遵義2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：所謂依法執教就是以罰執教。（）

推斷題

對

錯

2：“學術中心課程”的基本特征是（）。

單項選擇題：

A、學問性、學術性、規律性

B、結構性、規律性、學術性

C、學術性、特地性、結構性¤¤

D、結構性、規律性、學問性

3：有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。

推斷題

對

錯

4：學校教育目的的制定，受制于（）規律。

單項選擇題：

A、政治經濟文化

B、遺傳

C、兒童身心進展

D、教育

5：某老師認為：“同學骨頭輕，不能給他們好臉色看。”具有這種觀點的老師最可能的領導類型是（）

單項選擇題：

A、慈愛專斷型

B、放任自流型

C、民主型

D、強硬專斷型

6：具有缺乏自我掌握力和探究精神、有極強的依靠性、遇到新穎事物或緊急事情就會退縮等品質，是（）教養方式導致的結果。

單項選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

7：不包含或只包含一小部分概念或規章的主要屬性和關鍵特征的例證是（）。

單項選擇題：

A、反例

B、正例

C、變式

D、結合

8：學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫做（）。

單項選擇題：

A、前攝干擾

B、倒攝干擾

C、消退抑制

D、超限抑制

9：學校不得使未成年同學在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了同學的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權

B、人格尊嚴權

C、身心健康權

D、隱私權

10：美國當代生物社會學家威爾遜把“基因復制”看做打算人的一切行為的本質力氣。這一觀點屬于教育學上的（）

單項選擇題：

A、內發論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、三因素論

11：我國正式頒布《義務教育法》的時間是（）

單項選擇題：

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

12：對同學進行管理要關注每位同學的進展。（）

推斷題

對

錯

13：人的生理成熟以具有（）力量為標志。

單項選擇題：

A、制造

B、學習

C、生殖

D、思索

14：下列屬于確定性訓練的是（）。

單項選擇題：

A、消退敏感反應

B、消退肌肉緊急

C、呈現厭惡刺激

D、公開表達自己的真實情感

15：教學強化的類型可以分為（）

多項選擇題

A、語言強化

B、標志強化

C、動作強化

D、活動強化

16：寬大的前額是同學聰慧的標志，這是一種（）。

單項選擇題：

A、成見效應

B、新近效應

C、首次印象效應

D、定型效應

17：內部學習動機中最為核心的成分是(’)。

多項選擇題

A、愛好

B、態度

C、求知欲

D、價值觀

E、奇怪???心

18：同學管理的原則包括（）

多項選擇題

A、全員性原則

B、激勵性原則

C、主體性原則

D、聯動性原則

E、可接受性原則

19：多元性評價要求評價主體、評價內容、評價方法等都是多元的。（）

推斷題

對

錯

20：假如兩個概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個概念之間的關系是（）。

單項選擇題：

A、同一關系

B、屬種關系

C、交叉關系

D、沖突關系

21：先有一個目標(目的，它與當前的狀態之間存在著差異，人們熟悉到這個差異，就要想出某種方法實行活動(手段)來：縮小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）。

單項選擇題：

A、爬山法

B、逆向工作法

C、手段一目的分析

D、試誤法

22：心理健康教育工作的藝術性不行能有一個固定的標準，也永久沒有止境。（）

推斷題

對

錯

23：標志著教學過程理論的形成的是（）

單項選擇題：

A、杜威的五步教學法

B、赫爾巴特的五段教學法

C、孔子提出的“學而不思則罔，思而不學則殆”

D、巴班斯基教學過程最優化的理論

24：班集體內教育和教學活動的核心是（）

單項選擇題：

A、班主任

B、班委會

C、共青團

D、少先隊

25：假如兒童處于詳細運算階段，那么他的年齡是（）。

單項選擇題：

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～16歲

26：提出“什么樣的鋼筆才抱負?”的問題的方法屬于制造力訓練的（）

單項選擇題：

A、缺點列舉訓練

B、盼望點列舉訓練

C、想象

D、聯想

27：“教學方法”的現代化最為明顯的標志是（）

單項選擇題：

A、自動教學機器

B、程序教學機器

C、電視、電影

D、計算機幫助教學

28：下列不屬于學校教育中開展素養教育的途徑的是（）

單項選擇題：

A、德育為先，五育并舉

B、把握課改精神，實踐“新課程”

C、校外教育

D、課程教學以外的各種學校管理、教育活動

29：特地培育老師的師范教育最早消失于（）。

單項選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

30：需要層次理論說明，在某種程度上同學缺乏學習的動機是由于某種高級需要沒有得到充分滿意。（）

推斷題

對

錯

31：“金字塔形”的等級制教育制度屬于（）。

單項選擇題：

A、網絡教育

B、學校教育

C、社會教育

D、大眾教育

32：中學階段是抱負、動機、愛好形成與進展的重要時期，是世界觀從萌芽到形成的重要階段，是品德進展和行為選擇的重要階段。（）

推斷題

對

錯

33：依據維納的成敗歸因理論，屬于穩定的內在緣由的是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

34：和概念的學習一樣，課堂情境中同學學習原理的基本方式有發覺式和接受式兩種。【】

推斷題

對

錯

35：我們把元認知理解為個體對自己認知活動的認知，包括個體對自身認知活動的自我意識和（）

單項選擇題：

A、自我掌握

B、自我行為

C、自我調整

D、自我觀賞

36：學習策略可以從哪些方面進行描述?（）

多項選擇題

A、學習策略是學習方法或技能

B、學習策略是學習的調整和掌握技能

C、學習策略是內隱的學習規章系統

D、學習策略是學習方法和學習的調整掌握的統一體

E、學習策略是元認知

37：教育是（）。

單項選擇題：

A、人類社會獨有的活動

B、人類與動物共有的活動

C、現代社會特有的活動

D、人類與其他高等動物獨有的活動

38：同學文化的特征包含（）

單項選擇題：

A、過渡性、統一性、生成性

B、過渡性、非正式性、生成性

C、穩定性、正式性、互補性

D、適應性、多樣性、互補性

39：“建國君民，教學為先”這句話反映了（）

單項選擇題：

A、教育與政治的關系

B、教育與經濟的關系

C、教育與文化的關系

D、教育與科技的關系

40：環境對人的影響是零星的、無方案的、沒有系統的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對

錯

41：布魯納提倡的“發覺教學法”是以（）

單項選擇題：

A、行為主義心理學為基礎

B、認知心理學為基礎

C、進展心理學為基礎

D、無意識心理學為基礎

42：“推、拉、搖、升、降”是電影攝影藝術中的（）手段。

單項選擇題：

A、光線表現

B、動向表現

C、光學表現

D、顏色表現

43：平常我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移?（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、同化性遷移

C、重組性遷移

D、詳細遷移

44：行動討論的主要特點包括（）

多項選擇題

A、目的在于揭示普遍規律而促進理論的進展

B、以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的

C、強調討論與活動的一體化

D、使實際工從工作過程中思索和解決問題

E、利用已有的討論成果，為實際問題的解決供應可行的方案

45：關于環境對個體進展的影響，正確的說法有（）。

多項選擇題

A、環境對個體進展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動地接受環境影響

C、環境為個體進展供應了條件

D、人的進展完全由環境打算

E、環境對人的進展沒有影響

46：家庭教育具有先主性，是指（）

單項選擇題：

A、家庭教育影響在一個人的成長中有定勢作用

B、兒童有主觀能動性

C、家庭教育與學校教育是統一的

D、家庭教育的作用更大

47：班主任是學校辦學思想的貫徹者，班級的直接建設者、組織者、領導者。（）

推斷題

對

錯

48：學習新教材是教學結構的主要組成部分。（）

推斷題

對

錯

49：對個體進展的方向與方面作出規范的因素是（）

單項選擇題：

A、主觀能動性

B、學校教育

C、遺傳素養

D、社會教育

50：下列說法正確的是（）

單項選擇題：

A、用測電筆辨別火線與零線時，手指不能接觸筆尾的金屬體

B、有金屬外殼的用電器，外殼肯定要接地

C、發覺電線著火時，應立刻用水將火澆滅

D、發覺有人觸電時，應馬上伸手把他拉開

51：分支制學制是（）建立的一種學制。

多項選擇題

A、蘇聯

B、美國

C、印度

D、歐洲

E、中國

52：情境教學是指在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

53：依據我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）

單項選擇題：

A、某教育局局長

B、某市市長

C、某市公安局

D、某鄉鎮黨委書記

54：班級管理常見的幾種模式是（）。

單項選擇題：

A、常規管理、平行管理、民主管理、目標管理

B、制度管理、平行管理、民主管理、目標管理

C、制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理

D、制度管理、交叉管理、老師管理、目標管理

55：一般認為，態度和品德的形成過程必需經受認知、依從和內化三個階段。（）

推斷題

對

錯

56：桑代克提出的學習遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、閱歷泛化說

C、相同要素說

D、關系轉換說

57：事實表明對坐飛機感到恐驚是沒有道理的。僅在1986年一年，高速大路事故使得4．6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內航空公司平均年死亡人數僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數略多一點。假如上述論述是精確?????的，下列對評價該論據的勸說力最重要的是（）

單項選擇題：

A、多次乘飛機旅行的閱歷是否會減輕對坐飛機的恐驚

B、有多少人報告說對乘坐飛機的恐驚如此劇烈以致他們無法乘坐飛機

C、自1980年以來通過高速大路旅行的人次和乘坐飛機旅行的人次各是多少

D、自1980年以來，地方航空公司的事故率比大的國內航空公司的事故率高出多少

58：選擇和運用教學方法的基本依據是（）

多項選擇題

A、教學目的和任務

B、課程性質與教材特點

C、同學特點和老師自身的特點

D、教學條件

59：波波由于貪玩沒有完成作業，班主任張老師很生氣，放學后把他單獨留在教室里補作業。這時，張老師突然想起家里有事要辦。觀察波波還沒有補完作業，張老師把教室的門上了鎖，留波波一個人在里面。張老師的這種做法（）。

單項選擇題：

A、違法，侵害了波波的受教育權

B、違法，侵害了波波的人身自由權

C、違法，剝奪了波波的自由時間

D、不違法

60：行為失范者采納違反教育規范的手段謀取個體或群體利益的失范行為被稱為【】

單項選擇題：

A、價值取向型失范行為

B、目的型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統型失范行為

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案C

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案C

解析：

5：答案D

解析美國心理學家勒溫曾在1939年將老師的領導方式分為強硬專斷型、慈愛專斷型、放任自流型和民主型四種類型。提述的老師的觀點是一種強硬專斷型的領導類型。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

6：答案A

解析：

7：答案A

解析：

8：答案B

解析倒攝干擾又稱倒攝抑制，指的是學習新信息的過程中，新信息對已有信息回憶的抑制作用。

9：答案C

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第十六條提出學校不得使未成年同學在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，身心健康權是人身權的最基本權利。主要包括同學的生命健康權、人身平安、人身自由和心理健康等方面的內容。

10：答案A

解析：

11：答案C

解析建國后，我國實行教育向工農開門，l986年正式頒布《義務教育法》。

12：答案正確

解析：

13：答案C

解析略。

14：答案D

解析：

15：答案A,B,C,D

解析：

16：答案D

解析定型效應是指在人們頭腦中存在的、關于某一類人的固定形象。因此，認為寬大的前額是聰慧的標志是一種定型效應。

17：答案C,E

解析：

18：答案A,B,C,D

解析：

19：答案正確

解析多元性評價要求評價主體既要有他人評價，也要有自我評價；評價內容要涉及德智體美勞等多方面內容；評價方法既要把定性評價和定量評價結合起來。(本解析由張恩凱供應)

20：答案C

解析交叉關系是指一個概念的部格外延和另一個概念的部格外延相重合的關系。

21：答案C

解析手段一目的分析法是依據要達到的目標和詳細的問題情境來打算采納什么樣的活動來解決問題的。

22：答案正確

解析(P384)

23：答案B

解析赫爾巴特在教學方法上提出五段教學法．即預備、提示、比較、概括及應用為近代教學法的建立奠定了基礎。

24：答案A

解析：

25：答案C

解析：

26：答案B

解析：

27：答案D

解析：

28：答案C

解析略。

29：答案D

解析特地培育老師的師范教育最早消失于資本主義社會。

30：答案錯誤

解析【參考答案】錯【系統解析】在某種程度上同學缺乏學習的動機是由于某種低級需要沒有得到充分滿意。

31：答案B

解析“金字塔形”的等級制教育制度屬于學校教育。

32：答案正確

解析略

33：答案A

解析B選項為不穩定的內在緣由；C為穩定的外在緣由；D為不穩定的外在緣由。

34：答案正確

解析美國認知教育心理學家奧蘇貝爾依據學習進行的方式把學習分為接受學習和發覺學習。課堂情境中同學學習原理的方式也可以分為發覺式和接受式兩種。(本解析由張恩凱供應)

35：答案C

解析：

36：答案A,B,C,D

解析元認知策略是學習策略的一種，所以E選項錯誤。

37：答案A

解析：

38：答案B

解析同學文化具有過渡性、非正式性、多樣性、互補性、生成性，識記題。20世紀70年月，美國心理學學家維特羅克對生成性學習模式進行了討論，維特羅克認為，學習是一個主動的過程，學習者樂觀參加其中并非被動的接受信息，而是主動的構建自己對信息的解釋，并從中做出推論。他可能不理解老師講解的語句，但他確定理解自己加工生成的語句。他認為學習的生成過程就是學習者原有的認知結構，已經儲存在長時記憶中的大事和腦的信息加工策略，與從環境中接受的感覺信息，即新的學問相互作用，主動選擇信息和建構信息的意義。生成性學習理論對當代教

39：答案A

解析：

40：答案正確

解析：

41：答案B

解析：

42：答案B

解析“推、拉、搖、升、降”是電影攝影藝術中常用的動向表現手段。

43：答案B

解析從前學習對后繼學習的影響稱為順向遷移，重組性遷移指重新組合原有認知啄統中的某些構成要素或成分，調整各成分之間的關系或建立新的聯系，從而應用于新情境。詳細遷移指一種學習中習得的詳細的、特別的閱歷直接遷移到另一種學習中去。

44：答案B,C,D

解析：

45：答案A,B,C

解析環境對個體進展有影響，但并不能夸大為環境打算論。

46：答案A

解析：

47：答案正確

解析：

48：答案正確

解析：

49：答案B

解析：

50：答案B

解析使用測電筆時，筆尖金屬體接觸零線或火線，手必需接觸筆尾金屬體，A項錯誤；有金屬外殼的用電器必需接地，否則可能發生觸電事故，B項正確；發覺電線著火時，需先切斷電源，然后再救火，C項錯誤；一旦有人觸電，千萬不能用手將觸電人拉開，這是特別危急的，應馬上切斷電源或用絕緣棒將導線挑開，使接觸者盡快脫離電源，D項錯誤。

51：答案A

解析A【解