2023年5月13日隨堂測驗1.計算機等級考試屬于一種()。[單選題]A.相對性評價B.絕對性評價(正確答案)C.診斷性評價D.個性差異評價答案解析：1.【答案】B

【解析】絕對性評價可以衡量學生的實際水平，了解學生對知識、技能的掌握情況，它關(guān)心的是學生掌握了什么、能做什么或沒掌握什么、不能做什么，適用于畢業(yè)考試和合格考試。計算機等級考試是一種合格性考試，屬于絕對性評價。故正確答案為B。2.課堂上，老師在學生學完新知識后會給出配套的習題以檢驗學生的學習效果。這種教學評價屬于()。[單選題]A.形成性評價(正確答案)B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.個體內(nèi)差異評價答案解析：2.【答案】A

【解析】形成性評價是指在教學進程中對學生的知識掌握和能力發(fā)展進行的比較經(jīng)常而及時的測評與反饋。例如，在一節(jié)課的教學中教師對學生的口頭提問和隨堂測驗。題干中老師給的配套練習是為了了解學生對知識的掌握情況，用來調(diào)控教師的教和學生的學，是一種形成性評價。故正確答案為A。3.評價主體通過科學合理的教學評價，激發(fā)教師和學生的內(nèi)在動機，調(diào)動他們的潛能，增進工作、學習的積極性與創(chuàng)造性等。這體現(xiàn)了評價的()功能。[單選題]A.導(dǎo)向B.鑒別C.調(diào)控D.激勵(正確答案)答案解析：3.【答案】D

【解析】教學評價可以對教師和學生形成一種促進和強化作用，調(diào)動教師進行教學工作的積極性，激發(fā)學生的內(nèi)在動機。題干中激發(fā)教師和學生的內(nèi)在動機和潛能屬于激勵功能。故正確答案為D。4.以下關(guān)于教學評價的說法不正確的是()。[單選題]A.通過課后習題進行評價可以反映學生對所學內(nèi)容的學習情況B.教師通過習題進行的評價不是總結(jié)性評價C.教師的課堂點評屬于定量評價(正確答案)D.教師通過課堂觀察可以了解和判斷學生的學習情況答案解析：4.【答案】C

【解析】教師的課堂點評屬于評語式的，為質(zhì)性評價，學生的學業(yè)成績屬于定量評價。故正確答案為C。5.()是依據(jù)教學目標對教學過程及結(jié)果進行價值判斷并為教學決策服務(wù)的活動，是對教學活動現(xiàn)實的或潛在的價值做出判斷的過程。[單選題]A.教學原則B.教學評價(正確答案)C.教學模式D.教學方法答案解析：5.【答案】B

【解析】教學評價是指以教學目標為依據(jù)，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結(jié)果給予價值上的判斷，即對教學活動及其結(jié)果進行測量、分析和評定的過程。題干描述的是教學評價的含義。故正確答案為B。6.“多一把衡量的尺子，就多一個好學生。”這反映的評價觀是()。[單選題]A.評價是促進學生發(fā)展的動力B.評價應(yīng)該多關(guān)注過程C.學生是評價的主體D.評價標準應(yīng)該多元化(正確答案)答案解析：6.【答案】D

【解析】多一把衡量的尺子就是多一個評價學生的標準。故正確答案為D。7.關(guān)于客觀性試題的優(yōu)點，下列說法正確的是()。[單選題]A.出題容易B.猜測的可能性幾乎沒有C.閱卷容易(正確答案)D.能夠測量學生分析問題、解決問題的能力答案解析：7.【答案】C

【解析】客觀性試題答案確定、評分簡單、準確，并可利用計算機評閱試卷，節(jié)省人力、物力、財力。故正確答案為C。8.戴老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣內(nèi)容的人格測驗時獲得的分數(shù)與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內(nèi)容?()[單選題]A.信度(正確答案)B.效度C.區(qū)分度D.難度答案解析：8.【答案】A

【解析】信度是表明評價工具質(zhì)量的一個重要指標，主要指測驗結(jié)果的前后一致性程度，即多次測驗的前后一致性程度。題干中老師擔心第二次測驗與第一次不同，指的就是兩次測驗的前后一致程度。故正確答案為A。9.學生學業(yè)成就評價中用得最多的評價工具是()。[單選題]A.測驗(正確答案)B.作業(yè)C.考查D.考核答案解析：9.【答案】A

【解析】測驗法是學生學業(yè)成就評價最基本的方法。故正確答案為A。10.測驗中的試題在數(shù)量、質(zhì)量以及結(jié)構(gòu)上同測試的內(nèi)容和范圍一致，測驗的主要目的是考查教學是否達到預(yù)定目標，這屬于()。[單選題]A.區(qū)分性測驗B.預(yù)測性測驗C.標準參照性測驗(正確答案)D.常模參照性測驗答案解析：10.【答案】C

【解析】絕對性評價（也稱標準參照性評價）可以衡量學生的實際水平，了解學生對知識、技能的掌握情況，它關(guān)心的是學生掌握了什么、能做什么或沒掌握什么、不能做什么，即教學目標的達成度。故正確答案為C。11.王老師在丫丫的考評本上寫道:“前段時間，你的學習態(tài)度很端正，學習成績穩(wěn)步提高，希望在接下來的學習里繼續(xù)加油，取得更好的成績。”這種評價方式是()。[單選題]A.診斷性評價B.形成性評價(正確答案)C.終結(jié)性評價D.全程性評價答案解析：11.【答案】B

【解析】本題考查教學評價類型。根據(jù)實施功能的不同，教學評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。其中，形成性評價是指在教學進程中對學生的知識掌握和能力發(fā)展進行的比較經(jīng)常而及時的測評與反饋。例如，在一節(jié)課的教學中老師對學生的口頭提問和隨堂測驗。形成性評價的功能主要有：①改進學生的學習；②為學生的學習定步；③強化學生的學習；④給教師提供反饋。題干中，王老師的評語是為了強化丫丫的學習，對前期的學習成績進行反饋，屬于形成性評價。故正確答案為B。12.某次月考數(shù)學試卷中的大部分題目偏離了大綱，導(dǎo)致平時成績優(yōu)秀的王鐵柱這次考試沒有及格。這表明此次月考的()。[單選題]A.信度低B.區(qū)分度較好C.效度低(正確答案)D.難度適中答案解析：12.【答案】C

【解析】本題考查測驗的評價指標。測驗的評價指標包括效度、信度、難度和區(qū)分度。其中，效度是指一個測驗或測量工具能真實地測量出所要測量的事物的程度。一次測驗是否有效，主要看其是否能準確地測量出所要測量的東西。題干中，因為數(shù)學試卷中的大部分題目偏離了大綱，沒有測量出學生對數(shù)學學科掌握的程度。因此，此次月考的效度低。故正確答案為C。13.信度和效度是衡量學科測驗重要的質(zhì)量指標。下列有關(guān)信度和效度關(guān)系的表述中，錯誤的是()。[單選題]A.小明多次做同一張數(shù)學試卷的成績一致，不能說明該卷能準確測量其數(shù)學能力B.題量多導(dǎo)致未完成率較高、平均分較低的測試，多次測試得到的結(jié)果肯定不一致(正確答案)C.多次測量某學生跳遠成績均不同的一把卷尺，肯定不能準確測出其他學生成績D.一套編制過程科學、嚴謹?shù)脑嚲恚还軠y試幾次都一定能得到前后一致的結(jié)果答案解析：13.【答案】B

【解析】教學評價的方法包括觀察法、測驗法、調(diào)查法、自我評價法等。測驗主要以筆試方式進行，是考核、測定學生成績的基本方法。它適用于對學生學習科學文化知識的成績進行評定。測驗的質(zhì)量指標有效度、信度、難度和區(qū)分度。效度是指一個測驗或測量工具能真實地測量出所要測量的事物的程度。一次測驗是否有效，主要看其是否能準確地測量出所要測量的東西。而信度是表明評價工具質(zhì)量的又一重要指標，主要指測驗結(jié)果的前后一致性程度。信度是效度的必要條件，但不是充分條件。一個測量的效度高，其信度必然高；而一個測量的信度高時，效度并不一定高。因此，如果測驗的效度低，其信度很可能高。B項中，題量過多導(dǎo)致未完成率較高、平均分較低的測試，是一種效度較低的測試，多次測試得到的結(jié)果可能一致。本題為選非題，故正確答案為B。14.根據(jù)評價所發(fā)揮作用的不同可分為三種，其中不包括()。[單選題]A.決策性評價B.研究性評價C.工作性評價D.應(yīng)用性評價(正確答案)答案解析：14.【答案】D

【解析】根據(jù)評價所發(fā)揮作用的不同可分為三種：決策性評價、研究性評價、工作性評價。故正確答案為D。15.有效教學的意義有()。

①有效教學有利于學生提高學習效率和學習能力

②有效教學有利于提高學生的非智力因素

③有效教學有利于提高教師的教學技能和專業(yè)化水平

④有效教學有利于新課程改革的順利實施[單選題]A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④(正確答案)答案解析：15.【答案】D

【解析】有效教學，就是在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下，其效率在一定時空內(nèi)不低于平均水準的教學。有效教學的意義有以下幾點：①有效教學有利于學生提高學習效率和學習能力；②有效教學有利于提高學生的非智力因素；③有效教學有利于提高教師的教學技能和專業(yè)化水平；④有效教學有利于落實素質(zhì)教育；⑤有效教學有利于新課程改革的順利實施。故正確答案為D。16.某套試題有效測試了欲測試的內(nèi)容，而沒有測試到其他無關(guān)內(nèi)容，則此試卷有較高的()。[單選題]A.表面效度B.內(nèi)容效度(正確答案)C.結(jié)構(gòu)效度D.經(jīng)驗效度答案解析：16.【答案】B

【解析】內(nèi)容效度是指測驗內(nèi)容或量表題目的適切性與代表性，即測驗內(nèi)容能否反映所要測量的特質(zhì)，能否達到測量的目的。例如，英語閱讀測試，考查的是學生的英文閱讀速度和理解水平，而不是知識豐富程度，這就說明內(nèi)容效度高。故正確答案為B。17.范例教學在教學內(nèi)容上堅持的三個特性是()。[單選題]A.基本性、基礎(chǔ)性、范例性(正確答案)B.基本性、全面性、范例性C.個體性、基礎(chǔ)性、范例性D.全員性、基本性、范例性答案解析：17.【答案】A

【解析】范例教學的三個基本特性是基礎(chǔ)性、基本性和范例性。故正確答案為A。18.以傳授系統(tǒng)知識和培養(yǎng)基本技能為目標的教學模式是()。[單選題]A.傳遞—接受模式(正確答案)B.自學—輔導(dǎo)模式C.引導(dǎo)—探究模式D.情境—陶冶模式答案解析：18.【答案】A

【解析】傳遞—接受模式是長期以來我國中小學教學實踐中普遍采用的教學模式，源自赫爾巴特及其弟子提出的“五段教學法”，后經(jīng)蘇聯(lián)教育學家凱洛夫等人重新加以改造后傳入我國。它的基本程序為：激發(fā)學習動機—復(fù)習舊課—講授新課—鞏固運用—檢查評價。通過教師傳授使學生對所學的內(nèi)容由感知到理解，達到領(lǐng)會，然后再組織學生練習、鞏固所學的內(nèi)容，最后檢查學生學習的效果。傳遞—接受模式適用于以傳授系統(tǒng)知識和培養(yǎng)基本技能為目標的教學活動。故正確答案為A。19.遵循“創(chuàng)設(shè)情境—確定問題—自主學習—協(xié)作學習—效果評價”基本程序的教學模式是()。[單選題]A.范例教學模式B.拋錨式教學模式(正確答案)C.引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)教學模式D.情境—陶冶教學模式答案解析：19.【答案】B

【解析】B項拋錨式教學模式：創(chuàng)設(shè)情境—確定問題—自主學習—協(xié)作學習—效果評價，符合題意，當選。A項范例教學模式：范例性地闡明“個”案—范例性地闡明“類”案—范例性地掌握規(guī)律原理—掌握規(guī)律原理的方法論意義—規(guī)律原理的運用訓練，不符合題意，排除。C項引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)教學模式：提出問題—做出假設(shè)—驗證—總結(jié)提高，不符合題意，排除。D項情境—陶冶教學模式：創(chuàng)設(shè)情境—情境體驗—總結(jié)轉(zhuǎn)化，不符合題意，排除。故正確答案為B。20.廣泛利用環(huán)境信息，注意調(diào)動和發(fā)掘大腦無意識領(lǐng)域的潛能，使學生在輕松愉快的氣氛中學習。這種教學方法是()。[單選題]A.發(fā)現(xiàn)學習法B.非指導(dǎo)性教學法C.暗示教學法(正確答案)D.范例教學法答案解析：20.【答案】C

【解析】暗示教學法代表人物是洛扎諾夫，就是通過各種暗示，調(diào)動學生無意識活動的教學，故正確答案為C。21.我國進行的“六課型單元”教學、“六步教學法”、“學導(dǎo)式”教學等都屬于()。[單選題]A.傳遞—接受教學模式B.引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)教學模式C.自學—輔導(dǎo)教學模式(正確答案)D.集體教學模式答案解析：21.【答案】C

【解析】自學—輔導(dǎo)教學模式是在教師指導(dǎo)下學生自己獨立進行學習的模式。這種教學模式是我國教育理論界根據(jù)培養(yǎng)學生獨立思考能力、教會學生學習的教學指導(dǎo)思想，在實踐、實驗的基礎(chǔ)上形成的，典型代表就是魏書生的六步教學法。故正確答案為C。22.在一定教學思想或教學理論指導(dǎo)下，以一定的教學實踐為基礎(chǔ)形成的，教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是()。[單選題]A.教學組織形式B.教學原則C.教學模式(正確答案)D.教學方式答案解析：22.【答案】C

【解析】教學模式是指在一定教學思想的指導(dǎo)下和豐富教學實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為完成特定的教學目標和內(nèi)容，圍繞某一主題形成的穩(wěn)定簡明的教學結(jié)構(gòu)理論模型及其具體操作的實踐活動方式。故正確答案為C。23.下列關(guān)于教學模式特點的表述，不正確的是()。[單選題]A.它是從實際教學活動中概括出來的B.它有很強的針對性，有具體的應(yīng)用條件和范圍C.它便于理解和運用D.它一旦形成就固定了(正確答案)答案解析：23.【答案】D

【解析】教學模式并非是僵化、固定不變的。本題為選非題，故正確答案為D。24.借助精選教材中的示范性材料使學生從個別到一般，掌握規(guī)律性知識，并發(fā)展其能力的一種教學模式，是()提出來的。[單選題]A.赫爾巴特B.瓦根舍因(正確答案)C.懷特海D.克伯屈答案解析：24.【答案】B

【解析】1950年瓦根舍因在物理教學中提出的“范例教學原理”，被認為是最早的范例教學的原理，其基本程序包括：①“個”；②“類”；③“理解規(guī)律性”；④“了解世界和生活的經(jīng)驗”。與題干描述基本一致，故正確答案為B。25.在布魯納看來，發(fā)現(xiàn)并不限于那種要求人類針對尚未知曉的事物所表現(xiàn)出的行為，也包括用自己的頭腦親自獲得知識的一切形式。在教學中，教師應(yīng)該讓學生利用所獲得的材料，親自去發(fā)現(xiàn)應(yīng)得出的結(jié)論或規(guī)律。從本質(zhì)上來講，這主要依據(jù)的教學方法是()。[單選題]A.直觀感知B.實際訓練C.探究活動(正確答案)D.情感陶冶答案解析：25.【答案】C

【解析】以探究活動為主的教學方法，是指學生在教師的指導(dǎo)下，對所提出的課題和所提供的材料，進行分析、綜合、抽象和概括，最后得出原理的教學方法，主要是發(fā)現(xiàn)法。它的特點是關(guān)注學習過程更甚于學習結(jié)果，要求學生主動參與到知識形成的過程中。布魯納倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)法，就是讓學生通過獨立工作，自己主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及掌握原理的一種教學方法。發(fā)現(xiàn)法是一種以探究活動為主的教學方法。A項，以直觀感知為主的教學方法主要包括演示法和參觀法，具有形象性、具體性、直接性和真實性的特點。B項，以實際訓練為主的教學方法主要包括練習法、實驗法、實習作業(yè)法和實踐活動法四種，以形成技能技巧、培養(yǎng)行為習慣和發(fā)展能力為主。D項，以情感陶冶為主的教學方法是指教師根據(jù)一定的教學要求，有計劃地使學生處于一種類似真實的活動情境之中，利用其中的教育因素綜合地對學生施加影響的教學方法，主要包括欣賞教學法和情境教學法兩種。故正確答案為C。26.羅杰斯主張“以學生為本”“讓學生自發(fā)學習”“排除對學習者的威脅”。這體現(xiàn)了下列哪種教學模式?()[單選題]A.非指導(dǎo)性教學模式(正確答案)B.結(jié)構(gòu)主義教學模式C.發(fā)展性教學模式D.最優(yōu)化教學模式答案解析：26.【答案】A

【解析】羅杰斯是人本主義心理學的代表人物，人本主義的教學觀強調(diào)學生中心模式，也稱為非指導(dǎo)性教學模式。該模式認為教師為學生提供各種學習資源，提供一種促進學習的氛圍，讓學生自己決定如何學習。故正確答案為A。27.以解決問題為中心，注重學生獨立活動，著眼于思維力和意志力培養(yǎng)的教學模式是()。[單選題]A.概念獲得模式B.情景教學模式C.引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)模式(正確答案)D.嘗試教學模式答案解析：27.【答案】C

【解析】引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)教學模式是一種學生在教師引導(dǎo)下以發(fā)現(xiàn)并解決問題為中心，以發(fā)展認識能力、科學態(tài)度和意志力為目標的教學模式，在當代教學改革中特別受學生的青睞。其操作程序為：發(fā)現(xiàn)問題—提出假設(shè)—驗證假設(shè)—總結(jié)提高。故正確答案為C。28.洛扎諾夫的暗示教學法能激發(fā)學習者的心理潛力，提高教學效果，它比較適合的教學領(lǐng)域是()。[單選題]A.語言(正確答案)B.物理C.數(shù)學D.歷史答案解析：28.【答案】A

【解析】暗示教學法就是運用暗示手段激發(fā)個人心理潛力，提高學習效率的一種教學理論和方法。其創(chuàng)始人為保加利亞心理學家洛扎諾夫。暗示性教師行為、音樂背景、雙層面交流、放松練習、詞語聯(lián)想、雙語課文、角色扮演等，可以廣泛并有效地運用于語言教學中。故正確答案為A。29.教學過程由四個階段組成:提出問題階段、提出假設(shè)階段、形成概念階段、運用概念階段。這種教學模式屬于()。[單選題]A.非指導(dǎo)性教學模式B.發(fā)現(xiàn)教學模式(正確答案)C.掌握學習教學模式D.范例教學模式答案解析：29.【答案】B

【解析】發(fā)現(xiàn)教學模式要求學生利用教師和教材提供的某些材料，去發(fā)現(xiàn)應(yīng)得的結(jié)論或規(guī)律。其目標在于發(fā)展學生的探究思維能力，讓學生從已知事實或現(xiàn)象中推導(dǎo)出未知，形成概念，從中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的規(guī)律，并培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和獨創(chuàng)精神，掌握科學研究的方法。其操作程序如下：提出問題階段、提出假設(shè)階段、形成概念階段、運用概念階段。故正確答案為B。30.布盧姆認為“任何教師實際上都能幫助所有學生獲得優(yōu)異成績”，據(jù)此提出的教學模式是()。[單選題]A.程序教學模式B.發(fā)現(xiàn)學習教學模式C.掌握學習教學模式(正確答案)D.暗示教學模式答案解析：30.【答案】C

【解析】布盧姆提出了掌握學習教學模式。該理論強調(diào)為每個學生提供他們所需的學習時間的教學。故正確答案為C。31.教師在教學中積極創(chuàng)造機會讓學生在現(xiàn)實世界中去感受和體驗。這屬于()。[單選題]A.范例教學B.探究式教學C.情境性教學(正確答案)D.傳遞—接受式教學答案解析：31.【答案】C

【解析】拋錨式教學有時也被稱為“實例式教學”或“基于問題的教學”或“情境性教學”，其理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義。建構(gòu)主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構(gòu)，最好的辦法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗（即通過獲取直接經(jīng)驗來學習）。故正確答案為C。32.洛扎諾夫開創(chuàng)了一種運用心理學、生理學、精神治療學的知識，精心設(shè)計教學環(huán)境，調(diào)動學習者潛意識，使學生在心情愉快狀態(tài)下學習的教學方法，稱為()。[單選題]A.探究發(fā)現(xiàn)教學法B.綱要信號圖表教學法C.暗示教學法(正確答案)D.掌握式教學法答案解析：32.【答案】C

【解析】暗示教學法是通過各種暗示手段，充分調(diào)動學生的無意識心理活動，運用鮮明的形象強化喚起學生的視聽知覺，使學生能夠在輕松、舒暢的情況下進行學習，進而不斷促進學生的生理和心理潛力的發(fā)展。故正確答案為C。33.教學中采用“先練后講”“先學后教”的方式，讓學生先去嘗試練習或操作，依靠自己的努力初步解決問題，最后教師根據(jù)學生練習中的難點，有針對性地講解是()。[單選題]A.自學輔導(dǎo)教學法B.嘗試教學法(正確答案)C“.嘗試指導(dǎo)—效果回授”教學法D.實踐操作法答案解析：33.【答案】B

【解析】邱學華根據(jù)現(xiàn)代教學論思想，對傳統(tǒng)教學中的把“教”局限于教師講授、傳遞知識及將“學”局限于學生被動接受知識的“教師講在前、學生學在后”的教學概念進行了批評，并潛心研究，創(chuàng)立了“嘗試教學”的教學理論和模式，其特點在于先試后導(dǎo)，先練后講。故正確答案為B。34.發(fā)現(xiàn)式教學法最大的缺點是()。[單選題]A.會導(dǎo)致學生注意力分散B.會導(dǎo)致學生機械學習C.不利于發(fā)展學生智力D.過于耗費時間(正確答案)答案解析：34.【答案】D

【解析】發(fā)現(xiàn)式教學法的弱點在于花費的時間比較多，這是它無法完全取代講授法的重要原因。故正確答案為D。35.暗示教學法的一個重要原則是()。[單選題]A.愉快而不緊張的原則(正確答案)B.理論聯(lián)系實際原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則答案解析：35.【答案】A

【解析】貫穿暗示教學模式的三個原則：愉快而不緊張的原則、有意識和無意識相統(tǒng)一的原則、暗示手段相互作用的原則。故正確答案為A。36.教師提供給學生相應(yīng)材料引導(dǎo)學生自己進行分析綜合、抽象和概括，最后得出學習結(jié)果的方法是()。[單選題]A.暗示教學法B.案例教學法C.發(fā)現(xiàn)學習法(正確答案)D.程序教學法答案解析：36.【答案】C

【解析】發(fā)現(xiàn)學習法是讓學生掌握學科的基本知識，學生的智力和能力的發(fā)展是教學的中心目標，同時還注重發(fā)展學生的直覺思維以及學習的內(nèi)在動機。題干中，學生是在老師的引導(dǎo)幫助下自主進行學習，這里老師采用的是發(fā)現(xiàn)學習法。故正確答案為C