大班課程統整主題：春夏和秋冬主題核心經驗：1、有興趣觀察風、雨、云、雷等自然現象，注意它們的不同變化。2、感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關系。3、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換的順序。4、感受季節的不斷漸變以及它對人們生活的影響。5、了解四季中常見的樹木花草的活動。6、樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護它們的意義。集體教學活動：活動名稱領域材料提供（注明在哪里）新年賀卡藝術領域偏美術自備（新年周）新年到乙術領域偏音樂自備（新年周）圣誕元旦偏科學自備（新年周）除夕的故事偏語言自備（新年周）長高了偏科學一數學自備（新年周）雨天上幼兒園藝術領域偏美術大班教材書P212氣象臺認錯偏語言大班教材書P205多變的天氣偏科學一數學大班教材書P213風爺爺乙術領域偏音樂大班教材書P207魔法奶奶的電話偏語言大班教材書P224下雨了乙術領域偏音樂大班教材書P211錯在哪里偏科學大班教材書P224&操作包

四季拼圖偏科學一數學大班教材書P222&操作包四季小路藝術領域偏美術大班教材書P225我家門前的蘋果樹偏科學大班教材書P238微笑的花朵藝術領域偏美術大班教材書P237讓世界變得更美麗偏語言大班教材書P239收集雨水偏科學一數學大班教材書P216教學名稱新年賀卡日期班級執教教學目標1、 充分利用想象，合理的在畫紙上進行布局設計。2、 通過同伴之間贈送賀卡感受濃濃的友誼。教學準備小兔頭飾、蠟毛、卡紙、剪刀、膠水、背景音樂（新年好）、壓花機、ppt教學過程：調整一、 情境導入（激發幼兒制作賀卡的興趣）1、 老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了一一新年賀卡，邀請小朋友欣賞賀卡，引導幼兒發現賀卡的制作材料及賀卡特點，感受賀卡美。2、 過渡：新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢？讓我們和小兔一起制作賀卡吧！二、 制作賀卡（體驗賀卡的特點）1、教師出示用來制作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡,在賀卡上畫些什么圖案？2、 教師根據構想，示范制作新年賀卡。教師在示范制作賀卡時，要用簡短、準確的語言說明制作賀卡的操作步驟，讓幼兒看清楚楚。3、 教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞，引導幼兒說出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法。4、 教師引導幼兒自由選擇制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。5、賀卡制作好后，將賀卡送給自己的好朋友，并和朋友說說制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。觀察與反思:

教學名稱新年到 日期 班級執教教學目標1、 學唱歌曲《新年到》，引導幼兒感受歌曲中的節奏與情趣，并能創編身體動作。2、 在合作中，能相互合作，協調演唱，體驗合作游戲的快樂。教學準備歡快的樂曲磁帶；背景圖畫教學過程：、師生隨歡快的樂曲入室 感受新年氣氛。教師在前面領舞，引導幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。二、 師生圍坐一一談話導入活動主題1、 出示四幅圖片，自然引出歌詞內容。師:你看到了什么？你想到了什么？新年到了我們最喜歡做些什么？2、 看圖片有節奏地念歌詞“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮。”小結：新年是我們中國人的節日，這天人們會張燈結彩，唱歌跳舞歡聚一堂，一同慶祝這個節日。三、 學習歌曲《新年到》1、 教師完整范唱一遍。2、 師生共同試著唱一遍（無伴奏唱）3、 嘗試多種方法學歌曲。（小組唱、分男女唱、獨唱）4、 跟著琴聲表演唱，鼓勵幼兒大膽創編身體動作。過渡：我們會用動作表達歌詞的含義，一邊做動作一邊唱歌。四、 學習分聲部合作演唱。1、教師示范用襯詞伴唱。師：現在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛才一樣唱，但同時要聽聽我唱了些什么？師：誰聽到我唱的是什么？（幼兒討論）幼兒嘗試分聲部合唱調整引導幼兒創編襯詞師：我們剛剛用“唱唱跳跳，打打敲敲”為歌曲伴唱，這種方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來伴唱？五、創編游戲《放鞭炮》玩法，幼兒唱《新年到》，教師拿火柴點“鞭炮”，歌曲唱完，點到那個孩子的頭，該名幼兒要張開雙手邊跳起邊說“砰叭”。觀察與反思：教學名稱圣誕元旦 日期 班級執教教學目標1、 了解圣誕老人、圣誕樹的由來，知道圣誕節是外國人的節日，與中國的節日“春節”進行對比，感受中西節日的不同。2、 通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節日的喜悅。教學準備收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。鈴兒響叮當VCD碟片、多媒體課件。剪刀、膠水、抹布、操作作業紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。教學過程：一、 音樂導入一一激發幼兒學習的興趣，引出圣誕節由來。1、 介紹圣誕節的由來，初步了解圣誕節的由來。小結：每年的12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節。2、 請幼兒相互交流自己對圣誕節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。小結：圣誕節是一個歡樂喜慶的日子。二、 認識圣誕老公公、圣誕樹一一豐富幼兒有關圣誕節的知識。1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。――圣誕老公公是誰？――圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？從前有一個老人，名叫尼古拉斯，他一生最愛幫助貧窮的人家。其中有一次他幫助三個貧窮的少后送他們三袋金子以逃過被賣的不幸。當尼古拉斯偷偷把其中一袋金子送給其中一名女子時，他把金子從其中一個窗戶扔進去，恰好掉進景在壁上的一長襪中。于是，將禮物放在圣誕襪子的送禮方法家挨戶地去要糖果喲！據說平安夜的晚上，圣誕節老公公會駕著馴鹿雪橇滿載著禮物準備送點這一年來表現很好的小朋友，他會悄悄地從煙囪爬進屋內，禮物塞在掛在床頭的襪子里。所以孩子總會把條條色彩繽紛的襪子掛在床頭，并在襪子旁邊放杯熱牛奶給勞苦功高的圣誕老人解渴，并送份大禮給自己。調整2、 播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。師：老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹？3、 圣誕節與春節的對比。（1） 圣誕節和我們中國的春節有什么不同？（從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距）。（2） 欣賞歌曲《圣誕快樂》感受歌曲“四三拍”歡快的節奏。小結：圣誕節我們的慶祝方式有許多比如有裝扮圣誕樹，唱圣誕歌,送贈禮物。三：自選區域活動（從實踐操作中進一步感知圣誕）區域一：美工一一用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹。區域二：手工一一做馴鹿拉的圣誕老人。區域三：折紙一一幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。區域四：繪畫——畫畫心目中的圣誕節。區域五：科學一一通過各個方面進行圣誕節與春節的對比，進一步學習、感知。區域六：排圖講故事一一通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。教師巡回指導。觀察與反思:教學名稱除夕的故事 日期 班級執教教學目標通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習俗。樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。教學準備課件：“年”的來歷；收集有關過年的各種慶祝活動的圖片，并把這些圖片集中布置在教室里；音樂：《喜洋洋》幼兒操作材料：記號筆、紙。教學過程：一、 參觀“過年”圖片展一一了解我國過年的幾種習俗。“今天，帶小朋友們去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。”1、 幼兒自由參觀展覽，放背景音樂一一《喜洋洋》師：今天我們教室里開展了個展覽會，小朋友們起去看看。2、 說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？師：誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？”（“過年”）師：過年了，大家是怎么慶祝的？小結：過年真熱鬧，我們會用不同的形式來慶祝過年。二、年的故事 了解過年的來歷。1、 師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？過渡：到底是什么原因呢？我們來看段有趣的動畫。2、 繼續看課件，了解人們戰勝“年”的故事。師：大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰勝了“年”呢？師：白胡子老爺爺是用什么辦法對付“年”這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法？（怪獸“年”最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。）小結：從此以后，每年過年的時候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯、紅福字，放爆竹，亮燈，家人團聚在起守歲。過年的風俗就由此而來。三、 大家談一一引導幼兒根據生活經驗講述過年的熱鬧氣氛。1、幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。調整師：現在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。小朋友，你們知道過年時還有哪些慶祝活動嗎？”師：這些活動，有（好吃的），有（好看的），還有（好玩的），真熱鬧！你最喜歡哪些活動呢?請你把它畫下來。2、將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。師：每個人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了，帶著你的朋友再去參觀吧。小結：我們看到過年的時候有各種各樣的活動來慶祝。4?游戲“放鞭炮” 體驗過年的氣氛。觀察與反思：教學名稱長高了 日期 班級執教教學目標1、 學習運用繩子、毛線等測量人的身高，并進行簡單的比較和記錄。2、 感受相互測量的樂趣，感知相互之間的差別。教學準備1、 幼兒每組一張身高記錄紙，一盒水彩筆。2、 長短不的尼龍繩、毛線繩若干：提早在相應咼度的墻上貼上白紙。3、 《咼人走，矮人走》音樂磁帶、錄音機。教學過程：一、音樂律動 激起幼兒活動興趣。1、伴隨《高人走，矮人走》音樂，帶領幼兒交替變換動作做踮步、屈腿下蹲走等進入活動室。二、 討論測量方法 學習測量身咼的方法。1、 小朋友們，剛才我們跟著音樂模仿了高人走、矮人走，我們班小朋友個子樣咼嗎？誰最咼？（幼兒自由討論、推薦出自己認為最咼的小朋友。）2、 什么方法可以知道身咼？還有什么方法？（幼兒每說出一種方法，教師就請幼兒上前來試一試。）3、 在測量比較的時候，怎么樣才公平？小結：在測量的時候要站直；從下往上沿身體中間脊柱部位測量；靠墻比時兩人站在冋一位置，這樣才公平。三、 測量身高——學會用不同的工具測量身高。1、 組織幼兒分成5組嘗試測量身高，并在記錄紙上記錄測量結果，教師巡回指導。小朋友們學會了這么多測量身高的方法，請找到自己的好朋友互相測量一下身高。出示身高記錄表，激勵幼兒用自己的方法記錄測量結果。③請各組幼兒按從高到矮排隊，檢測剛才的記錄是否正確。2、 教師巡回指導并提示幼兒記錄測量結果。3、 師：怎樣可以使自己長咼，怎樣使自己擁有一個健康的體魄？調整四、延伸活動一一鞏固自然測量的方法。1、 組織幼兒用自然測量的方法，操作各種不同材料（書、本子、鉛筆、枝條、紙等），在活動室測量室內物品，到戶外測量大樹等。2、 在益智區投放皮尺、直尺等長度測量工具，教幼兒學習精確測量和認讀。觀察與反思：教學名稱雨天上幼兒園日期 班級執教教學目標1、 嘗試畫出下雨天人物的不冋的動態，初步掌握重疊的畫法。2、 感受在下雨天也能做些事情讓自己快樂。教學準備鉛畫紙，油畫棒、水彩筆。教學過程：一、情境導入 激發幼兒的興趣。1、幼兒表演避雨情景――哇啦啦，天下起了雨來，我們該怎么辦呢？教師出示各種雨具：下雨了，你會怎么辦？小結：有的穿雨衣，雨鞋，有的撐傘，還有的兩人共撐一把傘，還有人在屋檐下避雨。二、 觀察比較一一引導幼兒觀察雨天人們的特征和動態。――你看見人們怎樣讓自己不淋濕？――人們撐傘時是什么樣子的？從側面看傘象什么？人們穿上雨披時我們能看見什么部位？雨從天上洛下來時像什么？小結：下雨天人的外形與平時不一樣，撐傘和穿雨衣也不一樣。3、 雨天創想（激發幼兒的想象）――下雨天，你最喜歡干什么事？（激發幼兒把想做想玩的，事大膽的說出來。）4、 交代要求、幼兒作畫，教師指導。下面請你把雨天的景象畫下來，你也可以畫畫你在下雨天喜歡干的事。想一想，怎么布置畫面？想好再畫。先用油畫棒畫，底色用水彩色涂。5、 展示作品、結束活動。調整觀察與反思：教學名稱氣象臺認錯 日期 班級執教教學目標初步理解故事內容，了解生活中物象預報天氣的奇妙。教學準備課件、紙、筆教學過程：調整一、 導入——激發幼兒學習興趣。今天的天氣怎么樣？你是怎么知道的？小結：我們可以通過多種途徑知道天氣預報，比如報紙、手機、電報等都是很方便有效的方法。二、 觀看課件《氣象臺認錯》一一理解故事內容，樂意交流，發展幼兒的語言表達能力。1、 欣賞故事，討論：1） 為什么小個子貓出門時要帶傘？2） 小個子貓淋到了雨該怪誰呢？3） 有什么好辦法可以知道第二天的天氣情況嗎？4） 天氣預報會報錯嗎？如果天氣預報錯誤可能發生什么事情？小結：原來氣象預報有時也會出錯，所以為了我們出行的方便，我們不僅要依靠天氣預報，還要了解一些其他的方法來預測天氣情況。2、 那除了天氣預報，我們還可以有哪些方法了解天氣情況呢？3、 交流探討一些預知天氣情況的方法。小結：原來除了天氣預報，我們還可以從小動物身上和周圍環境這些物象上的變化來知道天氣情況。三、 延伸活動一一感知觀察天氣的簡單方法請幼兒拿好紙，到戶外觀察天上的云朵，預測明天的天氣情況，并把它記錄下來。觀察與反思:

教學名稱多變的天氣 日期 班級執教教學目標1、 了解天氣是經常變化的，并能認識比較常見的幾種天氣符號，初步認識天氣預報表。2、 學會根據天氣符號進行簡單的表述天氣，并做統計。教學準備課件、學習單教學過程：一、導入活動 激發幼兒學習的興趣。1、 “小朋友，你們都看過西游記嗎？今天，唐僧師徒要來給大家報天氣，我們起來看看（西游報天氣）。2、 是誰報了準確的天氣？是什么天氣？3、 唐僧他們遇到雨天，那小朋友，在我們的生活中你們遇到過哪些天氣呢？天氣會給我們帶來什么影響呢？小結：我們遇到過的天氣情況有很多種，有的時候天里就會出現多種天氣，天氣和我的生活又有著緊密的聯系。二、 認識天氣符號一一知識經驗的積累。1、我們在看天氣預報的時候，常常會看到些符號，我請小朋友來找找晴天的符號會是哪個？你怎么看出來的？那這個符號會代表什么天氣呢？小結：每一種天氣都有一個符號來表示，通過這些符號，我們就很容易知道今天的天氣情況了。三、游戲 鞏固對天氣符號的認識。1、 小朋友今天認識了許多天氣符號，那我們來和這些符號做做游戲。說說這些符號代表的天氣現象。2、 說出圖片上的天氣符號所代表的天氣，并判斷圖中人們所進行的活動是否妥當？3、 我來做天氣預報員（先觀看播報視頻）4、 觀看圖片，你喜歡什么樣的空氣？調整小結：清新的空氣，污染指數小，對人體健康有利；污濁的空氣，污染指數大，對人體健康有害。我們需要潔凈的空氣。四、活動延伸一一激發幼兒記錄天氣的興趣1、 完成操作單“我是氣象員”記錄個月的天氣。2、 對一個月的天氣情況進行統計。觀察與反思：教學名稱風爺爺 日期 班級執教教學目標1、 通過看、找、說讓幼兒體驗感受風的存在，體驗冋伴合作成功的樂趣。2、 鼓勵幼兒大膽想象，能根據歌曲嘗試用肢體語言表現風來了的事物的變化。教學準備自制ppt課件（被風刮起的景物），及錄音《風的聲音》紗巾，幼兒已有風的生活經驗。教學過程：一、 聽聲音導入一一引發幼兒興趣。1、 教師播放風的錄音：你聽到了什么聲音？是誰來了？2、 你喜歡風爺爺嗎？喜歡大風還是喜歡小風？為什么？小結：有風爺爺的幫助，讓我們覺得涼爽。二、辨別風爺爺 感受風的特征。1、欣賞歌曲：（1） 教師：風爺爺的脾氣可真不好，生氣的時候是什么聲音？咼興的時候呢？（2） 請小朋友閉上眼睛，聽段音樂，靜靜地和風爺爺來個親密接觸吧，讓風爺爺來給我們吹吹，感覺一下風爺爺今天心情是怎樣的？（3） 幼兒用語言描述感覺：剛才風爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽出來它是風爺爺心情如何呀?為什么？音樂聽上去感覺怎樣？小結：風爺爺有的時候很溫順，有的時候給人很瘋狂的感覺。三、 唱風爺爺一一學習歌曲。1、 師：今天來做客的一定是個小風爺爺，那么大風爺爺的音樂應該感覺是怎樣的呢？你們怕不怕？師：春天，我們北方的城市風沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風爺爺“我很勇敢！”2、 師：你們聽到我是怎樣跟風爺爺說得？（幼兒識記歌詞）3、 還有哪些孩子也想用歌聲告訴風爺爺：“我很勇敢！”，就請你勇敢的站出來，跟我起唱吧！調整四、 感受風爺爺1、 請幼兒觀看演示課件，找風爺爺。師：風爺爺會捉迷藏，就是不出來，到底去哪里呢？它走過許多地方,你看…（教師演示PPT）2、 請幼兒用語言講述并分別用肢體表現風爺爺到過的景物變化。3、 幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風吹”的變化。過渡：快來跳跳風爺爺來了以后發生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風爺爺。五、 游戲一一鞏固歌曲幼兒一起呼喚風爺爺，與風爺爺一起做游戲1、 交待游戲規則：師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家，風爺爺在哪里？唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風爺爺吹到你身上任何一個部位都不動，誰動了就算是被風刮走了，或者害怕風爺爺，回到座位停止游戲。2、 幼兒游戲若干次。3、 結束部分：到室外找找風爺爺，與風爺爺一起做游戲。觀察與反思:教學名稱魔法奶奶的電話 日期 班級執教教學目標1、 理解故事內容，了解魔法奶奶的電話的奇特之處。2、 了解四季的不同特征，體會四季不同的美，并能大膽表述自己的想法。教學準備PPT課件教學過程：一、談話導入 引出故事，激發幼兒聽故事的興趣1、 你家有電話嗎？你家的電話是什么樣子的？它有什么用？2、 有位魔法奶奶，她有部神奇的電話叫“魔法電話”（出示圖片）看看，魔法奶奶的電話有什么特別的地方？（只有四個鍵）3、 對，這部電話只能打給四個人，你們猜一猜會是誰？（讓幼兒自由想象，猜測）小結：魔法奶奶的電話就只能打給四個人，這四個人到底會是誰呢，我們起來聽聽（講述故事）二、講述故事 理解故事內容，感知四季的特征1、 魔法奶奶的電話是打給誰的？（春姐姐，夏大哥，秋姑姑，冬爺爺）根據幼兒的回答，出示春、夏、秋、冬人物2、 卓子為什么要春姐姐馬上回來？湯豆要打給誰？為什么？小添為什么要給秋姑姑打電話？小結：每個季節都有自己不冋的特征，每個人喜歡的季節也都不冋。三、 組織討論，說說哪個季節好一一說說喜歡四季的理由，發展語言表達能力1、 春、夏、秋、冬到底哪個季節好呢？請你們找到自己喜歡的季節，輕輕地端起小椅子和伙伴們圍坐在起，悄悄地討論下，你們為什么喜歡這個季節？它好在哪里？2、 小朋友們好啊！（老師裝扮成魔法奶奶的樣子出場）3、 你們喜歡我的魔法電話嗎？你想用我的魔法電話打給誰？（引導幼兒選擇“春、夏、秋、冬”鍵，用完整的語言闡述喜歡季節的理由）小結：春夏秋冬四個季節，就像一張娃娃臉，有時開心有時哭，無論調整是哭還是笑，每個娃娃我都愛。五、延伸：我喜歡的季節 鞏固對四季的認識。每個小朋友都有自己喜歡的季節，它們有著各自不冋的特征，區角活動的時候，你們可以請小手幫忙，畫畫你們自己喜歡的季節，想想季節中有些什么樣的自然景色，花花草草，可以做什么？觀察與反思：教學名稱下雨了 日期 班級執教教學目標1、 積極參加律動活動，在活動中體驗快樂的情緒。2、 做動作時要和音樂協調，發展手腳協調能力。教學準備圖片若干教學過程：一、 以表演的形式走進教室（音樂：獅王進行曲）一一引入活動。1、 師：森林里，獅大王正和小動物們在散步，瞧…它們來了。（隨音樂表演動作）二、律動 理解歌詞并跟隨音樂做律動。2、 下雨前的預兆師：聽聽，什么聲音？轟隆隆…師：打雷了，快下雨了，我們捂住耳朵趕快回家。（回到位置上坐下來）師：打雷了，快下雨了，天空變暗了，誰來了？（烏云）師：烏云來了，飄啊飄啊，把太陽公公藏起來了。小結：天空變成黑色了，休息一會兒。睡著了，進入了夢鄉，耳邊傳來優美的音樂，我們隨著音樂而擺動。（隨音樂進行律動）3、 下雨了師：咦…什么聲音？（下雨）小結：下雨了，雨聲把我們叫醒，讓我們傾聽她的歌聲。滴滴嗒嗒滴滴嗒，小雨滴在唱歌呢，聽…（隨音樂進行律動）4、 雨停了師：外面靜悄悄地，雨好像停了，我們開窗看看。天空變晴了，烏云散開了，誰出來啦？（太陽公公）師：太陽公公出來了，還有呢？（白云）師：雨停了，我們打開門瞧一瞧吧！（雨停了）師：耶…我們起舞動起來吧！（隨音樂進行律動）調整三、結束活動師：小動物們，剛才我們玩的很開心，今天先到這里咯，明天再見。唱：小動物們，我們下次再相見！觀察與反思：教學名稱錯在哪里 日期 班級執教教學目標1、 仔細觀察圖片，在了解四季季節特征的基礎上進行改錯。2、 在活動中能和同伴進行分工合作。教學準備PPT課件教學過程：一、情境導入培養幼兒的觀察能力，激發幼兒參與活動的興趣。師：有一個小朋友畫了一幅畫，他自己覺得很不錯，就拿給大家看，可是，大家看了直搖頭。你們知道這是為什么嗎？二、 小組討論，分析錯誤一一培養幼兒的團隊合作意識。1、 （出示圖片）請你找一找，錯在哪里？2、 討論時，不僅要說出錯在哪里，而且要說出錯誤的原因。3、 每個小組推選兩名代表，匯報組里討論的情況。名同學指出圖中的錯誤，另一名同學說出錯誤的原因。4、 比比哪個小隊找的多，爭奪冠軍。5、 共同梳理圖中錯誤的地方：第一處是小朋友穿著夏裝堆雪人；第二處是果樹上結滿了黃澄澄的梨,（這兩處錯誤的原因都是季節不清）第三處是雞在河里游泳（雞不會游泳）；第四處是小草、野花、與垂柳被風吹拂的方向不一致（一陣風吹過，花草、樹枝應朝向同一方向）小結：你們觀察的真仔細，不同季節有它獨特的特征，只要大家細心就不會弄錯。三、 說說這幅圖可以怎樣改一一鞏固幼兒的生活經驗及對四季特征的認識。1、 畫畫的小朋友真粗心，小朋友愿意幫他改一改嗎？2、 用活動投影展示修改結果。畫面分別為春、夏、秋、冬。小結：生活中注意觀察，畫畫時才不會鬧出這樣的笑話。只有仔細觀察，才能發現圖畫中的錯誤。調整教學名稱四季拼圖 日期 班級 執教教學目標1、 計算10以內的加減法算式。2、 能用清楚的語言表述圖畫內容，體驗數學游戲的樂趣。教學準備課件《四季拼圖》；正反面打印《拼拼看2》；操作材料包。教學過程：一、 談話導入一一引出活動。1、 播放課件《四季圖片》：說說圖片上是什么季節，這個季節怎樣？2、 師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個季節了，看看有什么方法可以把它們重新拼在起？小結：用眼睛看、發現每個季節特有的顏色與景物，是種好的方法。二、 拼圖做算式一一鞏固10以內的加減法算式。1、 師：今天我們還可以用種方法來拼圖：計算拼板背面的算式，根據算出的結果在拼板底盤上找到樣的數字 對應，將算式面朝下粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后，會呈現季節圖。2、 教師播放課件游戲的春、夏、秋、冬，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現一張完整拼圖。師：這是什么季節，發生了什么事情？讓幼兒大膽表達，然后播放“圖片故事，看看課件里是如何說的。3、 幼兒操作：做算式拼圖，并將拼板算式面按結果 對應粘帖在底盤上。4、 做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節？并說說自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事。小結：春夏秋冬四個季節各有自己的特色，每個節里面也發生著不冋的有趣故事。三、 延伸活動：拼圖比賽：將兩副拼板混在起，結伴進行拼圖比賽，看誰先拼出圖畫。調整教學名稱四季小路 日期 班級執教教學目標1、 運用接色的方法使顏色自然過渡，并表現季節的色彩效果。2、 根據畫面的色彩，想象表現四季的主要特征。教學準備四季范例若干，炫彩棒，水粉紙，毛筆、水、四季音樂。教學過程：一、欣賞談論 感知四季的特征。1、 欣賞四季不同的藝術作品，談論作品內容。2、 師：誰能說說這4幅圖代表了什么季節？你是怎么看出來的？（從顏色上分辨四季的不同，尋找各個季節都有哪些特別。）3、 說說自己看了畫的感受和發現？小結：每個季節都有它獨有的特點，人們靠著這樣信息確定現在是什么季節。二、操作嘗試 掌握接色的方法。1、 在紙上尋找條春天的小路，思考選用哪些顏色，怎樣“走出”彎彎曲曲的路。2、 談論：在小路邊可以找到哪些顏色？3、 選擇各種與小路相近的顏色，輪換地嘗試涂抹不規則色塊。4、 用餐巾紙在紙上摩擦，使顏色連接，觀察顏色的變化。小結：用紙巾把鏈接的部分摩擦一下，會使兩種顏色融合的更自然。二、創造表現 表現季節的特征。1、 確定季節，并選擇對應的顏色。2、 想象在小路上散步，慢慢地在紙上描畫一條彎曲的小路。3、 按照各自確定的季節，有目的地選擇各種顏色涂抹不規則色塊。4、 適時地使用餐巾紙將顏色暈開。5、 邊涂色，邊觀察畫面的色彩效果，加以調整,直至涂滿整個畫面。四、觀賞體驗一一相互欣賞，提高幼兒神秘1、 逐一觀賞各自的畫面。2、 為作品拍照，并輸入電腦。調整3、以播放電影的形式，在四季樂曲的伴奏下邊欣賞作品，邊模擬在小路上散步。觀察與反思：教學名稱我家門前的蘋果樹 日期 班級執教教學目標1、 能按照植物生長的過程進行按圖排序。2、 了解照顧蘋果樹的方法，樂于參加照顧樹木花草的活動。教學準備蘋果樹生長過程的拍圖材料4份，介紹蘋果樹種植過程的多媒體課件。教學過程：一、 合作排圖一一探究蘋果樹生長的過程，引出活動。1、這里有一本書，可是除了第一頁，其它頁碼都打亂了，請大家來幫幫忙，誰能把圖片按順序排排隊，看看這本書里到底說了怎樣件事。小結：蘋果樹的生長從春天露出嫩芽開始，經歷了夏天、秋天、冬天四個季節，每個季節的平果樹都發生著不小變化。二、 聽故事 感知蘋果樹的生長過程，討論照顧樹木的方法。1、 聽教師講故事《我家門前的蘋果樹》開頭部分。2、 蘋果樹為什么會不結果？每個季節蘋果樹會遇到什么麻煩？如果是你，你會怎么照顧這棵蘋果樹。3、 分小組討論：每個不冋的季節，當蘋果樹遇到麻煩時，你可以怎樣幫助它？4、 小組代表分享交流意見。5、 我們起聽聽故事中的人們是怎樣幫助蘋果樹的。小結：小樹的成長需要我們大家的照顧，幫助他們打掃周圍的垃圾，使他們生活在干凈的地方。春天幫助他們修剪枝葉，夏天要幫忙除蟲，秋天樹木就會開花結果，冬天到了要幫助他們防凍，穿上“冬衣”一、開展模擬照顧蘋果樹的游戲 激發幼兒照顧植物的情感。1、 以淡綠、大紅、咖啡和青連色分別表示4個季節。2、 老師出示什么顏色，你們要知道這個顏色代表什么季節，想想這幾季節要怎么照顧樹木，起做出動作，看看誰能不出錯（做錯動作者退出游戲）。四、活動延伸：你們可以回家和爸爸媽媽商量去認養小區里的一棵樹木，共同照顧調整教學名稱微笑的花朵 日期 班級執教教學目標1、 分辨盆花中花朵的位置和方向，并用繪畫的方式表達自己的判斷。2、 了解常見花卉的特點，表現喜愛花卉的情感。教學準備梵咼的自畫像、梵咼的向日葵畫作品、紙、筆教學過程：、認識梵咼 幼兒認識并初步了解畫豕梵咼。1、 出示梵高畫的向日葵：誰能告訴我這幅畫里畫的是什么？你怎么知道是向日葵？從哪里看出來的？小結：向日葵的花盤是大大的、圓圓的，長著圈黃色的花瓣，綠色的葉子長在花莖上。2、 想不想認識畫這幅畫的人？（教師出示梵咼自畫像的圖片）：梵咼是個熱愛自然的畫家，非常喜愛畫各種景色、植物，尤其喜愛畫花朵。二、 欣賞故事一一初步理解畫家所要表達的畫的意境。1、教師講述《梵咼畫向日葵》的故事并和幼兒談論1） 梵高在畫向日葵的過程中，發現了什么？（幼兒大膽表述）2） 我們起找找，向日葵都朝著哪里微夭的？3） 梵高的畫參加畫展，為什么大家看了梵高的畫都說“佩服、佩服”？小結：大畫家梵咼非常喜歡畫花，一次在畫向日葵花朵的過程里，細心的梵咼發現了向日葵花并不是全都朝著自己，有的向上、有的向下、向左、向右的。梵高明白了一個道理:大自然的花朵是向著所有人開放的，它是朝著所有人微笑的，對所有人都是非常平等的。三、 教師示范作畫一一激發幼兒繪畫興趣，嘗試畫出不冋形態的花。你們想不想自己也來畫一畫朝著大家開放、微笑的花朵？1、 教師一邊講解繪畫要點，一邊操作示范：小結：請你們把自己看到過的各種美麗的花朵大膽的畫出來，讓你畫出的花朵都朝著大家微笑吧。2、 幼兒進行繪畫，教師巡回觀察并適時指導。鼓勵幼兒畫出各種不同方向的花朵，朝著大家微笑。指導個別能力較調整弱的幼兒畫出不冋方向的花，將花朵畫的大，再畫出花莖和葉子。四、作品欣賞一一感受多姿多態花朵的美麗。相互欣賞作品，找找作品中向著不同方向微笑的花朵，說說我們的花兒是不是也會對大家微笑。小結:你們在畫畫的時候一定是想讓花朵朝著所有人微笑，今天你們各個都是小畫家。觀察與反思：教學名稱讓世界變得更美麗日期 班級執教教學目標1、 理解故事并對四季的花卉感興趣。2、 體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的