【課題】信息技術》【教學目標】【教學內容】遞方式。4、信息技術帶給人類的便利。【教學重點】【教學難點】遞方式。【教法指導】作【教學用具】【課時安排】-3-【教學過程】今天開始，我們就開始學習一門新的課程，就是信息技術課。”任務一、說說生活中的信息你從那段話里知道了什么？)2、出示問題二：小組或同桌合作，通過看課本page1，討論和說生活中的信息有哪些？3、教師再強調生活中的信息，通過更多的例子來使學生理解信教師舉例說明，學生討論、交流、回答。等(聲音、文字、圖片、視頻、動畫、顏色、動作等)任務二、理解信息與信息技術史。(傳遞信息的方法、方式、技術)3、通過比較來體會現代信息技術的優點。(便捷)-4-遞信息。(打電話、寫信、做手勢等)2、尋找生活中的信息及信息技術的使用，并寫出具體通過什么信息技術手段獲得了什么信息。【教學反思】【課題】朋友——計算機》【教學目標】掌握開關計算機的方法。機房操作的要求。【教學內容】算機的方法。的要求。【教學重點】法。機房的紀律和衛生要求。【教學難點】-5-基本組成。【教法指導】作【教學用具】【課時安排】【教學過程】2、由最新型的信息技術即計算機引入本課。任務一、了解計算機的作用道計算機有哪些作用？(學生回答后，教師總結，并結合生活舉例)2、教師強調，使學生認識到在當今社會和生活中，計算機發揮著其無可比擬的巨大重要作用。務二、認識計算機自名稱。(四部分)2、介紹和學習四個部分的各自作用。(傳遞信息的方法、方式、技術)-6-任務三、學會計算機的開啟和關閉啟方法。開啟之后不要動計算機任何部位，等待計算機自動進入)單認識。單鼠標移動操作。(要強調關機順序，要記得關閉顯示器，要讓學生知道主機會自動關閉，不用再按主機按鈕)結本節課所學知識及所掌握了的技能。部分名稱及各自作用。2、熟記計算機的開啟和關閉正確方法、順序。【教學反思】-7-【課題】小鼠標》【教學目標】作。鼠標指針的形狀。【教學內容】的形狀。【教學重點】【教學難點】【教法指導】作【教學用具】【課時安排】【教學過程】2、由計算機的組成引入鼠標的介紹和學習。-8-一、認識鼠標1、提問：鼠標的作用上一節課我們已經學習過了，誰能告訴大(學生回答后，教師再強調)2、以實物展示介紹的方法學習鼠標的結構。滾輪右按鍵標各部分的作用4、認識和了解鼠標的種類及區別。(實物展示)二、鼠標操作標。(教師演示，學生實踐))(1)移動：(2)單擊：(3)雙擊(4)右擊：(5)拖動：、總結各操作動作的不同和聯系。-9-鼠標的操作動作有幾種？么技能？、熟練鼠標的基本操作動作。練習鼠標的基本操作。【教學反思】【課題】認識窗口》【教學目標】的組成。【教學內容】【教學重點】打開窗口的方法和窗口各部分的名稱。【教學難點】【教法指導】-10-作【教學用具】【課時安排】【教學過程】1、回憶上節課學習內容，想想，在電腦完全開啟之后，我們的顯示器上顯示了些什么？還有那個同學記得？2、看上去有些同學已經忘記了，那好吧，讓我們開啟我們的電，進去看看是什么？(學生開啟電腦)3、師：“現在你們看到了什么？誰能來再說一說？、引出本節課課題。任務一、認識桌面上的“圖標”都有些什么？(桌面背景、桌面圖標、開始菜單、任務欄)標？-11-猶如一扇門，你可以打開他看到里面的很多東西)認識常用圖標其他圖標的初步了解(程序、文件)5、桌面圖標打開的方法(雙擊)，打開后關閉的方法。任務二、掌握“開始”按鈕的操作始”菜單的作用，使學生初步理解。2、對“開始”菜單進行操作演示，使學生明白，電腦中有更多3、教師演示“開始”菜單的基本操作。下級菜單的打開方法(小黑三角)菜單內程序或者文件的打開方法(單擊)任務三、認識“任務欄：結本節課所學知識及所掌握了的技能。-12-說明圖標的作用。單操作練習。【教學反思】【課題】第五課《窗口的簡單操作》【教學目標】名稱和作用。、掌握移動窗口位置的方法。調整窗口大小的方法。【教學內容】用。窗口位置的方法。大小的方法。【教學重點】窗口位置及大小的調整。【教學難點】【教法指導】作【教學用具】-13-【課時安排】【教學過程】一、認識窗口(學生看書自學后回答)控制按鈕標題欄控制按鈕二、操作窗口教師講解、演示。(注意強調其和關閉的區別)與還原操作3、關閉窗口操作(前面已講過)4、改變窗口大小操作(1)變“矮”(2)變“高”-14-(3)變“寬”(4)變“窄”用鼠標拖動操作。(將鼠標放在標題欄上拖動)打開并對“我的文檔”進行窗口大小位置調整。兩兩競賽，看誰的操作速度最快，最正確。結本節課所學知識及所掌握了的技能。2、自己動手探索關閉窗口的其他方法，下節課上課前大家來說【教學反思】【課題】認識鍵盤》【教學目標】敲擊鍵盤的方法。常用鍵的位置和作用。【教學內容】-15-的方法。位置和作用。【教學重點】窗口位置及大小的調整。【教學難點】【教法指導】作【教學用具】【課時安排】【教學過程】趣，揭示課題識鍵盤(板書)察，認識四區-16-小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。(指名說)三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵師讓生看主鍵盤區的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”么？師讓生根據匯報結果，讓生練習操作:母，入完；-17-鍵，觀察光標位置的變化，讓生以小組為單位總結各鍵的作用。退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區別？。師：通過這節課的學習和操作，你學會了什么？學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。【教學反思】【課題】第七課《訓練正確的操作指法》【教學目標】【教學內容】【教學重點】雙手在鍵盤上的位置，即指法。【教學難點】-18-【教法指導】作【教學用具】【課時安排】【教學過程】這不僅能提高鍵盤操作速度，更有利于我們的健康成長。米，桌椅的高度以雙手可平放在桌上為準。，手指微曲，輕輕地放在與手指相對應的鍵來進行操作，合理的分工是提高速度的前提。稱為基本鍵。-19-的練習內容，有趣的打字游戲，它將成為我們練習鍵盤的良師益友。：在今后的練習當中，能夠按照我們講的進行練習。【教學反思】【課題】第八課《大寫字母的輸入》【教學目標】2、了解鍵盤編輯鍵區部分按鍵的作用。-20-【教學內容】2、鍵盤編輯鍵區部分按鍵的作用。【教學重點】大寫字母鎖定鍵和換檔鍵的使用方法。【教學難點】換檔鍵加字母鍵輸入大寫字母。【教法指導】作【教學用具】【課時安排】【教學過程】(喜羊羊的話，提出問題)請同學們在鍵盤上找一找這兩個鍵在哪？提問：這兩個鍵應該如何使用哪？(一)下面我們進行小組學習,先來看一看學習任務：-21-母1.完成學習導航(1)，說一說怎樣用大寫字母鎖定鍵輸入大寫2.完成學習導航(2)，說一說怎樣用上檔鍵輸入大寫字母的。(二)學習反饋的學習成果。寫字母輸入狀態，可以輸入小寫字母。(喜羊羊的話)請你用大寫字母鎖定鍵輸入下列字母:DOG請你用上檔鍵輸入下列字母:YPRZ(1)雙字符鍵請你找一找問號鍵在哪？它與其他字母鍵有什么不同？(2)自學輸入上檔字符-22-符說一說你是怎樣輸入上檔字符的。【教學反思】【課題】符的輸入》【教學目標】2、了解鍵盤數字鍵盤區部分按鍵的作用。【教學內容】2、鍵盤數字鍵盤區部分按鍵的作用。【教學重點】2、用數字鍵區的按鍵輸入數字。【教學難點】-23-用換檔鍵輸入標點符號。【教法指導】作【教學用具】【課時安排】【教學過程】師：我發現很多同學遇見了這樣一個難題呢？生：數數鍵盤上一共有多少個這樣的鍵？……@%?“”-24-、分層練習：輸入以下字符：……——我們發現，按住鍵不放，敲雙字符鍵，就會顯示鍵帽上方的字符，所以我們把鍵叫“上檔鍵”,它使我們能夠“一箭雙雕”。小提示：如果敲一下鍵就松手，再敲雙字符鍵，就沒有這種功能了。小寫1、師：過去我們輸入的都是小寫字母，而當我們在某些特定的字母它還能不能起作用呢？首先大家自己先做一個小實驗。告訴你們一個更好的辦法：我們把鍵稱為“大小寫鎖定鍵”。-25-亮：全部輸入大寫字母；3、提問：無論什么情況，按住鍵再敲字母鍵，輸入的都是大寫為什么嗎？【教學反思】【課題】輸入》【教學目標】掌握拼音ü的輸入方法。【教學內容】的輸入方法。【教學重點】的輸入方法。-26-【教學難點】輸入漢字時特殊文字的輸入。【教法指導】作【教學用具】【課時安排】【教學過程】裝到電腦的腦袋里面去呢？(1)、打開輸入法。打開一個輸入漢字的程序，這個程序就叫做“輸入法”。入法”圖標，并在黑板上出示“輸入法圖標”的圖片。看屏幕上出現了什么變化？-27-講解“輸入法選擇菜單”的功能。3、師：那么，我們到底用哪一種輸入法好呢？在這里，我們先BC變化。“全角/半角”和“中文/英文標點”工具圖標。2、講解圖標的功能。課件演示。(4)、怎樣輸入單個漢字。本中輸入“我”字呢？2、請學生說說“我”字的拼音。4、請學生用剛才的例子輸入文字“會”。5、然后，請同學們依次輸入“打字了”。6、請同組的同學討論，總結用拼音輸入漢字的經驗。7、師小結：用拼音輸入漢字，只要我們會用拼音拼讀，就可以。(5)、修改錯誤-28-1、如果在輸入的過程中，發現把拼音輸錯了怎么辦呢？有兩種方法，第一種方法是按“BackSpace”鍵刪除錯誤的字母，然后輸入正確的字母；第二種方法就是按“ESC”鍵取消本次的輸入，這樣你就可以重新輸入了。課件演示得一塌糊涂了。你現在你總不怕打錯字了吧？(6)、提示欄里沒有的漢字怎么辦？2、提問：我的電腦怎么沒有我們所需要的“校”字呢？來進行向前向后的翻頁查找。4、再請學生試一次，看看能不能找到“校”字了。、“綠”字的拼音怎么輸入？說出“綠”字的拼音。然后在鍵盤找到并輸入。母ü。所以我們要輸入“綠”字應該這樣操作：三、小結方法、技巧傳授：師：誰能告訴我打字的步驟是怎么樣的？先打開寫字板，然后打開輸入法程序(智能ABC)，檢查光標，輸入文字的拼音，按空格鍵，選擇所需文字。最后，老師還要教給你一個小秘訣：-29-很愉快。【教學反思】【課題】組的輸入》【教學目標】、掌握詞組的簡化輸入方法。【教學內容】-30-的簡化輸入方法。【教學重點】的簡化輸入方法。【教學難點】特殊詞組的分隔輸入和簡化輸入。【教法指導】作【教學用具】【課時安排】【教學過程】速度太慢了，能不能直接輸入一個詞呢？輸入這個詞就出現在一閃一閃的光標處。生一起做。3.其中一個學生練習，另一個學生看，交換操作。4.學生練習：電腦實驗祖國聯想同學教育團結-31-5.簡明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現象。特殊詞組的輸入們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒有聲母就要加隔音符.學生練習輸入：平安方案安全生糾正。刻舟求劍等進行練習。個學生完成后另一個學生輸入。【教學反思】【課題】是打字小能手》【教學目標】-32-度。【教學內容】度。【教學重點】【教學難點】特殊詞組的分隔輸入和簡化輸入。【教法指導】作【教學用具】【課時安排】【教學過程】(復習、提問)可以在什么地方找到？它有什么作用？(任務欄通知區切換中英文輸入法)選擇某種中文輸入法鍵盤法：Ctrl＋空格鍵-33-用鍵盤調整中文輸入法的順序Ctrl+Shift拼中文輸入法工具欄2、中英文輸入法切換：用鼠標單擊第一個按鈕的切換：(1)用鼠標單擊第三個按鈕(2)組合鍵Shift+空格鍵4、中英文標點符號的切換：(1)用鼠標單擊上圖中第四個按鈕(2)組合鍵Ctrl+.5、軟鍵盤的使用：右擊軟鍵盤按鈕會彈出一個菜單。：開啟和關閉中文輸入法調整中文輸入法的順序中文輸入法工具欄介紹【教學反思】-34-【課題】息技術的發展》【教學目標】保存文件的方法。【教學內容】【教學重點】【教學難點】【教法指導】作【教學用具】【課時安排】【教學過程】-35-造了文字、使用了壁畫等。這些信息傳遞的方式都是依靠人的視覺與聽覺進行的。線傳遞。機，從而大大提高了人們交流信息的能力。5、1920年，美國無線電專家康拉德在匹茲堡建立了世界上第一獲取信息的手段。靜電復印機、磁性錄音機、雷達都是信息技術史上的重要發明。生，計算機所具備的強大的處理信息的能力使其成為信息技術的中堅。計算機中保存。法：(1)單擊“文件”選項——“保存”，打開“另存為”對話框。(2)單擊下拉按鈕，選擇保存位置。(3)輸入文件名。(4)單擊“保存”按鈕。將討論結果以自己的名字為文件名保存。【教學反思】-36-【課題】算機的發展》【教學目標】算機的發展。【教學內容】展。【教學重點】的發展史。【教學難點】計算機經歷的幾個發展階段。【教法指導】作【教學用具】-37-【課時安排】【教學過程】們想知道嗎？頭、手指、繩子….這些都是古人曾經用來計算的工具。——算盤。