第二講《著作權的對象》教學設計一、基本信息：課程：《知識產權法》

教學主題：著作權的對象課時：

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學時

二、教學目的：情感、態度目標：著作權的客體即作品，它是著作權產生的必要前提。依法認定作品的構成條件，不得侵犯和危害別人的著作權，增強保護正當著作權權利的法律意識。能力目標：初步學會運用著作權的法律規則，分析哪些表達形式構成著作權法認可的作品，增強著作權保護意識，提高著作權保護能力，培養學生維護知識產權的能力。知識目標：了解作品的一般概念和著作權法意義上的作品概念，理解作品的構成要件，掌握不受著作權法保護的對象。三、教學分析（內容、重難點）內容：1.通過對著作權對象的歷史發展歷史軌跡的講授，使學生清晰地了解掌握著作權對象制度的歷史變遷。2.重點闡述現代意義著作權對象—作品，即作品的內涵及其保護條件。3.了解我國著作權規定的作品的種類和排除作品的種類。重點：弄清作品的概念及其受保護作品的資格問題；其次應掌握著作權法保護的作品的類別和不受著作權法保護的對象。難點：作品應具備的實質條件和法律條件四、教學方法與策略：教學方法：以多媒體教學為主要手段，采用法理講述法和實驗教學法。教學策略：本章內容我從傳統藝術理論闡述作品的概念與特征入手，導入課題對于著作權法律意義上的作品應具備哪些條件。簡要分析后，以著作權法法條規定介紹作品的各類表達形式，主要借助圖片舉例，幫助學生了解作品的法定種類。由學生根據著作權法規定的作品的構成條件主動學習，發現問題。首先可以由教師舉例，同學進行分析討論，哪些表達形式不構成作品，然后由學生以同一寫作素材即興創作短句，理解“獨創性”含義。既明確法理，也培養了學生的口頭表達能力與傾聽發現的能力。在此基礎上順理成章地道出本章的難點問題，什么樣的表達構成法律認可的作品？總結相關立法規定后，再回歸此前案例由學生進行分析，解決問題。最后提出思考題，作為對知識的鞏固。五、教學安排：第一節作品的概念1.作品的概念《著作權法實施條例》第2條解釋，作品是“指文學、藝術和科學領域內，具有獨創性并能以某種有形形式復制的智力創作成果。2.作品的要件2.1屬于文學、藝術和科學領域體育中的技巧、動作、陣勢排列等，不屬于作品范疇。2.2表現一定的思想或情感或傳授知識，或闡述理論，或反映現實，或抒發情感。路標只具有指示作用，沒有思想，不能成為作品。我國出現過單獨為標點符號提起版權訴訟的案例。2.3有一定的表達形式作品的表達形式是指表達作者思想并能被人感知的外在形式。有時，作品的類型也被視為表達形式，如小說、詩歌、繪畫、舞蹈、雕塑、電影等都會被視為作品的表達形式。不同的作品，其具體表達形式各不相同。如對文字作品而言，表現為文字符號的組和、字詞句的排列；對美術作品而言，表現為富有情感的線條、色彩、描繪手法等；對音樂作品而言，則以旋律、節奏、合聲等為表現形式；舞蹈作品，則是通過文字和圖形表現的連續動作、姿勢、表情等。作品表達形式與物質載體的關系，英美法系和大陸法系有不同的規定。英美法系強調作品必須以物質載體固定，因而不保護口述作品；大陸法系的國家和伯爾尼公約則相反，承認口述作品的版權，如即席演說、課堂講授、法庭辯論等也受著作權法的保護。作品表達形式與作品的載體不能混淆。我國《大清著作權律》將版權客體表述為“著作物”。這是直接將日文漢字引進的結果。這種表述容易混淆作品和作品的物質載體。曾有人反對以版權法保護大批量制作的美術品，原因之一是：如果根據一個雕塑設計制作出100個雕塑產品，那么仿制那一個才構成侵犯版權呢。這實際上是混淆了作品的表達形式與載體的關系。通過互聯網閱讀作品就容易分辨表達與載體的區別。我們很容易了解網上小說受版權保護的是那些表達一定構思的文字組合，而不是其載體屏幕本身。1999年我校民商法研究生入學考試的民法科目中有一判斷分析題為：甲不小心將乙設計制作的一尊泥菩薩打爛，其行為侵犯了乙的著作權。2.4具有獨創性也稱原創性，初創性應與創造性相區別。是指作品由自己通過智力勞動創作完成，非抄襲之作。只要是自己完成的，作品可以與他人的雷同。對獨創性的理解，大陸法系國家掌握較嚴，火車時刻表、電話號碼簿、法律文件匯編等創作程度較底的成果一般不受著作權法保護；英美法系國家的標準則相對寬松，認為只要付出了勞動，即使創作程度較低，也應受到保護。2.5具有相對完整性即作品應當完成。作品的初稿也受版權法保護。只要表達了一定的思想內容，即使作品未全部完成，也開始受著作權法保護。第二節作品的種類著作權法第3條和實施條例第4條作了具體規定。1.文字作品指小說、詩詞、散文、論文等以文字形式表現的作品。廣告語在我國的判例中也被視為文字作品受到保護。如廣告語“橫跨春夏，直抵秋冬”案、“世界風采東方情”案，被告以廣告商務語部屬于著作權法保護的文字作品抗辯，未獲得法院支持。2.口述作品指即心的演說、授課、法庭辯論等以口頭語言創作、未以任何物質載體固定的作品。3.音樂、戲劇、曲藝、舞蹈作品這類作品統稱文藝作品。4.美術、攝影作品5.電影作品和以類似攝制電影的方法創作的作品6.工程設計、產品設計圖紙及其說明7.與地理、地形或者科學有關的圖形和模型8.計算機軟件9.法律、行政法規規定的其他作品。第三節不受著作權法保護的項目1.禁止傳播的作品著作權法第4條第1款規定：法律、法規，國家機關的決議、決定、命令和其他具有立法、行政、司法性質的文件，及其官方正式譯文2.需要及時傳播的作品如官方文件及譯文時事新聞廣西廣播電視報訴廣西煤礦工人報侵犯版權案。（《民商法論叢》第3卷。）法院傾向于將其作為類似于時事新聞未通過版權法保護。英國有對電視節目時間表給予版權保護的案例。3.表現形式單一不宜壟斷使用的成果如歷法、數表、通用表格和公式4.應由專利法、合同法調整的成果（著作權法第7條）如產品設計如果是職務發明創造，單位申請專利的權利就會和發明人版權中的發表權沖突，發表會破壞新穎性。再如技術秘密如屬于職務技術成果，技術秘密權也會和發明人的發表權沖突。但是，實用工藝美術品既可受專利法保護，也可受版權法保護，我國已經出現了通過版權法保護工藝美術品的司法判例，如“金秋茶具”（《法制日報》，張亦嶸等，1997年9月1日第6版）。第四節版權具體保護對象的爭議著作權法究竟保護作品的形式，還是作品的內容，或者同時保護二者，這是目前我國版權法最難解決的復雜理論問題之一。在建立版權制度的國家，通常強調版權只保護“expressionofidea”，而不保護“idea”本身，這就是國際版權理論中常見的“idea/expressiondichotomy”，即“思想/表達兩分法”，或“內容/形式兩分法”。這一版權保護對象的兩分法在80年代引入我國。對版權保護什么不保護什么的具體表述，在我國版權法學界引起了長時間的爭論。而這一問題的正確認識，又直接關系到版權法的正確制定以及版權侵權行為的正確認定。在理論上，對版權保護具體對象的認識主要有以下觀點：1.版權法只保護（表現）形式，不保護（思想）內容。理由是作品的思想和內容均是作者觀念的反映，兩者實際上是同一概念，是表現形式的對應。而作者的思想內容是不能被獨占的，這是版權法與專利法的重要區別，專利法只保護發明人的技術思想而不保護其思想的表現形式的。如果版權法保護了思想內容，必然要妨礙人們的正常交流，阻礙社會的進步，因為文化的發展和社會的進步都離不開利用別人的思想。這種觀點較為盛行，在我國80年代和90年代初期幾乎占統治觀點。其代表人物是我國著名版權專家、國家版權局局長沈仁干（參閱1）《中華人民共和國著作權法講話》，江平、沈仁干等主講，中國國際廣播出版社1991年2月出版，第21頁。該書為司法部和國家版權局著作權法培訓班教材；2）《著作權法講座》，最高人民法院著作權法培訓班編，法律出版社1991年出版，第37頁）2.版權法保護作品的“表達”，不保護作品的“思想”，而“表達”是“表達方式”和“表達內容”的統一。換言之，版權法保護作品的形式和內容，不保護作品的思想。與第一種觀點分歧的焦點在于是否保護作品的內容。持這種觀點的人認為，作品中形式和內容是統一的，共同表達作者的思想。如果認為版權只保護作品的形式而不保護作品的內容，就無法合理解釋兩個問題：一是國際上普遍把沒有使用作品的表達形式但卻利用了他人作品部分內容的視為作為侵犯版權的行為，如將《紅巖》小說改編成電影、將繪畫制作為雕塑的行為如未經作者同意，均會認為是侵權行為。二是伯爾尼公約和我國著作權法第33條都規定，對作品內容的修改應當經作者同意。這種觀點的代表人物是著名知識產權專家中國社科院知識產權中心主任鄭成思研究員（參見《版權法》。中國人民大學出版社2007年8月版，第45-48頁）。3.版權法保護的是表達作者創意的作品，作品是形式和內容的統一。換言之，版權法不保護作者的創意，只保護表達其創意的作品，包含作品的形式和內容。這種觀點認為，按照中文的習慣，把idea譯為創意更恰當，因為思想和內容常不加區別地使用（參閱《計算機軟件著作權保護》，壽步，清華大學出版社2011年版，第14-23頁）?？偨Y：1、版權法保護的對象層次1）作品,workorproduction2)作品的表達，expression3)表達方式或形式，modeorformoftheexpression(伯爾尼公約第2條和WIPO版權條約第4條)4）（表達）內容的選擇和編排，theselectionorarrangementofthecontents(trips第10條)3、版權法不保護的對象美國版權法第102條（b）款規定較典型“idea（思想，創意）,procedur（工藝過程，程序，應與受法律保護的計算機程序program區分）,process（工藝方法，制造方法）system（系統或體系）,methodofoperation（操作方法）,concept（概念）,principle（原理）,ordiscovery（發現）”。此外，版權也不保護：主題，theme,subject,topic,motif(多用于音樂或美術作品)。表現抗洪救災相同主題的小說、報告文學、音樂等只要在具體內容上不同，就不會侵權。李淑賢訴賈英華《末代皇帝的后半生》抄襲《傅儀的后半生》案，北京市西城區法院判決不構成侵權。盡管主題相同，內容基本相同，但創作風格、文學處理等表達方式不同。標題，headline,title,heading。如美國出現過單獨為“星球大戰計劃”的標題訴美國里根總統侵權被駁回的案例。但如果標題具有獨特含義，并與作品內容蜜不可分，或擅自修改他人作品標題，就可能構成侵權行為。如將《紅樓夢》改為《一個男人和一群女人的故事》，或者寫一部武打小說冠以《紅樓夢》的名稱，都會被視為侵權行為。張賢亮的小說《綠化樹》被改為《合歡》