資興市第三中學

銘記歷史勿忘國恥岳麓版八年級歷史上冊第四單元第15課九一八事變和抗日救亡運動資興市三中說教材

教材地位

教學目標

重點難點

課標內容說教材

學生特點教材地位是中華民族抗日戰爭的開篇。本課講述了九一八事變、抗日救亡運動興起和西安事變和平解決，從內容上看，有承上啟下的作用，承上就是由于國民黨面對日本的入侵，實行“攘外必先安內”的政策，迫使內部分裂，導致西安事變的爆發，統一戰線初步形成；啟下就是九一八事變后，中國人民開始了局部抗戰，本課對整個單元的學習起了提攜作用，在近現代史上以至今天有重要意義。選自岳麓版八年級歷史上冊第四單元第15課說教材學生情況八年級學生的知識面較七年級學生要廣，學習能力要強，情感態度價值觀有了提高。他們關注社會熱點，對新生事物感興趣，但他們知識經驗不足，以形象思維為主，對重大歷史事件缺乏理性認識，他們個性普遍突出。因此，在課堂上，想方設法激發學生的積極性，讓學生主動學習。對學生的積極思維給予充分肯定，巧妙引導，從而激發學生敢想、敢說、愛說的欲望，增強學生學習的自信心。說學情課標內容（１）簡述九一八事變的史實，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰．（２）了解西安事變的概況，認識西安事變和平解決的歷史作用．說課標說目標

知識與能力：1、了解九一八事變和國民黨不抵抗政策帶來的后果。2、知道抗日救亡運動高漲的史實和一二九運動。3、知道西安事變的時間、發動者原因，分析西安事變和平解決的原因及作用。教學目標

過程與方法：１、通過圖片和音樂感知九一八事變后中華民族危機嚴重２、通過搜集、整理東北人民抗日的資料和講述東北人民抗日的故事，感受人民的愛國熱情和英勇抗爭的精神。３、通過合作探究西安事變和平解決的原因，學會運用歷史眼光分析歷史問題和培養學生自主合作探究的能力。４、通過搜集西安事變爆發后國際國內各方面對西安事變態度的相關資料，學會運用史料分析問題的方法。說目標教學目標說目標

情感態度與價值觀：1、了解九一八事變、華北事變，認識日本帝國主義的侵略本質，牢記歷史，勿忘國恥。2、抗日救亡運動的興起反映了中華民族具有反侵略的光榮傳統，當代青少年應該以先輩們為榜樣，樹立對國家、對民族的歷史責任感和使命感。教學目標說教材重點與難點重點難點西安事變的原因、西安事變和平解決的作用如何理解西安事變的和平解決二、說教法學法教法

講述法

講解法

談話法

演示法學法資料搜集整理法合作探究法分析討論法圖表歸納法

感知歷史：九一八事變

精讀細想：國民黨、共產黨和人民的態度及表現

史海探究：西安事變

導入新課：聽《松花江上》牢記歷史勿忘國恥

情感升華

課堂小結，鞏固練習三、說教學過程感知歷史難忘九一八東三省淪亡歌聲表達了東北人民怎樣的感情？圖片反映了東北人民怎樣的遭遇？日本在東北犯下的滔天罪行

萬人坑刺殺我幼童之后，集薪待焚。731部隊拿活人做試驗名稱時間地點簡單經過結果九一八事變1931年9月18日沈陽日軍制造柳條湖事件，并以此為借口，進攻東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城。只有四個多月，東北三省全部淪亡。國民黨？精讀細想共產黨？廣大民眾？無論日本軍隊此后如何在東北尋釁我方應予不抵抗，力避沖突。

蔣介石致張學良密電故事會你知道有哪些值得崇敬的東北抗日英雄呢？東北軍抗日將領馬占山東北抗日義勇軍的長槍隊東北抗日義勇軍的馬隊

蔣光鼐蔡廷鍇宋慶齡到前線慰問與蔡廷鍇合影恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我和惜此頭。趙一曼楊靖宇中國開始局部抗戰一二·九運動中北平學生游行圖反對華北自治停止內戰，一致抗日一二·九運動后期，平津學生組織的南下擴大宣傳團在河北固安縣進行抗日宣傳南京學生在國民中央政府門前示威上海救國會領導人參加上海市民示威游行廣州民眾在焚燒日貨２、發出這一呼聲的目的是什么？掀起了全國抗日救亡運動的高潮．分析討論：１、學生發出這一呼聲的背景是什么？３、學生們的游行示威帶來了怎樣的影響？華北事變，危機嚴重號召以天下興亡為己任“華北之大，已經安放不下一張平靜的書桌了！”史海探究：西安事變第一組：以前方記者的身份報道西安事變。(包括時間、地點、發動者、簡單經過)第二組：分析討論”九一八事變后，張學良奉命撤至關內；1936年，張學良實行兵諫，要求聯共抗日。為什么會發生這一變化”,探討西安事變爆發的原因第三組：根據所搜集的資料探討親日派、親英美派、日本及英美對如何解決西安事變的態度。西安事變爆發的原因：①日本加緊侵略中國，民族危機的嚴重（根本原因）②全國抗日救亡運動高漲的影響③中國共產黨抗日民族統一戰線政策的感召和中共對張學良楊虎城的爭取④蔣介石親赴西安督戰（直接原因）各抒己見西安事變爆發后的復雜形勢

日本：企圖挑撥親日派擴大內戰親日派：親日派何應欽主張“討伐”張學良，企圖置蔣介石于死地，取而代之。英美：擔心親日派掌權，日本獨占中國，損害英美利益．親英美派：親美英派宋美齡等竭力主張和平解決。

放蔣？殺蔣？歷史辯論臺：共產黨：從民族利益出發和平解決西安事變歷史真相：西安事變和平解決有什么歷史作用？內戰結束抗日民族統一戰線基本形成九一八事變華北事變

蔣介石不抵抗政策（導致東三省淪亡）

中共和人民奮勇抵抗（掀起了抗日救亡運動的高潮）

西安事變和平解決抗日民族統一戰線初步形成課堂小結情感升華：無論何時，當祖國母親，當中華民族面臨危機，遭受侵略，作為中華民族的一員，作為中華兒女中的一個，我們應該怎么做？親愛的同學們：牢記歷史不忘過去珍愛和平開創未來胡錦濤課堂學習評價基礎知識：１.１９３１年９月１８日，日軍在沈陽城發動了＿＿＿＿＿＿＿。２.九一八事變后國民政府面對日本的侵略實行的政策是＿＿＿＿＿＿。３.＿＿＿＿＿促進了民眾的覺醒，掀起了抗日救亡運動的高潮。４.１９３６年１２月２日，＿＿＿＿＿＿＿發動了震驚中外的西安事變。５.西安事變的和平解決，標志著十年內戰結束和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。鞏固提高閱讀下列材料:(一)或者由于這一發動,使內戰爆發,使南京中派(民族改良派)

一部或大部主觀上與客觀上走向親日,削弱全國抗日力量,

推遲全國抗戰的發動,以致造成日寇侵略順利條件(二)或者由于這一發動,結束了”剿共”的內戰,使停止內戰、一致抗日反而得到早日的實現，使全國的抗日救亡的統一戰線反而更迅速地實際建立起來。

——1936年《中共文獻匯編》請回答：（1）“這一發動”指的是什么事件？發動者是誰？（2）材料中第一情況出現的前提是什么？（3）中國共產黨怎樣取得了第二種情況的出現？（4）材料中說明中國共產黨處理這一事變的出發點是什么？

說特色與反思特色：開展各項活動：故事會、扮演小記者、展開歷史大辯論等及分組合作學習探討西安事變的原因以及解決的辦法等突破重點難點，