）教師：誰注意到這段音樂出現(xiàn)了幾次？（三次）（教師再畫兩個(gè)紅色的小鬧鐘。）教師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？想想，為什么？生：音樂要告訴我們工人們生活得特別快樂；使人們能記住這些曲調(diào)……教師：同學(xué)們的想象力真豐富呀，那音樂的第二部分描述了什么樣的情景。我們一起來聽。3．聆聽音樂的第二部分教師：播放音樂的第二部分。學(xué)生：聆聽第二部分音樂。教師：你聽了這段音樂有什么感受？生：音樂很抒情；好象工人們?cè)谛蕾p自己的勞動(dòng)果實(shí)……教師：你為什么會(huì)有這樣的感受呢？生：因?yàn)橐魳返乃俣茸兟耍磺{(diào)比剛才抒情、優(yōu)美了……教師：這一段音樂不像第一段那么活潑歡快了，那么你會(huì)用什么顏色來表示它呢？（教師畫個(gè)黃色的小鬧鐘。）教師：鐘表工人勤奮工作、愉快休息的情景都表現(xiàn)了，那作曲家還想表現(xiàn)什么呢？我們一起來聽聽音樂的第三部分。4．聆聽音樂的第三部分教師：聽了這部分音樂，你想到了什么？學(xué)生可能會(huì)說：夜深了，工人們?cè)谒X；鐘表們也在睡覺……）教師：你為什么會(huì)有這樣的感受呢？（因?yàn)橐魳匪俣染徛曇艉茌p，讓人感覺像催眠曲。）教師：那這一段輕輕的、柔柔的音樂，你準(zhǔn)備用什么顏色來表示呢？（教師可畫個(gè)綠色的小鬧鐘）5.完整聽辨音樂情緒教師：剛才我們用三種顏色和動(dòng)作分別表現(xiàn)了三段主題音樂的不同情緒，下面古老師完整地播放樂曲，我們一起聽辨音樂，以動(dòng)作表達(dá)不同的情緒，好嗎？（完整播放音樂）師生一起聽音樂，做律動(dòng)。教師：音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更加強(qiáng)烈了。你感覺音樂有哪些變化？（學(xué)生可能會(huì)說：音樂變快了；音樂更加強(qiáng)烈了；好象更加有力量了；情緒更加熱烈了……）教師：是呀，在如此歡騰的氛圍中將音樂推向高潮，留給我們更加深刻的印象。四、表現(xiàn)音樂教師：同學(xué)們你能把手中的樂器變出一首動(dòng)聽的樂曲嗎？1.教師：老師這里有四種打擊樂器，雙響筒、沙球、三角鐵和碰鈴。多媒體出示節(jié)奏型“××××︱××××‖”，這就是我們剛才聽到的主題一的節(jié)奏型，教師唱一唱，你覺得哪個(gè)樂器比較適合表現(xiàn)這種節(jié)奏？（將“雙響筒”圖片出示在該節(jié)奏旁邊）教師：我們跟著音樂來試一試。（播放第一部分的音樂，學(xué)生用雙響筒伴奏）2.教師：出示節(jié)奏型“○××︱○××‖”，這就是我們剛才聽到的主題二的節(jié)奏型，教師唱一唱，你覺得哪個(gè)樂器比較適合表現(xiàn)這種節(jié)奏？（將“沙球”圖片出示在該節(jié)奏旁邊）教師：我們跟著音樂來試一試。（播放第二部分的音樂，學(xué)生用沙球伴奏）3.出示節(jié)奏型“×–︱×–‖”，這就是我們剛才聽到的主題三的節(jié)奏型，教師唱一唱，你覺得這里哪個(gè)樂器比較適合表現(xiàn)這種節(jié)奏？（將“三角鐵和碰鈴”圖片出示在該節(jié)奏旁邊）教師：我們跟著音樂來試一試。（播放第三部分的音樂，學(xué)生用三角鐵和碰鈴伴奏）4.教師：我們的演出就要開始了，請(qǐng)看著我的指揮，聽好音樂，為樂曲《在鐘表店里》伴奏。（完整播放音樂）五、小結(jié)教師：欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》，每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。我希望大家與時(shí)間做好朋友，現(xiàn)在就讓我們乘上時(shí)間的小馬車，歡快向前跑。下課。板書設(shè)計(jì)：在鐘表店里第一部分第二部分第三部分速度：快速度：中速速度：較慢情緒：歡快