2023年幼兒園語言工作總結幼兒園語言工作總結1

20xx年我園申報創建武漢市語言示范園，并順當通過。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關切下，我園語言文字工作在穩中求發展，取得了一些可喜的成果。現將本學期的語言文字工作總結如下：

一、強化管理，促進語言文字工作的制度化與規范化

1、為了更好地開展語言文字工作，提高全體教職工重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組依據上級語委的要求主動開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深化開展奠定了良好基礎。

2、接著做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、安排等資料分門別類進行整理，并妥當保管。

二、師幼同樂，開展富有實效的語言文字規范化教化活動

（一）主題突出“推普周”

21屆推普周，我園圍繞“說好一般話，邁進新時代”，開展好各項活動，通過活動提高了老師說一般話，寫規范字的意識，增加了幼兒說好一般話的自覺性。

1、加強宣揚，營造濃濃氛圍

我們在門口張貼海報，每個教室門口出一期推普周的宣揚小黑板，通過周一的晨會啟動推普周活動，利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣揚標語，以及以同樂老師讀書群、家長微信溝通群等載體，對老師、幼兒、家進步行語言文字學問實力和中華優秀傳統文化教化，營造濃郁的校內語言文化氛圍。

2、形式豐富，緊扣時代主題

一是開展網絡“正字”行動，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動，對我園的電子備課、微信溝通群、QQ溝通群的網絡語言的規范性進行一次大檢閱，發覺問題，當場進行整改。

二是開展老師“三字一話”競賽。我們這次競賽活動設了綜合獎項，同時也設置了單項獎。因此不論是全面發展的老師，還是在某一方面表現突出的老師，在活動中都能成長，也都能收獲勝利的喜悅。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業發展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園老師隊伍擁有著扎實的基本功底，也呈現出我園暖和、團結的園風園貌，同時更呈現了新時代幼兒老師的風采。

（二）爭趣斗言“故事匯”

結合我園“金秋十月讀書節”，本學期我園開展老師講故事競賽活動。

我園老師們主動籌備，細心制作所需道具，用奇妙的背景音樂，生動的聲音，精確的面部表情和肢體語言呈現出一場內容豐富，形式多樣，精彩紛呈、充溢童真童趣的故事匯。張靜老師所講的故事《沒有牙齒的大老虎》選材好玩，用聲音較生動形象的詮釋了故事中的不同角色；劉細夢老師所講的《愛跳舞的小刺猬》語言好聽美麗；禹小陽老師所講的故事《包公審石》教化意義突出；陳建梅老師所講的故事《駱駝和羊》生動形象，吸引了幼兒的留意力；劉芳老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好，感染力強；胡英英老師所講的故事《七色花》走心動情，把幼兒帶入到故事情節中去……

此次活動的開展，不僅提高了我園老師的一般話水平和講故事的實力，同時也給老師們創建了一個相互學習、相互提高的機會。

（三）潤物無聲“童子樂”

老師在語言文字方面的進步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發展。在本學期的“幼兒故事表演”，孩子們的一般話更標準了，語言的表現力更強了。

在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語言領域的發展是特別顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內容，中班的幼兒能復述簡潔的故事，大班的幼兒能在集風光 前較生動地復述故事。

此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普的輻射作用。

總之，我們將仔細總結閱歷、不斷借鑒和探究更有效的方法，推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階，同時發揮好市級語言文字示范園的輻射作用。

幼兒園語言工作總結2

一、以“小青蛙故事競賽”為契機，促進幼兒語言表達實力的提高。

為了能選出最優秀、優質的孩子代表我園去參與本區的看圖編故事競賽，全園的老師們都主動打算，仔細對待，并進行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進行預選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進行復賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內進行復賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參與區里競賽，并榮獲三等獎。在園內的復賽中，中大班的幼兒打算充分，都能大膽地想象，編出好聽的故事來；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講解并描述故事。最終，兩名幼兒在競賽中，脫引而出贏得了評委們的一樣首肯，獲得了去參與區里競賽的機會，并在競賽中獲得名次。

二、通過“班級規范用字”的檢查，提高老師寫規范字的自覺性。

本學期，我們有針對性的不定期進行了“各班規范用字”的檢查。深化到班級中，對班級環境中出現的文字及家園聯系窗上的文字都進行了檢查。在檢查中發覺，許多班級都很重視規范用字，甚至對于標點符號的運用也特別嚴謹。通過班級規范用字的檢查，增加了老師寫規范字的意識，也促使老師能在每次寫完備課或安排時，能主動地去關注規范用字和標點符號。下學期我們將主動調動后勤老師們的主動意識，為本園的規范用字環境注入簇新活力。

三、主動參與市里各項語言活動競賽，提高幼兒和家庭對語言的應用實力。

本學期我園主動參與上海市的各項語言活動，如本市舉辦的親子家庭競賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂家庭主動參與，編排了好玩生動的童話劇《大笨熊》，并聯合家庭成員共同演出；大班幼兒也主動參與第四屆“魅力漢語”青少年語言應用實力競賽，每個班級派出十名幼兒代表，通過標準的一般話介紹自己和朗誦詩句，參與競賽的同時，提高了孩子們語言應用實力。

為孩子從小創設一個規范的一般話環境，對孩子的啟蒙教化是很重要的，同時，語言文字規范化工作也是一項須要長期堅持的工作，今后，我園將接著仔細學習、實行《國家通用語言文字法》，實行各種方法不斷強化語言文字規范化的要求，不斷提升我園語言文字規范化水平。

下學期工作重點：

1、主動地籌備形式多樣的第十七屆一般話推普周活動。

2、加強一般話推廣的宣揚工作，接著對幼兒進行“學好一般話”的教化。

幼兒園語言工作總結3

一、語言文字工作

憲法和國家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目標是要推廣全國通用的一般話和推行規范的漢字，簡而言之就是“講一般話、用規范字”。語言文字工作的核心內容是促進語言文字的規范化、標準化。校內語言文字工作是我國語言文字規范化、標準化工作的`基礎。為適應20xx年語言文字工作發展的新要求，必需進一步加強校內語言文字規范化，主動、有效、深化、有序地推動幼兒園語言文字工作的開展，我園以第xx屆全國推普宣揚周為契機，再掀語言文字工作新氛圍，主動廣泛開展語言文字宣揚活動和競賽活動，將語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發展，努力提高老師與幼兒的語言文字規范意識和以應用實力，有效創設良好的語言文字規范化、標準化校內環境。

二、開展語言文字工作的重要意義

1、是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求。

《國家通用語言文字法》的出臺說明語言文字規范的重要性和必要性，必需依法仔細貫徹執行。

2、有利于幼兒園良好文化環境的創設。

語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發展，努力提高老師與幼兒的語言文字規范意識和以應用實力，有效創設良好的語言文字規范化、標準化校內環境，提升幼兒園文化品位。

3、有利于老師專業技能的進一步提高。

幼兒園老師必需具備豐富的專業技能，其中語言文字的應用實力便是一項應具備的基本實力，作為一名幼兒老師，在工作中說一般話、用規范字，有利于專業技能水平的提高。

4、有利于幼兒語言表述實力的提高及全面發展。

3—6歲是幼兒語言發展的關鍵期，幼兒園開展語言文字工作，老師規范一般話用于，引導幼兒能夠用一般話與他人進行溝通溝通、大膽表達表現，可以提高語言表述實力，讓孩子開口、快樂、開竅，對幼兒的終身發展是有益的。

三、本學期工作匯報與小結

1、建立推普體制、完善推普管理

為了確保幼兒園語言文字工作有質、有量、有序地開展，我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職老師等參加的語言文字工作領導小組，制定工作安排，部署語言文字規范化工作，落實活動支配，有效促進了我園語言文字規范化工作。

2、創設語言環境，滲透文化氛圍

創設良好的語言環境是開展語言文字工作的關鍵，推普周通過懸掛宣揚橫幅、張貼推普標語、宣揚板報、班級家園之窗開拓宣揚欄等創設多種搞宣揚環境，主動向全體師生及家進步行推普宣揚；各班級創設特色語言區環境、大班“我是中國人”主題中相識漢字結構、文字與圖片對應標記等環境創設都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發幼兒說好一般話、酷愛祖國語言文字的民族感情。

3、豐富活動形式，提高活動效益

語言文字工作不行能脫離于各項活動單獨存在，而是與各項活動相互滲透、相互關聯，又相互融合的，本學期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動相結合，滲透到一日活動教化教學活動之中。

師生一日活動中堅持運用一般話；國旗下講話；行政值班人員、教研組長在日常巡察家園之窗、資料檢查等時機對老師用字、用詞、用句進行查錯糾錯；“詩情一刻”“精彩一刻”“飛揚一刻”念兒歌、講故事；“一般話正音啄木鳥糾錯”；組織青年老師排練詩歌朗誦；組織師生、家長參與“愛家鄉”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動，增加師生及家長語言文字規范化意識，提高一般話水平，感受語言魅力。

4、重視家園溝通，實現家園共育

利用推普周、家園小報、班級網頁、家長會、日常溝通等多種形式向家進步行講一般話、用規范字的宣揚，激勵幼兒帶動家長，提高家長規范文明用語的意識，激勵家長參與親子誦讀等活動，老師加強對家長精確吐字發音的指導，加強了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實現了家園共育。

幼兒園語言工作總結4

回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關切下，我園語言文字工作得以順當開展，推動我園語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成果。現將一年來的工作狀況總結如下：

一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規范化。

為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組依據上級要求主動開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深化開展奠定了良好基礎。

二、創設優質環境，營造深厚氛圍

在幼兒園的統一規劃下，園內開拓語言文字工作宣揚櫥窗，在醒目位置張貼卡通宣揚標語，充分利用墻壁，“閱讀區”運用早期閱讀探討的成果，不以識字、學問為主要目的，強調為孩子創設輕松、和諧的氛圍，養成閱讀習慣、體驗閱讀樂趣。

三、豐富教化活動，發展幼兒語言

1、開展豐富多彩的活動，對幼兒進行良好的語言熏陶。

近兩年，我園以“為幼兒搭建呈現舞臺”為重點，主動借助校內活動等契機，在全園范圍開展了語言文字工作。從小班到大班，從幼兒到家長，有效地帶動了語言文字向縱深發展，并為幼兒搭建了展示和發展的舞臺。

2、將語言文字的學習滲透于教化教學和嬉戲活動中。

老師以趣味性的設計將語言文字的學習有機地滲透到一日活動的各個環節之中。通過故事、兒歌、觀賞、看圖講解并描述等一系列豐富多彩的教學活動，創設形式各異的語言區角，引導幼兒在細心創設的語言文字環境中實現想說、愛說、會說、敢說的教化目標。我園的孩子基本形成了喜愛一般話，愛說一般話的意識和習慣，能堅持用一般話和老師、同伴溝通。

四、專題推普活動

在每年的“全國推普周”中，幼兒園都會把語言文字工作推向高潮。幼兒園牢牢抓住這個契機，本著統籌支配，細心策劃，主題突出，彰顯特色的原則，開展了一系列的活動。

1、老師例會。

通過老師例會，向全體教職工、幼兒提出主動參加“推普周”活動的倡議。園領導仔細組織各班老師探討如何組織好“推普宣揚周”活動，在活動中提高相識，增加意識，明確目標。

2、小手拉大手，同講一般話。

我園還開展“小手拉大手，同講一般話”活動，通過“推廣一般話，從我做起”倡議書、“推普周”宣揚、板報等途徑，加強