4四季一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案第1課時(shí)4四季

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“尖、說”等10個(gè)生字和言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”。會(huì)寫“天、四、是”三個(gè)字。

2.正確朗讀課文。背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。

3.仿照課文，說說自己喜歡的季節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

2.正確朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解四季的特征，感受四季的美麗。

2.仿照課文，說說自己喜歡的季節(jié)。

教學(xué)方法：講授法、朗讀法、討論法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“尖、說”等6個(gè)生字和言字旁、蟲字2個(gè)偏旁。會(huì)寫“天、四”2個(gè)字。

2.正確朗讀課文。背誦1、2小節(jié)課文。初步了解春季和夏季的特征。

3.仿照課文，說說春季和夏季。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。

2.正確朗讀課文。背誦1、2小節(jié)課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解春季和夏季的特征。

2.仿照課文，說說春季和夏季。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？（生反饋：春夏秋冬）今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞不同季節(jié)的美麗景色。(板書：四季)齊讀課題。

2.指導(dǎo)書寫：四

（1）教師帶領(lǐng)書空筆畫順序。

（2）小老師帶領(lǐng)同學(xué)，看圖書空筆順。

（3）了解結(jié)構(gòu)、組詞

（4）觀帖：主筆位置。書寫提示：第二筆橫折，不帶鉤；第四筆是豎彎，沒有鉤。

（5）師范寫。

（6）生練習(xí)。

3.師：一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把不會(huì)的字多讀幾遍。標(biāo)出課文分幾個(gè)小節(jié)？（生反饋）4個(gè)小節(jié)。師指導(dǎo)標(biāo)小節(jié)（中間有一行空行，表示另起一個(gè)小節(jié)。）請(qǐng)同學(xué)分別說說每個(gè)小節(jié)對(duì)應(yīng)的季節(jié)是什么？

2.看視頻讀課文，注意聽，你也可以輕聲跟著讀。

3.課文分別描寫了四季的哪些景物？（草芽、荷葉、谷穗、雪人）

4.發(fā)現(xiàn)疊詞：出示課文1-3節(jié)，圈出每一小節(jié)第一行，請(qǐng)小老師帶大家讀一讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（疊詞）

（1）拓展：同學(xué)們，你還知道哪些疊詞？（生反饋）

（2）詞語積累：（看圖說疊詞）柳條彎彎、桃花朵朵、泉水咚咚

三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

過渡句：讓我們一起走進(jìn)春天，欣賞春天的美景。

1.認(rèn)識(shí)“春”

（1）看“春”古字，理解造字古義。

（2）觀看視頻動(dòng)畫，加深印象。

（3）組詞識(shí)記。

2.齊讀課文，思考：課文中草芽是什么樣的？（尖尖）

3.認(rèn)識(shí)“尖”

（1）看草芽的形狀，理解“下面大，上面小”于是小、大組成了“尖”

（2）看圖，還可以用什么詞形容草芽？（青青、嫩嫩、小小......）

（3）句式練習(xí)：草芽_______

4.自由讀第一小節(jié)，思考草芽對(duì)小鳥說了什么？（指名反饋）

5.認(rèn)識(shí)“說”和“言字旁”

（1）生組詞

（2）觀察“說”有兩部分組成，“言字旁”大多表示與說話語言有關(guān)。

（3）看視頻動(dòng)畫，加深印象。

（4）你還認(rèn)識(shí)哪些言字旁的字，說一說。（生反饋，師出示）

6.為什么草芽對(duì)小鳥說：“我是春天?！保浚ㄉ斫獠菅恐挥写禾觳庞校钥梢源泶禾臁＃┻€有什么景物可以代表春天呢？也用課文的句式說說吧！（小組先討論，反饋）

7.引導(dǎo)背誦課文（填空）你還可以填上自己編的詞語嗎？（改變課文）PPT出示“桃花”“柳枝”編兒歌。

四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1.大聲讀一讀第二小節(jié)，想一想：荷葉為什么說他就是夏天？（生理解荷葉只有夏天才有，所以可以代表夏天。）

2.認(rèn)識(shí)“青蛙”、“蟲字旁”

（1）荷葉對(duì)青蛙說______。青蛙的蛙字，你有什么辦法記住讓它？（生反饋）老師編了個(gè)字謎：蟲子站在兩個(gè)土堆旁。

（2）蟲字旁的字大多表示與昆蟲有關(guān)。你還知道哪些蟲字旁的字嗎？（生反饋）

3.荷葉可以代表夏天，那么它在和青蛙說這句話時(shí)，是什么樣的神情？（自豪、高興、驕傲）指導(dǎo)朗讀。

4.欣賞荷葉圖片，說說還有哪些詞可以形容荷葉？詞語搭配訓(xùn)練。

5.試著看圖背誦課文，同桌檢查。

6.能代表夏天的可不僅只有荷葉，還有很多事物呢！說一說你知道的。

7.出示圖片，四人小組仿說課文。（小組反饋）

8.PPT出示“西瓜、雷雨”引導(dǎo)學(xué)生仿說課文。

五、指導(dǎo)書寫“天”

1.教師帶領(lǐng)書空筆畫順序。

2.小老師帶領(lǐng)同學(xué)，看圖書空筆順。

3.了解結(jié)構(gòu)、組詞

4.觀帖：主筆位置。書寫提示：長(zhǎng)橫為主筆，橫中線起筆，向上略斜。

5.師范寫。

6.生練習(xí)。（提醒雙姿）

7.師生共評(píng)：正確、規(guī)范、整潔。

六、總結(jié)拓展

1.帶上動(dòng)作表演背誦1、2小節(jié)。

2.拓展描寫“春天、夏天”的四字詞語。

3.時(shí)間匆匆，樹葉落了。我們一起玩?zhèn)€游戲：吹落葉。（復(fù)習(xí)生字）

總結(jié)：看到樹葉變黃了，一片一片飄落