《琵琶行三注重”教學設(shè)計01教學目的一、了解有關(guān)文學常識和背景第一課時參考內(nèi)容目錄030204教學目的1、欣賞詩中運用比喻，形象描寫音樂的語言藝術(shù)，2、了解運用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。2、了解運用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。3、認識封建社會造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現(xiàn)實。要點：了解有關(guān)文學常識和背景，朗讀整體把握，積累部分字詞第一課時一、了解有關(guān)文學常識和背景1、簡介作者，教師補充1、簡介作者，教師補充白居易，字樂天，晚年號香山居士。中唐時期現(xiàn)實主義的偉大詩人。青年時期家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。讀書時期特別刻苦以至于舌上生瘡。少年就以詩成，曾以《賦得古原草送別》（離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。）到京城拜望大詩人顧況，深得贊賞。1、簡介作者，教師補充29歲中進士，官至翰林學士、左拾遺、刑部尚書。白居易是唐代新樂府運動的倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。寫下了不少揭露現(xiàn)實黑暗，反映勞動人民痛苦的詩篇，即被稱為的“諷喻詩”。白居易的詩通俗好懂，傳說“白傅作詩，老婦皆懂”。生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期。青年時因戰(zhàn)亂曾四處漂泊，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。有“兼濟天下”1、簡介作者，教師補充、“為民請命”的理想和信念，屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。長篇敘事詩有《琵琶行》、《長恨歌》。他積極提倡新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風月，弄花草”，作品有深刻的現(xiàn)實意義。2、簡介寫作背景2、簡介寫作背景白居易任左拾遺官職后，由于得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，《琵琶行》就寫于第二年秋天。詩人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。2、簡介寫作背景3、本次演示屬于樂府詩，簡介樂府：樂府本是漢武帝劉徹開始設(shè)立的掌管音樂的機關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞、訓練樂工，以備朝廷舉行祭祀，召開宴會或舉行其他儀式時演奏。另外，還有一項任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級“觀風俗”。后來其含義有了變化，指一種合樂的詩歌，即“樂府詩”，簡稱“樂府”。2、簡介寫作背景樂府詩有廣狹兩種意義：狹義的指漢以下入樂的詩，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的；廣義的包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題，或摹仿樂府詩體裁的作品。這首詩屬于后者。2、簡介寫作背景4、關(guān)于歌、行、引：《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《長恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，行，又叫“歌行”，它源于漢魏樂府，是樂府名曲之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。參考內(nèi)容一、引入一、引入《琵琶行》是唐代著名詩人白居易的代表作之一，詩歌描繪了一位琵琶女的悲慘遭遇和對生命的深刻感悟。本節(jié)課我們將一起領(lǐng)略這首詩歌的魅力，并從中汲取文學的營養(yǎng)。二、介紹琵琶行二、介紹琵琶行《琵琶行》的作者白居易是唐代著名詩人，字樂天，號香山居士。這首詩創(chuàng)作于唐代宗大歷元年（766年），屬于白居易貶官之后的作品。詩歌以琵琶女為主角，敘述了她從繁華到?jīng)]落的悲慘身世，同時表達了詩人對下層人民的深刻同情和對社會不公的憤慨。三、分析詩歌結(jié)構(gòu)三、分析詩歌結(jié)構(gòu)《琵琶行》詩歌的結(jié)構(gòu)嚴謹，韻律優(yōu)美。全詩共分為四個部分：1、序：描述了詩人與琵琶女的相遇及聽琵琶女演奏的經(jīng)歷。1、序：描述了詩人與琵琶女的相遇及聽琵琶女演奏的經(jīng)歷。2、琵琶女的身世敘述：詩人通過琵琶女的自述，揭示了她從繁華到?jīng)]落的悲慘身世。3、詩人的感慨：詩人通過自己的經(jīng)歷和見識，表達了對琵琶女的同情和對社會不公的憤慨。4、結(jié)尾：詩人對琵琶女的祝愿和對自己的寬慰。四、解讀詩歌含義四、解讀詩歌含義《琵琶行》詩歌的含義豐富而深刻。以下是幾個方面的解讀：1、詩意：詩人通過琵琶女的身世和自己的感慨，傳達了對下層人民的深刻同情和對社會不公的憤慨。詩歌中運用了大量的意象和比喻，使詩意更加豐富和深刻。四、解讀詩歌含義2、情感：詩歌中充滿了詩人對琵琶女的同情和關(guān)愛，同時也表現(xiàn)出詩人對社會的和責任感。詩人的情感真摯而動人，給讀者留下了深刻的印象。四、解讀詩歌含義3、主題：《琵琶行》的主題是社會不公與人生無常。詩人通過琵琶女的身世，揭示了當時社會中普遍存在的現(xiàn)象，即權(quán)貴與貧民之間的巨大差距，以及人生的無常和不確定性。這一主題對當時的社會產(chǎn)生了深遠的影響，也對我們今天仍有啟示意義。五、結(jié)合現(xiàn)實教學五、結(jié)合現(xiàn)實教學在教學中，我們可以將《琵琶行》中的一些主題與現(xiàn)實生活中的例子相結(jié)合，幫助學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。例如：五、結(jié)合現(xiàn)實教學1、社會不公現(xiàn)象：現(xiàn)代社會中仍存在著貧富差距、城鄉(xiāng)差距等問題，這些都可以與《琵琶行》中的社會不公主題相。在教學中可以引導學生討論這些現(xiàn)象的存在原因及解決方案，培養(yǎng)他們的社會責任感和實際操作能力。五、結(jié)合現(xiàn)實教學2、人生無常感慨：現(xiàn)代社會中，人們常常會遭遇各種挫折和變故，這也可以與《琵琶行》中的人生無常感慨相呼應(yīng)。在教學中可以引導學生探討如何面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)和自我調(diào)適能力。六、總結(jié)六、總結(jié)通過本次《琵琶行》的教學設(shè)