-.z.抓好學(xué)校美育，促進(jìn)學(xué)生全面安康開(kāi)展永清鎮(zhèn)中心小學(xué)在學(xué)校教育中，美育是與德育、智育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育并列的具有相對(duì)獨(dú)立性的教育，是“五育〞的一個(gè)重要組成局部。其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的知識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生安康的審美觀和高尚的情操。黨的教育方針要求的是“德、智、體、美、勞〞五育并舉，可見(jiàn)美育是小學(xué)教育的重要層面。所以，充分開(kāi)掘小學(xué)的美育功能，切實(shí)搞好美育教育，是小學(xué)教育的重要課題。教育無(wú)論城市教育還是農(nóng)村教育，就其本身而言，教育觀念是否新，教育思想是否先進(jìn)，教學(xué)方法是否得當(dāng)，這些是值得我們教師認(rèn)真探討的。小學(xué)美育教育是復(fù)合性的教育教學(xué)過(guò)程，絕不是簡(jiǎn)單意義的美術(shù)、音樂(lè)課堂教學(xué)，其教育目的也絕不僅僅是學(xué)生會(huì)畫(huà)畫(huà)兒、會(huì)唱歌兒。作為教育的最廣區(qū)——農(nóng)村，農(nóng)村教師應(yīng)立志改革，著眼創(chuàng)新，從改革教學(xué)方式和容，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境等方面著力培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的美育素養(yǎng)，讓美育教育成為他們心中關(guān)愛(ài)的“焦點(diǎn)〞。市清水縣永清鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)立于1989年9月，位于縣城西北的崖村，是永清鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心小學(xué)。學(xué)校目前有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)352人。我校學(xué)生根本是來(lái)源于周邊的崖、樊峽、白崖三個(gè)自然村的農(nóng)村孩子，另有局部〔約五分之三〕學(xué)生屬于進(jìn)城務(wù)工人員子女。學(xué)校占地面積5126平方米，建筑面積2816平方米。校園改造后,學(xué)校的硬件設(shè)施得到了改善,文化建立得到了加強(qiáng)。一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校美育的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)校美育的管理1．強(qiáng)化組織管理，從機(jī)構(gòu)上確保美育工作的順利開(kāi)展學(xué)校成立了美育、藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)美育工作的領(lǐng)導(dǎo)。組長(zhǎng)分別由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由教誨處、黨支部、少先隊(duì)的負(fù)責(zé)人及優(yōu)秀的音樂(lè)、美術(shù)教師擔(dān)任，從組織上確保美育在學(xué)校工作中的地位。學(xué)校將美育、藝術(shù)教育納入到學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃與年度、學(xué)期方案之中，列入到學(xué)校每月、每周工作的重要議程，精心安排，全面落實(shí)美育、藝術(shù)教育工作。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)齊、開(kāi)全藝術(shù)教育學(xué)科課程，保證藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。2、建立活動(dòng)室，提供活動(dòng)平臺(tái)我校為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美、創(chuàng)造美的能力，自2021年8月獲得專項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工程以來(lái)，我校堅(jiān)持依托學(xué)校、一室多用、專室專用、一地多用、一師多用的原則，對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施進(jìn)展合理有效的改造整合，以滿足全校師生活動(dòng)開(kāi)展的需要。學(xué)校少年宮共建舞蹈、合唱、繪畫(huà)、書(shū)法、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)、電子計(jì)算機(jī)、棋藝、乒乓球、科技制作十個(gè)組，投資裝修和粉刷了各個(gè)活動(dòng)室。嚴(yán)格規(guī)少年宮部管理，加強(qiáng)了輔導(dǎo)教師選聘培訓(xùn)工作，大力提升師資素質(zhì)；各項(xiàng)工作得到全面、協(xié)調(diào)地開(kāi)展。為鄉(xiāng)村少年宮的活動(dòng)開(kāi)展打下良好的根底。各興趣室成立至今，已取得不錯(cuò)業(yè)績(jī)：書(shū)畫(huà)組明越、藝璇等同學(xué)先后在市、縣級(jí)書(shū)畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)。3、凈化場(chǎng)地，美化學(xué)校環(huán)境我校以“兩基迎國(guó)檢〞為契機(jī)，積極開(kāi)展校園綠化、美化、凈化工作。自覺(jué)把鄉(xiāng)村建立同學(xué)校的精神文明創(chuàng)立活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，努力創(chuàng)立整潔、文明、美觀、舒適的育人環(huán)境。一是狠抓清潔衛(wèi)生管理，堅(jiān)持做好每周大掃除、天天小掃除和時(shí)時(shí)常保潔工作；二是狠抓全體師生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，利用教職工會(huì)、周會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，通過(guò)宣傳教育、文明勸導(dǎo)、體驗(yàn)活動(dòng)等方式將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育制度化、經(jīng)常化；三是加強(qiáng)校園文化建立，粉刷所有的校舍墻壁，辦文化宣傳黑板報(bào)10余期，各班級(jí)開(kāi)辟學(xué)習(xí)園地，完善了相關(guān)的標(biāo)牌20余。二、抓好課堂教學(xué)改革，提高學(xué)生的美育素質(zhì)1．抓好“五課教研〞活動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主人。新課程改革的實(shí)施，吹響了全面實(shí)施素質(zhì)教育的號(hào)角。新形勢(shì)下，如何在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，是教學(xué)改革的新任務(wù)。為了探索新的課堂教學(xué)模式，學(xué)校教誨處先后組織教師上好“教學(xué)研究課、教學(xué)開(kāi)放課、教改觀摩課、教改匯報(bào)課、教學(xué)評(píng)優(yōu)課〞。通過(guò)“五課教研〞活動(dòng)的開(kāi)展，廣闊教師探索出“自主、合作、創(chuàng)新〞的教學(xué)模式，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主人2．抓好相關(guān)學(xué)科的美育滲透，提高學(xué)生的審美能力。在課堂教學(xué)這個(gè)主渠道中，不僅音樂(lè)、美術(shù)這些藝術(shù)學(xué)科能夠提高學(xué)生的美育素質(zhì)，其他學(xué)科也可以滲透美育，從而提高學(xué)生的審美能力。如語(yǔ)文教師黃璽在執(zhí)教"五彩石"一課時(shí)，通過(guò)教學(xué)課件、課文朗讀再現(xiàn)“人間瑤池〞的美麗風(fēng)光；王蓮香教師在執(zhí)教"山水"一課時(shí)，通過(guò)情感導(dǎo)讀將學(xué)生帶入那如詩(shī)如畫(huà)的人間仙境；麗麗教師在執(zhí)教"看圖.學(xué)詞.學(xué)句"一課時(shí)，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)片將美麗的大興安嶺生動(dòng)形象地展示在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的審美能力。“美就是數(shù)量的和諧〞。這是畢達(dá)哥拉斯學(xué)派著名美學(xué)家的觀點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)教學(xué)滲透美育的關(guān)鍵所在。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)幾何圖形的構(gòu)造美與變換美；數(shù)量關(guān)系在開(kāi)展演變中的和諧美；數(shù)學(xué)的邏輯美、抽象美來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，將美育蘊(yùn)含在數(shù)字、線條與圖形之中。在社會(huì)學(xué)科教學(xué)中，教師則通過(guò)對(duì)歷史人物事件的回憶，對(duì)祖國(guó)壯麗山水的描繪，讓學(xué)生感受到美、欣賞到美；科學(xué)課上的小創(chuàng)造、小制作、小實(shí)驗(yàn)，安康課上的飲食美，體育教學(xué)中的形體美，思想品德課上的道德美，都在潛移默化地感染著學(xué)生，教育著學(xué)生。只要教師有心，每一學(xué)科都能滲透美育，每一節(jié)課都能夠讓學(xué)生感受到美，學(xué)生在美的意境中，心靈得到凈化，智力得到開(kāi)發(fā)，情感得到升華，能力得到提高。3、走出課堂，豐富美育容。改革美育教學(xué)方式的途徑之一是采用開(kāi)放式的教學(xué)方法，即使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)生不是一白紙，更不是被動(dòng)的產(chǎn)品；學(xué)生更象是一條小溪，有著自己生機(jī)勃勃的創(chuàng)造力，教師則像一名善良的水利工作者，一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì)，擴(kuò)大流域面積；另一方面要引導(dǎo)與調(diào)節(jié)它們行進(jìn)的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。針對(duì)*些課題在農(nóng)村學(xué)校無(wú)法開(kāi)展的情況，結(jié)合新教材，我校充分挖掘本地可挖掘資源，積極探索適合農(nóng)村教育的新思路。利用本地鄉(xiāng)土資源、山林風(fēng)光，帶著學(xué)生走出室外，呼吸大自然的氣息，開(kāi)闊他們的眼界，激發(fā)他們創(chuàng)作的靈感。如：我校根據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，先后組織學(xué)生到紅崖觀、充國(guó)墓、軒轅廣場(chǎng)去春游，學(xué)生們興趣濃，參與積極性高，連平時(shí)不愛(ài)活動(dòng)的同學(xué)都積極踴躍。在學(xué)生寫(xiě)的與活動(dòng)相關(guān)的作文中，我們發(fā)現(xiàn)雖然去的是同一個(gè)地方，但因每一個(gè)同學(xué)觀察的角度不同，各人的表現(xiàn)手法不同，對(duì)同一景物，畫(huà)面效果、寫(xiě)的容卻豐富多彩，可以說(shuō)是大面積豐收，這樣來(lái)拓寬、拓深美育課程的涵和外延不是很有效嗎.4、創(chuàng)新舉措，拓展美育活動(dòng)時(shí)空為了使更多的孩子參與到美育活動(dòng)中來(lái)，我校努力拓展少年宮活動(dòng)的時(shí)間和空間。每天課外活動(dòng)、周末開(kāi)展常規(guī)活動(dòng)〔如每周六開(kāi)展的音樂(lè)、體育、書(shū)法、繪畫(huà)、朗讀、英語(yǔ)等各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)〕、節(jié)假日全面開(kāi)放場(chǎng)地和設(shè)施，充分保障校外少年兒童在少年宮學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間。空間上通過(guò)兼用場(chǎng)地開(kāi)展活動(dòng)，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空間〔如墻壁、走廊、報(bào)欄〕作為少年宮活動(dòng)作品的展示陣地，處處表達(dá)少年宮新面貌，努力把我校“鄉(xiāng)村少年宮〞打造成為全鎮(zhèn)青少年兒童的美育教育基地。三、以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為平臺(tái)，緊緊圍繞“樂(lè)〞〞技〞“讀〞開(kāi)展活動(dòng)1、開(kāi)展豐富多彩的文娛活動(dòng)，以樂(lè)促智。針對(duì)未成年人的身心特點(diǎn)，因地制宜，廣泛開(kāi)展未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于參與的歌詠、樂(lè)器、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)，球類(lèi)、棋藝、跳繩等體育活動(dòng)，以及猜謎語(yǔ)、剪紙、制作等鄉(xiāng)土文化特色活動(dòng)，使文體娛樂(lè)活動(dòng)成為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮最根本、最普遍開(kāi)展的形式，讓農(nóng)村中小學(xué)生放學(xué)后有地方去、有場(chǎng)所玩，在安康快樂(lè)的活動(dòng)中得到鍛煉和提高。2、開(kāi)展力所能及的技能培訓(xùn)活動(dòng)，以技促能。立足師資、場(chǎng)地、設(shè)施等條件，開(kāi)展科技、手工、樂(lè)器、書(shū)畫(huà)等工程，提高農(nóng)村少年兒童在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化過(guò)程中的動(dòng)手動(dòng)腦、掌握技能的能力。結(jié)合活動(dòng)工程設(shè)置積極組織各類(lèi)興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)農(nóng)村未成年人根底能力、根本技能的培養(yǎng)，發(fā)揮開(kāi)展特長(zhǎng)，為他們將來(lái)的全面開(kāi)展打下良好根底。3、開(kāi)展容鮮活的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以讀養(yǎng)德。充分運(yùn)用中華經(jīng)典和紅色經(jīng)典這一優(yōu)質(zhì)思想道德教育資源，以鄉(xiāng)村少年宮為陣地，廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。把經(jīng)典誦讀同學(xué)習(xí)當(dāng)代道德模結(jié)合起來(lái)，貫穿古今，古為今用，增強(qiáng)經(jīng)典誦讀的時(shí)代感。結(jié)合“我們的節(jié)日〞活動(dòng)，開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽，引導(dǎo)未成年人在誦讀的根底上理解經(jīng)典涵，提高文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。自活動(dòng)正式開(kāi)展以來(lái)，孩子們極好地從繁雜的功課中解放出來(lái)。學(xué)校操場(chǎng)上、教室里到處是孩子們快樂(lè)的身影，較好地實(shí)現(xiàn)了校外資源的有效結(jié)合，培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，在活動(dòng)中潛移默化地提高了學(xué)生的素養(yǎng)，減輕了與城鄉(xiāng)孩子相比存在的心理自卑感，促進(jìn)了農(nóng)村孩子全面開(kāi)展和安康成長(zhǎng)。四、抓好校園環(huán)境藝術(shù)化建立，冶師生的審美情感黑格爾說(shuō)過(guò)：“美的形象是豐富多彩的，而美也是到處出現(xiàn)的〞。學(xué)校是師生教與學(xué)的場(chǎng)所，是培養(yǎng)人、教育人的地方，也是展示美的藝術(shù)園地。正因?yàn)槿绱耍嗄陙?lái)，學(xué)校實(shí)施“校園環(huán)境藝術(shù)化工程〞，構(gòu)建了校園藝術(shù)墻。同時(shí)，我們又在操場(chǎng)增設(shè)了乒乓球臺(tái)、閱報(bào)架、開(kāi)辟了文化藝術(shù)櫥窗、懸掛了名人畫(huà)像、名言。各專用室、教室的布置強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)品位，強(qiáng)化了教學(xué)樓外整體藝術(shù)效果，讓師生無(wú)論走到何處，都可感受到美、欣賞到美，并在校園建立中不斷地創(chuàng)造美，以此來(lái)冶學(xué)生的審美情感。經(jīng)過(guò)我校師生的共同努力，學(xué)校在美育工作中取得了較好的成績(jī)：學(xué)校先后榮獲市“綠色學(xué)校〞、市綠化先進(jìn)單位、市美德學(xué)校、市環(huán)保教育先進(jìn)單位、平安示校榮譽(yù)稱號(hào)。艷艷等同學(xué)先后獲得市美德兒童榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校經(jīng)常性地舉辦寫(xiě)字比賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、隊(duì)列隊(duì)形及播送操比賽等活動(dòng)。通過(guò)以上一系列比賽活動(dòng)，揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，提高了學(xué)生素質(zhì)。九十月開(kāi)展法制進(jìn)校園活動(dòng)和推廣普通話系列活動(dòng)；十二月開(kāi)展體育達(dá)標(biāo)測(cè)試；元月份舉行冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)等，通過(guò)主題月教育活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中鍛煉能力，獲得知識(shí)，感受活動(dòng)氣氛，到達(dá)熏教育的目的。學(xué)生在知識(shí)技能、道德情感、文明