應用文寫作緒論學什么？了解應用文的概念了解應用文寫作的性質和特點把握應用文的寫作根底學問把握應用文的語言要求區(qū)分應用性寫作與文藝性寫作的異同一、概念應用文是以實際應用為目的，有比較固定的格式，語言平實、標準、高雅，直接用于處理公私事務的文章。事務：①具體工作；日常工作②某項特地性業(yè)務；事物：客觀存在的全部物體和現(xiàn)象。權力：①政治方面的強制力氣，國家權力，權力機關；②個人或機構在職責范圍內(nèi)的領導和支配權。權利：公民依法享有的利益。政治權利。二、應用文體和文學作品的區(qū)分[材料]通知

全體學生:由于近日連降大雨，我校原定本周六進展的運動會將作延期。同學們周六早晨照常到校上課，周六下午停課。教務處2023年x月x日例如，一位中文系大學生寫的第一份會議通知：重要會議請君出席全體職工同志們：今日的該是多么重要啊！大家確定會群情興奮，踴躍參與的。地點就在寬闊光明、讓人爽心悅目的東二樓大禮堂。時間是午睡后精力充分、精清氣朗的三點整。欲知會議內(nèi)容多么重要，開會后自見分曉。啊......今日,在校道上我碰見了夢中的她,啊,夢中的她;啊,夢中的她?啊,夢中的她!啊,夢中的她——啊，夢中的她……應用文的特點

目的的有用性內(nèi)容的真實性語言的平實性格式的規(guī)定性寫作的時效性征稿啟事愛好文學的同學們：為了豐富校刊《星星草》的內(nèi)容，特征求以下內(nèi)容的稿件：園丁頌歌、班級啟事、學習心得、讀書筆記、思想火花等。

來稿要求內(nèi)容安康，文字簡潔，字跡清晰，篇幅以不超過千字左右為宜。請寫明真實的姓名和所在班級。

2023年3月8日

《星星草》編輯部“我心目中的好教師”征文啟事

今年9月10日是我國的第21個教師節(jié)，為慶賀這個馬上到來的節(jié)日，學院預備舉辦“我心目中的好教師”征文競賽，現(xiàn)將有關事項通知如下：

1．參賽對象：本院在校生。

2．具體要求。

內(nèi)容要求：請你敞歡快扉，暢所欲言。你寵愛怎樣的教師，你認為一個“好教師”應當是什么樣的。你心目中的好教師，是胸懷抱負、布滿激情和詩意的；……可以寫生活中遇到的，曾經(jīng)教過你，給你很多關愛，使你從無知變得學有所長的一位教師，也可以是你希望遇到的，虛擬的，你想象中的“抱負教師”。

形式要求：體裁不限，篇幅在2023字以內(nèi)。

時間要求：10月21日截稿。

3．獎項設置：一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。獲獎作品將在校報上發(fā)表。

收稿單位：黨委宣傳部。

聯(lián)系人：XXX

聯(lián)系：XXXXXXX格式

1、標題

2、征文的緣由

3、文章寫作的要求，包括文體、字數(shù)、主題、內(nèi)容

4、截止時期

5、投寄征文的地址或郵箱

6、評審或獲獎狀況說明

7、歡送投稿標題〔要素+文種〕正文開頭〔緣由、背景、目的等〕主體〔層次、序號、小標題〕結尾〔希望、禿尾、固定短語〕落款〔署名、日期〕Tips：需要稱謂與祝頌語嗎？檢查語病。應用文的種類1.通用類：指人們在辦公或辦事中普遍使用的文書。〔1〕行政公文類：指《國家行政機關公文處理方法》中所規(guī)定的文種。公文是國家機關、社會組織和團體行使職權、辦理公務所使用的法定文書。包括命令〔令〕、預備、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函和會議紀要等。〔2〕通用事務類：包括調查報告、工作總結、述職報告、簡報、預備、規(guī)章制度和會議材料等。〔3〕個人事務類：如日記、讀書筆記及各類信函等。2.專用類：指專業(yè)性較強的文書。〔1〕科技類：如畢業(yè)論文、學術論文、專利申請書、試驗報告等。〔2〕財經(jīng)類：如市場猜測報告、市場調查報告、經(jīng)濟活動分析報告及經(jīng)濟合同等。〔3〕司法類：如申訴狀、辯護詞、公證書和判決書等。〔4〕新聞類：如消息、通訊、特寫和廣告等。應用文的語言特點

莊重

平實語言特點

明確

簡約

得體

例如：“關于私下里主見修建的樓堂館所，要盡快停頓”“關于擅自預備修建的樓堂館所，要馬上停頓”言辭有力例如：“關于你校設置新專業(yè)問題，假設條件成熟可以設置，假設條件尚未成熟，就等條件成熟之后再設。”“關于你校設置新專業(yè)問題，經(jīng)爭論條件成熟，可以設置。”語氣堅決、確定例如：凡來我處購置飛機票的同志，應憑本人身份證和單位證明到售票窗口排隊買票。凡購置機票者，請持本人身份證和單位證明到售票處排隊。多用書面語，少用口語、土語和溢美之辭句子成分殘缺〔1〕缺主語：

例：由于她這樣好的成績，得到了教師和同學們的贊揚。〔2〕缺謂語:例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。〔3〕缺賓語：

例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，最終奪得了冠軍。〔4〕關聯(lián)詞語殘缺：

例：這次學術會，收獲很大，時間并不長。對經(jīng)過屢次教育不進展悔過的人，要進展懲罰。對屢教不改者，予以懲罰。“文約而事豐”承受固定詞語或慣用語

如無不當，請予批準。請即遵照執(zhí)行頃接貴公司來電此事可徑與xx租船公司接洽

承受一些文言詞語

謹悉已悉收悉謹啟者茲啟者茲有茲將茲就茲因頃接頃聞頃奉

雅鑒鈞鑒“××來函〔請示〕收悉”“經(jīng)爭論同意”“特此函復”“與會者認為”“與會者指出”平實

“只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：‘打得好！’魯達罵道：‘直娘賊！還敢應口！’提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的：紅的、黑的、絳的，都綻將出來……鄭屠當不過，討?zhàn)垺ｔ斶_喝道：‘咄！你是個破落戶！假設只和俺硬究竟，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬悖　种弧柹险瑓s似做了一個全堂水陸的道場：磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響。”《水滸》

真正的才智只是用樸實的方式反映出來。高爾基“當時，黃克功即拔出手槍對劉威逼恫嚇，劉亦不屈服，黃克功感情沖動，失去理智，不顧一切，遂下最終的毒手，竟以打敵人的槍彈對準青年革命分子的劉茜脅下開槍，劉倒地未死，尚呼求救，黃復對劉頭部再加一槍，劉即斃命。”

甘寧邊區(qū)高等法院刑事判決書

應用寫作的學習方法

(一)學習本課程的根本方法要學好本門