《身高的情況》教學設計(安徽省市級優課)-六年級數學教案_第1頁
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文檔簡介

身高的情況洪河小學：張金剛教學目標1、經歷對數據的收集、分組整理和描述的過程，學會填寫簡單數據分組整理統計表。2、能選擇適當的統計圖直觀、有效地描述數據。3、從數據分組整理的統計圖中獲取信息，感受數據分布的特征，發展數據分析觀念。教學重難點了解制作條形統計圖的一般步驟，初步學會制作條形統計圖。教學過程一、創設情境，導入新課師：同學們，你們能告訴我你們平時的學習方法嗎？學生各抒己見，發表自己的觀點。師：同學們真聰明，我們在平時的學習中藥善于發現問題，這樣才能更好的分析問題和解決問題，我們平時解決問題的方法有哪些？（合作是一種有效的學習方式）師：聽說我們班想要征訂校服，你們班主任給我安排了一個任務，了解一下我們班同學的身高情況，并分析后，給他提供一些建議二、自主嘗試，合作探究1．收集數據。(課件出示)下表是淘氣班學生的身高情況。(單位：cm)165148168150160155154160153145147159162165133141158149170155149166143158174143151147165156172148162158146138(1)從上面的表格中我們能看出什么？(學生觀察表格后匯報：表格數據太多，發現不了問題)(2)教師明確：上表數據經過整理后，才能從中發現信息。這就需要我們用統計的知識來解決。2．分段整理。(課件出示分段統計表)(1)我們可以按身高每5cm一段來整理數據。(2)小組合作填表。(3)思考：如何填表才能做到不遺漏、不重復？(4)學生展示自己填表的結果。(5)師小結：剛才同學們根據數據填寫的統計表就是對數據一個分段整理的過程。像這樣把數據分成幾段來統計的方法就叫分段統計法。這節課我們就來研究分段統計。3．繪制統計圖，并分析數據。師：請大家根據剛才分段整理的數據，在教材上繪制統計圖。(1)學生小組合作繪制條形統計圖。思考：①每格代表幾人合適？②如何繪制才能美觀？(2)學生分組展示繪制的統計圖。(3)根據統計圖回答問題。(課件出示)①哪個身高段的人數最多？哪個身高段的人數最少？②說一說淘氣的身高在班中所處的位置。③你可以對淘氣班訂運動服提一些建議嗎？(4)學生小組討論問題并解答。師：剛才我們根據分段統計表對問題進行了分析，這就是我們根據分段統計圖、表對數據的分析。4．師小結：分段統計就是把收集的數據進行分段整理，達到分析數據的目的。注意整理數據時要做好標記。三、鞏固練習，達成目標完成教材62頁1題。(1)學生先按照課前測量的自己身高的數據，說出自己的身高，其他同學將數據記錄在統計表中。(2)根據統計數據，填寫統計表。(3)根據統計表數據，提

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