葫蘆絲活動總結葫蘆絲課外活動總結(20XX—20XX)年下學期太平中心小學校步丹一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了,我細細的回味一下自己在這半學期的教育教學工作情況，可以大致分為幾方面。感受葫蘆絲，自我提高。隨著葫蘆絲的流行，我們學校本著對學生實施素質教育的原則，開設了葫蘆絲課。要教好學生先要提高自己，為此我們開始苦練葫蘆絲。我認為學習葫蘆絲最重要的是聽，這也是我學習葫蘆絲的一個主要途徑。多聽能提高對葫蘆絲音樂的了解，比如，音高、節奏、速度、力度、音色變化和各種不同的技法，都能加強我們對少數民族音樂的理解，提高表現能力。學習萌蘆絲是要時常練習的，要根據書上的練習一步一步來，我先從最基礎的開始，氣息、指法、裝飾音，每一步都要練扎實了再往前走。早就知道器樂的練習很枯燥，可沒想到練著練著還會上癮，不知不覺兩個小時就過去了。從以前的氣息不夠到現在的氣息充足，從手指僵硬到手指靈便，從演奏平淡到現在能對樂曲進行二度創作，這些變化更讓我對吹奏葫蘆絲有信心了。聽了我們吹奏的曲子，葫蘆絲專家也建議我們參加10月份的葫蘆絲邀請賽。我想，和那些高手比起來我們的差距還很大，但是見了世面，找到差距，才干激勵我們。并且葫蘆絲比賽對于我們來說比較目生，參加一次比賽可以為我們以后的工作積累經驗。假期里我仍會不間斷的練習，希翼開學時能有更大提高。器樂專場，風景這邊獨好。如何使學生從一開始不認識葫蘆絲，到能用葫蘆絲吹出優美的音樂，能在舞臺上展示我校風貌，這是我們這學期的工作重點。興趣是打開成功之門的鑰匙，課上首先讓學生觀察葫蘆絲，聆聽葫蘆絲名曲，還給他們講了一個關于葫蘆絲的漂亮愛情故事。漂亮愛情故事的講述使學生覺得手中這件小小的葫蘆絲更加奇妙，進一步勾起學生學習葫蘆絲的興趣。慢慢的隨著我葫蘆絲水平的不斷地提高，也會讓學生聆聽老師演奏《有一個漂亮的地方》，“同學們，只要你們認真練習也可以像老師一樣，有信心嗎？，，“有”學生們已被它那優美的音色深深地吸引，激發了他們學習的欲望和積極性。由于學生的差異所在，不是所有學生都熟練吹奏《金孔雀輕輕跳》，不少孩子只能吹奏簡單的練習曲，比如《瑪麗有只小羊羔》、思想匯報專題《粉刷匠》。特別是我教的二年級學生，由于他們年齡小，手指比較細，要讓他們每一個人都學會《金孔雀輕輕跳》這樣有打音技巧的曲子是行不通的。所以我就在每一個班挑選出一部份程度好的學生，讓他們來表演《金孔雀輕輕跳》。眼看離“十一”就剩下一周時間了，孩子們能學會嗎？我自己心里也沒底。加班吧，我把能利用上的課間、午托和放學后這些時間都利用了起來。我也利用淘汰制，告訴超度稍好的學生誰認真練習誰就有機會上臺表演，不認真的就要被淘汰。給程度稍差的學生加油打氣，“老師相信你們，只要您們認真練習，一定行?！痹谶@樣的鼓勵和鞭策下幾乎每一個學生都卯足了勁兒練，你時常能聽到，走廊里、校園里、放學的路上到處都是吹葫蘆絲的聲音。效果如何呢，大家都看到了吧，器樂專場上每一個孩子都為大家展示了自己的學習成果，雖然她們的吹奏短短兒分鐘就結束了，但這凝結著我們和孩子們的多少心血啊。葫蘆絲是云南少數民族的一樣特色樂器，它音色優美，樣子奇特，學生對樂器有種新鮮感，喜歡東拆西看，但葫蘆絲非常嬌貴，特別是葫蘆容易破，對四、五年級的小學生愛護起來比較艱難。要想演奏好樂器，先要懂得怎樣愛護。所以針對這情況，在上第一節課就要求學生愛護葫蘆絲，跟他們講葫蘆絲的保養知識，并做示范，大部份學生保管得不錯。二、讓學生喜歡葫蘆絲，喜歡葫蘆絲課說明他們愿意與老師一起去感受葫蘆絲音樂藝術帶來了的愉悅。喜歡這門樂器，教學時間安排是周二的下午上新課，學生周一到周五在家練習。不少學生能較好的完成老師布置的練習任務。三、加強基礎練習為了讓他們在以后的學習中表現出色，必須加強基本功練習，長音、氣息，呼吸練習要時常練，各種基本的技巧、演奏姿式要嚴格要求爭對孩子的不同特點進行相應的練習。通過不同的曲子練習讓孩子們打好基礎，同時又增強學習的興趣。四、讓學生得到更多的鍛煉通過一學期的學習，有一部份學生進步非?？?，有一定的演奏基礎，參加了重慶電視臺“健康歡樂送”在學校特色班的節目錄制,在校藝術節的展示活動中，孩子們演奏的葫蘆絲曲《太陽出來喜洋洋》也為活動增色不少。演出效果得到來賓的好評，學生和家長都很滿意。學生鍛煉了，進步了，成長了。在練習的過程中同學們也團結了，同時得到班主任老師和學生積極配合。這一學期付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來下一學期我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的音樂教育事業篇二：葫蘆絲興趣小組活動總結葫蘆絲興趣小組活動總結（20XX—20XX年第一學期）本學期，我擔任了學校葫蘆絲特長班的輔導老師。在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校和學生負責的態度，認真地對參加葫蘆絲特長班的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。今在此，我總結以下這個學期我興趣小組的工作情況。開學初，對學生進行了摸查，根據學生的接受能力的不同，分為高中低水平，按實際水平定下每一個水平掌握的知識內容。根據不同的水平，進行不同的教學方法。對高水平的學生進行集體教學，低水平的學生進行個別教學。并在過程中不斷觀察學生的學習情況靈便調組?？紤]到學生在這個學期才剛剛接觸葫蘆絲，為了讓學生對葫蘆絲產生興趣，讓學生常欣賞一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來激發他們對葫蘆絲的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓學生更直觀的了解葫蘆絲藝術。在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。1、在知識技能方面：學生經過一個學期的學習，學生對葫蘆絲有了了解，學生的演奏姿式比以前有很大的進步。開學初，重點培養學生的節奏感，學生對樂曲的節奏掌握的不夠準確，吹樂曲時，往往浮現節奏不穩定，進步不夠明顯，為了增強學生的節奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓學生感受樂曲的節奏，如：跟著老師讀的兒歌或者音樂打拍子,讓學生接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節奏，邊用自己手上的樂器拍打節奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓學生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節奏，提高學生對學習的信心和興趣。經過一段時間的學習，學生的節奏感增強了，根據他們一階段的學習情況，把學生重新分高中低三組，根據學生的學習情況設定學習內容。這個學期我著重選擇了一些簡單的節奏曲和指法練習曲，如：《我有一只小羊羔》、《小星星》等，讓學生邊朗誦邊演奏曲子，提高學生的興趣。在學生掌握節奏的基礎上，重點指導學生演奏樂曲時注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節奏時值。在學生的學習過程中，我們不斷地觀察，發現學生學習中存在的問題，并及時想辦法匡助學生解決。如：發現學生的右手腕不夠放松、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。又如；學生在表現樂曲時，一些地方總是學不好我們就采用分段練習，讓學生多練習不夠好的地方。多讓學生在集體表演，提高學生的自信心。2、在樂理方面：在學生學習的基礎上，我們還讓學生繼續學一些簡單的樂理知識。讓學生學習一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。在本學期，重點讓學生學會自己看譜，并能唱出譜中的旋律節奏以及找到指法，而且能用各種身體語言來感受節奏。我在一個學期的學習中，學生還建立了整理樂器的良好常規。我規定每一個學生在練完后，要把葫蘆絲收好，然后用琴包把葫蘆絲包上，這樣一來，讓孩子養成為了演奏的好習慣。在學期末，在興趣班的匯演中，孩子都表演了自己擅長的曲子，有些膽小的孩子我也鼓勵他們勇于在大家面前表演，來提高他們的自信心。這個學期，我獲得了不少葫蘆絲的教學經驗，也找到自己做得不夠好的地方，在下個學期，不會不斷的更新自己的教學方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經驗的老師請教，搞好葫蘆絲的普及班和提高班的工作，真正發揮葫蘆絲的作用。篇三：葫蘆絲社團總結20XX——20XX學年度第一學期葫蘆絲社團教學工作總結根據《基礎教育課程改革綱要》和《學校本課程開辟方案》的要求，本人申報開設“小學葫蘆絲社團”，經過三學年的教學和實踐現就教學工作總結如下：一、葫蘆絲校本課程器樂教學的成功：為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，我開設了葫蘆絲器樂校本課程，學生是自愿報名參加的。全校開設了一個班，總人數達XXX人擺布，每周三、下午第三、四節上課，平時課外活動時間訓練。學習器樂是一種很好的藝術實踐。葫蘆絲的音域較窄，發音較容易，指法簡單，嘴上技巧簡煉，因此學生學習時比較容易上手。葫蘆絲的學習周期相對較短，通過三個學期的學習，現在學生愉快地掌握了這一門樂器的演奏方法和技巧，能吹出幾十首難度不等的樂曲。在學習過程中，學生們在學習中互相比較、互相交流，構成一種玩中學、學中玩的愉快學習氛圍。合奏訓練學習時學生能全身心的融進音樂中，使整個身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝結力的完美體現。學習過程培養了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質。通過一學期的學習，葫蘆絲班的同學在不同方面都有了很大進步。一學期的時間同學們掌握了，《映山紅》《婚誓》《月亮光下的鳳尾竹》《騎兵進行曲》《竹樓情歌》等樂曲，在學校接受雁塔區教育局評估組的領導檢查指導工作的過程中，成功的為各級領導演奏了樂曲，受到了領導的肯定和好評。并且獲得區小學優秀社團的榮譽。二、葫蘆絲校本課程器樂教學存在的不足和反思：1、學生音樂基礎差，練習時間不足：有些學生沒有經過一些音樂方面的學習和訓練，音樂基礎差，所以在學習中往往會遇到一些艱難，所以再今后的教學工作中，我會多加強音樂素質和樂理方面的學習和培養，從而彌補學生基礎差的問題。還有學生平時的學習太忙，沒有時間去認真系統練習也會影響到學生的葫蘆絲學習，其實每天學習累了的時候，練習一會既調整了學習狀態，也練習了一門技能，何樂而不為呢？主要這個問題主要還是在學生和家長的觀念上。2、學校的硬