副詞：用來修飾、限制動詞或形容詞，表示時間、頻率、范圍、語氣、程度等單音節詞是一個音節組成的詞，就是一個音節表示一定的意義。雙音節：組成該語素的兩個音節合起來才有意思，分開來沒有與該語素有關的意義，雙音節語素主要包括聯綿字、外來詞和專用名詞。兩個或者三個以上的音節組成的詞，就是這些個音節共同組成一定的意義。介賓結構：指介詞加上名詞或名詞性的短語一起構成的一個短語，又叫介詞短語。一般在句中充當狀語或補語。一、句子結構及成分句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語一般完整句子的結構：定語（修飾主語）+主語+狀語（修飾謂語）+謂語+補語（對謂語進行補充）+定語（修飾賓語）+賓語主語：句子陳述或說明的對象，說明是誰或什么，是執行行為或動作的主體。經常有名詞、代詞或名詞性短語充當；主語多表示人或事，是句子別陳述的對象，還可有名詞性形容詞、不定式、動名詞和主語從句承擔。謂語：經常由動詞、形容詞充當，對主語動作或狀態的陳述或說明，指出“做什么”“是什么”或“怎么樣”。EQ\o\ac(○,1)動詞作謂語，一般放在主語后面；EQ\o\ac(○,2)形容詞性詞語也常做謂語，如：人參這種植物嬌嫩極了；EQ\o\ac(○,3)主謂短語作謂語，如：大家的事情大家辦；EQ\o\ac(○,4)名詞性詞語做謂語，如：明天教師節。3、賓語：謂語動詞涉及到的對象，一般由名詞、名詞性短語充當。EQ\o\ac(○,1)也可由數詞、名詞化形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等擔任；EQ\o\ac(○,2)凡能愿動詞“希望、想、可以、說”等后面的一般作賓語處理；名詞性賓語：EQ\o\ac(○,4)謂語性賓語：主謂短語、復句形式作賓語，如：最有效的防御手段是進攻。4、定語：位于主語和謂語前面，起到修飾或限制作用。EQ\o\ac(○,1)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當，若是單個詞，放在被修飾詞前，如果是詞組，放在被修飾詞后；EQ\o\ac(○,2)描寫性定語多有形容詞成分充當；EQ\o\ac(○,3)限制性定語，給事物分類或劃定分為，更加準確嚴密。EQ\o\ac(○,4)一般定語與中心詞間有“的”字，單音節形容詞作定語通常不加，雙音節形容詞通常要加。5、狀語：動詞或形容詞在謂語前，修飾或限制謂語。EQ\o\ac(○,1)經常由副詞、形容詞、動詞、表示處所或時間的短語及從句充當；EQ\o\ac(○,2)狀語是動詞性、形容詞性的修飾成分，可由副詞，短語和從句擔當；EQ\o\ac(○,3)描寫性狀語主要修飾謂詞成分，描寫動作狀態、限制或描寫人物情態；EQ\o\ac(○,4)限制性狀語主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數量、語氣等；EQ\o\ac(○,5)狀語與中心詞間一般有助詞“地”連接，單音節副詞作狀語一般不加，雙音節副詞通常要價。補語：謂語后面的附加成分，對謂語補充說明。EQ\o\ac(○,1)經常由動詞、形容詞、副詞充當，一般補語與中心詞間有“得”連接；EQ\o\ac(○,2)趨向動詞、數量詞、介賓結構可直接做補語，也可用形容詞、數量詞及各種關系的詞組；EQ\o\ac(○,3)結果補語、程度補語、狀態補語、趨向補語、數量補語、時間處所補語、可能補語。句子的類型1、按句子用途和語氣分為四類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。陳述句：用來陳述一件事情或是說明一個道理，陳述的語氣，語調是平調，句末一般用句號，包含反問。疑問句：用來提出一個問題的句子。疑問句句尾語調上升，常帶有疑問詞“呢、嗎、呀、么。。。?！本淠┮话阌脝柼?。祈使句：用來表示命令、請求、希望、禁止或勸阻等意思的句子，句末根據語氣的強弱可用感嘆號，也可用句號。感嘆句：用來抒發強烈感情（喜愛、憤怒、悲傷、恐懼、驚訝、厭惡等），表示感嘆語氣，句末一般用感嘆號。2、根據結構，句子可分為單句和復句。單句由短語或單個詞組成，復句由兩個以上意思相關、結構相互獨立的單句組成。構成復句的簡單句子叫分局。分句間常用關聯詞連接。三、關聯詞關聯詞語在句子的表達中起關聯的作用，它使前后意思聯系更加密切，層次更清楚明了，表達更有邏輯性。兩個或兩個以上密切相關的簡單句子，合并起來構成復雜句子。構成復雜句子的簡單句子叫分句，分句間一般需要關聯詞。在小學階段，我們主要認識和學會使用以下幾種關系的關聯詞語。1、并列關系常見的關聯詞：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一邊……一邊；不是……而是；是…不是。遞進關系常見的關聯詞：不但……而且；不僅……也；不但不（不僅不）……反而（反倒）。選擇關系常見的關聯詞：或者（或是）……或者（或是）；是……還是；要么……要么；與其……不如；寧可（寧肯）……也不。轉折關系常見的關聯詞：雖然（雖、盡管）……但是（可是、卻）。5、因果關系常見的關聯詞：因為……所以；由于；因為；因此；所以；之所以……是因為。6、假設關系常見的關聯詞：如果（假如、假話、假若、要是、倘若）……就（那么、那、那就）；即使（就是、就算、哪怕、縱然）……也（還、總、仍然）。7、條件關系常見的關聯詞：只有……才；除非……才；只要……就；無論（不論、不管、任憑）……都（總、還、也）關聯詞語注意事項：1、關聯詞語一般都對出現，只有少數單獨使用。（如“可是”、“而”、“因此”等）；2、關聯詞語大都有一定的搭配習慣，不能任意組合；3、關聯詞語起連接作用，可以把兩句話并為一句。造句造句的方法一般有以下幾種：1.在理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。2.用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。3.有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。4.用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣?！?.用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。6.先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。2、連詞成句：連詞成句的方法：先通讀詞語，并分析詞性，連詞成句，最后檢查句子。例①閃過時間嘆息影子的里在——時間在嘆息的影子里閃過。②直笑我看著小妹姐姐和——我看著小妹和姐姐直笑。小妹和姐姐看著我直笑。我和小妹看著姐姐直笑。姐姐看著我和小妹直笑。（連詞成句）③我家在市圖書館附近?！袌D書館在我家附近。（改變詞序）連詞成句注意事項：1、讀懂詞的意思，不能增減詞語；2、語句通順，結構完整，句末打標點符號；3、將詞語放在不同的位置，可表達不同的意思，如例句②；4、改變詞序時，句子的意思不能變，如例句③。五、擴句擴句就是給句子添枝加葉，即把只有基本意思、表達簡單的句子進行擴充，給其添加一些修飾、限制的詞語，使句子的意思表達得更具體、更生動、更形象。擴句的基本步驟：要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前填加合適的修飾、限制詞語。還可以抓住句子的主干詞語，自己提一些問題，如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。擴寫句子的常見形式：1、指定擴寫部分——指定原句的某些部分填寫恰當的詞語擴句；分步擴寫——按例子擴寫句子，使一句比一句更具體的擴寫句子；3、按提示擴寫句子——根據擴寫錢的提示或問題，按要求擴寫，先要看清提示再按要求擴寫；4、自由擴寫——不給任何提示或限制。擴句的注意事項：1、擴句不能另加主干，如：主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。2、不能改變原句的基本意思和句型。3、增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當。例：老班長釣魚?！莸弥皇Ｏ缕ぐ穷^的老班長在草地的水塘邊專心致志地釣魚。縮句縮句就是給句子去掉枝葉，即把一個表達具體、生動的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基本的成分?？s句的基本步驟：1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干詞語。3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的詞語，去除“得”以及后面的詞語。4、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。縮句的注意事項：1、不能改變原句的基本意思，句子要完整，句型不變；2、去掉修飾和限制的詞語時要一次去完；3、否定句中的否定詞要保留，疑問句中表示疑問的詞語要保留，縮句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“著、了、過”；4、句子中的專用詞不能去掉。如：“啟蒙老師們”，“第五大貢獻”等。例：我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。——我思念著啟蒙老師們。都江堰是兩千多年以前李冰父子在岷江中修建的一條大堤?！冀呤谴蟮?。七、改變句式1、陳述句與把字句和被字句的變換：陳述句與把字句、被字句的變換陳述句與“被”、“把”字句所表達的意思基本相同，但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句的主語是動作的執行者，被動句的主語是動作的被執行者。變換的具體方法是：找出陳述句中的兩個稱謂，（誰或什么）并確定它們之間的執行者與被執行者關系。例如：一大滴松脂整個兒包住了蒼蠅和蜘蛛。（陳述句）一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛整個兒包住了。（把字句）蒼蠅和蜘蛛被一大滴松脂整個兒包住了。（被字句）把字句：要強調執行者，就將句中執行者（例：一大滴松脂）調到句首做主語，后面再加上“把”字和被執行者，即成把字句。被字句：要強調被執行者，就將句中的被執行者（例：蒼蠅和蜘蛛）調到句首做主語，后面再加上“被”字和執行者，即成被字句。陳述句與反問句的變換：陳述句就是把要表達的思想內容平鋪直敘的表達出來，不帶有任何感情色彩。而反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進一步強調。雖然反問句是用疑問句的形式表達出來，但其句子本身就包含著答案，是不需要回答的。反問句的感情色彩比較強烈，朗讀時語調較高。陳述句改為反問句的方法：1、把陳述句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞。2、加上語氣助詞“呢”、“嗎”。3、將原句中的句號改為問號。4、為了加強語氣，一般都要加上“難道”、“怎么”“豈能”等語氣助詞。把反問句改為陳述句，其改法與陳述句改為反問句正相反，需要把反問句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，并去掉語氣助詞“呢”、“嗎”等，再將問號改為句號。3、直接敘述與間接敘述的變換把某個人的話直接描寫出來，叫直接敘述，把某人說的話改為第三者的轉述，叫間接轉述。用直接敘述的方式表達，更能彰現說話人當時的語感、情態，使人物形象更具體生動，用間接敘述的方式來寫，雖然表達的意思相同，但只能是一種理性的表達，讀來不帶有任何的感情色彩。人稱變化。要將直接敘述句中的第一人稱改為第三人稱，（即“我”改為“他”“我們”改為“他們”）第二人稱一般改為人名。文字變化?？梢愿膭由倭课淖帧Ｖ苯訑⑹龈臑殚g接敘述的原則：第一，不改變原句的意思；第二，句子通順，無語病。肯定句與否定句的互換可以通過加上兩個否定詞的句子來表達肯定的預期，及雙重否定句，語氣比肯定句表達得更強烈。不能只在句子中假如否定詞即可，關鍵是要在理解句子的意思上加否定詞，不能改變句子的意思。因果關系句式的變換因果關系的句式變化或強調因，或強調果，或因果關系并重。陳述句與感嘆句互換陳述句變為感嘆句，要加表示強烈感情的副詞和表示感嘆的語氣主次，并將句號改為感嘆號。反之。仿寫句子仿寫，就是將已有的生動優美、含義深刻的語段為例句，要求學生仿照已有的句子的句式、修辭方式、情感等，用指定的（也有不指定的）詞語或造出新的獨立的句子來。仿寫的基本要求：1、內容要協調一致：仿句和例句的內容要能夠互相搭配，互相銜接；感情色彩、正反對立關系、富有哲理性和啟迪性等方面要匹配。但要特別注意的是，仿句與例句不能雷同，二者的內容要做到：“花開兩朵，各表一枝”，要有創新。2、句式要統一：句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與例句的結構要一致。但要注意用詞不能重復。除了明顯的共用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與例句重復，避免語意雷同。3、修辭要相同：修辭要相同。是指仿句和例句所用的修辭方法要基本相同。仿寫前要仔細審視，看例句用了哪種或哪幾種修辭方法。例幸福是什么？救災戰士說：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們。”幸福是什么？醫生說：“幸福就是看見病人康復后的笑容。”幸福是什么？老師說：“幸福就是在孩子們純潔的心靈播種知識的種子。”幸福是什么？我說：“幸福就是和小伙伴們在藍天碧海間任意遨游?！毙薷牟【湫薷牟【涫菫榱诉M一步練習把話說完整，把詞語用得準確，把意思說得明白合理，提高自己的語言表達能力。病句種類1、成分殘缺2、用詞不當3、搭配不當4、詞序混亂5、重復累贅6、前后矛盾7、指代不明8、歸類不當。改病句的基本原則把握句意，修改得要少，改動得要巧，盡可能保住原句的意思。務求全句改得妥帖，避免以錯改錯。1、有針對性。簡單地說，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么樣的毛病，就用相應方法來改。所以對各種病句的類型一定要心中有數，針對造成語病的原因進行修改。2、保持句子的原意。改正病句時，應盡量分析并把握它所要表達的原意；在盡量保持原意的前提下，將錯誤的地方加以造當的修改、調整。切忌違背原意，另起爐灶，按自己個人的意志另選一個句子去代替原句，或者添枝加葉來雕飾句子。3、運用多種方法進行修改。每一個病句，可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適，這就要看病句本身的語病類型，看表達的需要，看具體的語境。4、改動最少。能夠用調整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語，改一處可以解決問題就決不改兩處，修改病句要注意句意的簡潔，盡量保持句式或陳述者對象一致。修改病句的方法1、首先要讀懂句子；2、然后在原句上查找，是什么毛病影響了句子的意思表達；3、按照句子的意思“對癥下藥”的修改：增（成分殘缺的）、刪（多余的）、換（用詞不當）、簡（修改應簡要）、調（不搭配、不照應的）描寫手法描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。它分為細描與白描、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環境描寫、物體描寫、細節描寫、渲染與烘托、欲揚先抑、聯想和想象等。一、正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。2）行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）3）語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。4）心理描寫：是人物在特定環境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。5）神態描寫：是對人物面部表情的描寫，可以側面表現人物的心理，從而突出人物性格二、側面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的性格。1）環境描寫A、自然環境描寫：襯托人物心情；渲染某某氣氛；引出下文或為后文做鋪墊埋伏筆；點明時令、地點、人物；表現人物關系；表現人物性格；承上啟下。B、社會環境描寫：從狹義上講，社會環境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關系的總和。2）周圍人物的反應、評價等。三、細節描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節，加以生動細致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。此外還有：細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂抹。白描：以質樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。靜態描寫：平面地、靜止地對人物或景物進行描寫。動態描寫：以動寫靜，或把物用擬人化的手法進行描寫。九、語言特色（初高中）又稱語言特點，泛指一切語言相別于其它語言的風格特點。記敘文的語言特色記敘文的語言特色，無論是記敘文還是小說，散文還是隨筆，通訊還是童話，總的來講是要求生動、形象，富有表現力。從記敘文的語言構成來說，大約有五個合作伙伴，即：敘述性語言，對話性語言，抒情性語言，描寫性語言和議論性語言。敘述性語言要客觀化，對話性語言要個性化，抒情性語言要情感化，描寫性語言要細節化，議論性語言要深刻化。當然，這五個合作伙伴不一定都能夠同時出現在同一篇文章里，它只是在需要的時候，義無反顧地提供支持。揣摩記敘文的語言特色，可從這樣幾個方面人手：①在整體感知文章內容的基礎上揣摩文章的語言特色，不孤立地僅從局部去抓文章的語言特色；②按文章所屬的文體的特點去揣摩文章的語言特色，在共性中體現出文章的個性；③在“生動、形象，富有表現力”的“總特色”下，體會記敘文語言的客觀化、個性化、情感化、細節化、深刻化是如何在一篇文章中構成和諧的完美的整體的；④在關注作者個人因素，如氣質、素養、閱歷、經歷、性格等的同時，還要關注作者的個體差異，不同的寫作個性會有不同的語言特色；⑤仔細推敲文章的字、詞、句等語言材料，尤其是含義深刻的語句。說明文的語言特色說明文的語言特色，總的要求是準確、簡潔、富有表現力。無論是事物說明還是事理說明，抑或是科學小品，都不能例外。準確、簡潔，是說明文語言的最本質的特征。從說明文的主要功能來看，說明文主要是傳播知識的。要使說明文傳播的知識準確無誤，就必須使用準確的語言冷靜客觀地解說事物，闡明事理，準確是說明文語言的先決條件；要使傳播知識的說明文讓讀者一讀就明白，說明文的語言就必須簡潔。在此前提下，一篇具體的說明文，由于說明對象、讀者對象和作者語言風格的不同，其語言特色可以平實見長，但有時也可以生動活潑?；蚋爬ǎ蚓唧w；或簡潔，或豐腴；或精練，詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，可根據具體的文章而定。揣摩說明文的語言特色，可從這樣幾個方面人手：①要有綜合觀念。揣摩說明文的語言特色不能置說明對象的特征，說明順序和說明方法于不顧，要把這些內容綜合起來看。②抓住說明文語言準確性的本質特征，去理解文章中表時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等詞語。③弄清什么是平實說明，什么是生動說明。④認真分析文章所用到的各種說明方法，各種說明方法在文章中的科學運用，正是說明文語言特色的正確體現。⑤注意說明文中動詞、數量詞、修飾限制性詞語的準確運用。議論文的語言特色議論文的語言特色主要體現在準確、鮮明、富有概括力上。議論文是說理的文章，要講清道理，文章中的每一句話必須準確，議論文語言的準確性，常常體現在句子中狀語、定語等修飾成分上。議論文是以理服人的文章，要把道理說得讓人心服口服，文章的論點一定要鮮明，作者的褒貶態度也一定要鮮明，作者在文中主張什么，反對什么，歌頌什么，批判什么，一定要通過鮮明的觀點、充足的論據和嚴密的論證，明明白白地告訴讀者，議論文善于將事物加以抽象，從而反映事物的特點。因此議論文的語言概括力特別強，常常用比較抽象的詞語表現豐富的內容。揣摩議論文的語言特色，可以從這樣幾個方面人手：①在整體感知文章內容的前提下，理解文章的語言特色；②在把握論點、琢磨論據、分析論證的過程中理解文章的語言特色；③注意理解句子中定語、狀語等修飾限制成分；④反復琢磨關鍵語句中的關鍵性詞語；⑤反復推敲文章中概括力很強的詞語；⑥注意作者的情感傾向。[1]不同文體的語言特色詩歌一般說來，詩歌語言常見的有以下一些特點：（1）清新。表現為語言新穎，不落俗套。如王維的《山居秋暝》就是如此。（2）平淡。也稱質樸。表現為使用白描，不加修飾，真切深刻而又平易近人，直接而明朗。如白居易的《村夜》：“霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪?！比绠嬕话愕纳酱逯乖谧髡叩墓P下如此寧靜，如此祥和，而如此生動地展現出來。（3）絢麗。主要指富麗的辭藻，絢爛的文采、奇幻情思。如李商隱的《板橋曉別》：“回望高城落曉河，長亭窗戶壓微波。水仙欲上鯉魚去，一夜芙蓉紅淚多。”本來是一次生活中常見的離別，經過詩人那特有的奇幻絢麗的語言，便將現實與幻想融為體，創造出色彩繽紛的童話般的幻境。（4）含蓄。指意在言外，或引而不發，或欲說還休。如杜牧的《將赴吳興登樂游原一絕》：“清時有味是無能，閑愛孤云靜愛僧。欲把一麾江海去，樂游原上望昭陵?！痹娙送惺掠谖?，以登樂游原起興，說到望昭陵便戛然而止，不再多說一字，但他對祖國的熱愛對盛世的追懷，對自無所施展的悲憤，無不包括在內。（5）簡潔。指干凈利落，言簡意賅。如賈島的《題李凝幽居》“閑居少鄰并，草徑入荒園?！笔畟€字便將幽居的特點托出。再如柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！眱H十個字即寫出了環境的清冷，鉤勒出空曠寥廓、幽寂冷漠的背景。而“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這十個字突出垂釣老人孤獨傲岸，抗風斗雪的傲然之氣和不屈精神，把詩人雖在逆境之中，雖覺孤獨寂寞，但決不同流合污的氣節展露無遺。這些作品均是簡潔的典型。（6）作者人生經歷和性格特點所導致的語言特點。如李白的詩豪放飄逸，熱情奔放，氣勢磅礴；杜甫的詩則沉郁頓挫；王維的詩清新空靈；李商隱的詩瑰麗含蓄。（7）詩歌所表現的流派所具有的語言特色?，F實主義詩歌提倡客觀地觀察生活，并按照生的本來樣式精確細膩的描寫生活，表現生活。真實地反映現實，針砭時弊。如杜甫、白居易、陸游等人的作品。浪漫主義的詩歌則善于抒發對理想世界