200漢字錄入教案201PAGEPAGE30漢字錄入教案200、201班第一課：給學(xué)生講五筆字型發(fā)明人的故事教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情及學(xué)習(xí)五筆字型的樂(lè)趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好五筆字型的信心王永明的故事河南人王永民創(chuàng)造的五筆字型漢字輸入法，被稱為“不亞于活字印刷術(shù)”的偉大發(fā)明。2008年1月8日，在國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，王永民和他的王碼五筆字型被授予2007年度國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)。五筆字型讓漢字跟上IT時(shí)代25年前，王永民發(fā)明了一種叫做五筆字型的輸入法，這種輸入法能用26鍵打出幾千個(gè)漢字，給整個(gè)IT界注入了激情和活力，輸入法已不是阻礙國(guó)人大步前進(jìn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的絆腳石。至此，漢字輸入不能與西文相比的時(shí)代被王永民終結(jié)了。無(wú)心插柳的5年輸入法研究王永民和他的五筆字型發(fā)明，始于那個(gè)激情燃燒的歲月。1978年3月，全國(guó)科學(xué)大會(huì)在北京隆重舉行，舉國(guó)歡呼迎來(lái)了“科學(xué)的春天”。不久之后，鄧小平同志做出了“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的著名論斷。“科學(xué)報(bào)國(guó)”、“科技強(qiáng)國(guó)”的夢(mèng)想徜徉在每一個(gè)知識(shí)分子的心中。改革開(kāi)放之后，國(guó)人迎來(lái)了一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，IT、互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)革命的浪潮在全國(guó)掀起。在中原大地上，一個(gè)叫王永民的河南人也在漢字輸入法領(lǐng)域邁出步伐。王永民18歲考入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)無(wú)線電電子學(xué)系。畢業(yè)后，這個(gè)祖籍河南南陽(yáng)的小伙子在四川工作，但十多年的入川生活并沒(méi)有讓他的才能得到施展，以至于1977年10月，王永民留下了“無(wú)才西蜀圖相仕，有志南陽(yáng)學(xué)躬耕”的詩(shī)句，離開(kāi)四川。回到南陽(yáng)后，王永民被分到南陽(yáng)地區(qū)科委工作。當(dāng)時(shí)，南陽(yáng)引進(jìn)了一臺(tái)日本人發(fā)明的漢字照相排版植字機(jī)。但這臺(tái)機(jī)器最大的問(wèn)題是漢字輸入時(shí)不能校對(duì)，出錯(cuò)就要重新照相制版。有一家儀器廠花9萬(wàn)元做出了幻燈式鍵盤來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，但王永民對(duì)這個(gè)幻燈式鍵盤很不滿意：“誰(shuí)能記住24個(gè)幻燈片每個(gè)膠片上究竟放的是哪273個(gè)字？”一開(kāi)始，王永民并沒(méi)有漢字輸入法研究的想法，他只是想做一個(gè)鍵盤來(lái)解決漢字照相排版的校對(duì)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)南陽(yáng)科委給他撥了3000元錢，讓他搞試驗(yàn)。在IT時(shí)代的初期，漢字輸入一直是困惑國(guó)人的大問(wèn)題。由于英文只有26個(gè)字母，而常用漢字就有幾千個(gè)。正因?yàn)闈h字與西方人的26字母鍵盤無(wú)法“合拍”，國(guó)人已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了“打字機(jī)時(shí)代”。為了把幾千個(gè)漢字壓縮成電腦能認(rèn)識(shí)的“0”和“1”，國(guó)內(nèi)外專家不約而同選擇了大鍵盤，當(dāng)時(shí)常見(jiàn)的是王安99鍵。擺在王永民面前最大的問(wèn)題是，要做鍵盤，就得找到一種好的輸入法，1980年，王永民按照時(shí)任《英華大辭典》的主編鄭易里先生的字根圖進(jìn)行編碼，發(fā)現(xiàn)需要的鍵位是188個(gè)。找了半天，還是沒(méi)有找到好的漢字輸入方案，王永民決定自己來(lái)做。誰(shuí)料，從此，王永民這輩子就和漢字輸入法結(jié)下了緣分。如何壓縮鍵位，成了王永民當(dāng)時(shí)要解決的最艱難問(wèn)題。從138鍵、90鍵到75鍵、62鍵。1980年7月15日，王永民把鍵位壓縮到了62個(gè)。“到那個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為我已經(jīng)成功了。”王永民這么認(rèn)為，而且當(dāng)時(shí)在武漢召開(kāi)的漢字編碼會(huì)議也這么認(rèn)為，并把王永民的62鍵方案評(píng)為國(guó)內(nèi)最好的四個(gè)方案之一。

但就在鍵盤通過(guò)鑒定，即將投入使用的1981年，王永民發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：鍵盤缺少編輯功能鍵，必須拓展鍵盤。焦頭爛額的王永民突然想到：為什么要自己做功能鍵？以前只想著怎樣把標(biāo)準(zhǔn)鍵盤上的功能鍵搬到漢字鍵盤上來(lái)，為什么不能把漢字搬到標(biāo)準(zhǔn)鍵盤上去呢？標(biāo)準(zhǔn)鍵盤有48個(gè)可用鍵，和62鍵也就是一步之遙。經(jīng)過(guò)多少次失敗，62鍵方案變48鍵方案，48鍵方案變成36鍵方案……1983年元月，農(nóng)歷臘月二十四，五筆字型的26鍵方案終于變成了現(xiàn)實(shí)。1983年8月29日，河南省科委組織鑒定會(huì)，來(lái)自這個(gè)行業(yè)的國(guó)內(nèi)第一流的專家?guī)缀醵紒?lái)了。鄭易里激動(dòng)地講了一句話：“從今天開(kāi)始，漢字輸入不能與西文相比的時(shí)代一去不復(fù)返了……”新華社在內(nèi)參中認(rèn)為，這是“不亞于活字印刷術(shù)”的偉大發(fā)明。王永民成立了王碼公司，發(fā)明了各項(xiàng)專利產(chǎn)品，如鍵字通，能夠?qū)崿F(xiàn)在鼠標(biāo)上輸入漢字。公司還進(jìn)軍手機(jī)輸入法市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)了針對(duì)手機(jī)用戶的五筆字型輸入軟件，能夠在多款國(guó)內(nèi)外手機(jī)上實(shí)現(xiàn)五筆字型輸入漢字。20多年后，世人沒(méi)有忘記王永民和他的五筆字型。2008年1月8日上午，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在人民大會(huì)堂大禮堂隆重舉行。王永民和他的王碼五筆字型被授予2007年度國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)。“漢字編碼技術(shù)獲此殊榮在中國(guó)歷史上是第一次，這充分肯定了五筆字型在20多年中做出的成績(jī)。”王永民如是說(shuō)。他歷時(shí)6年研發(fā)、投入1000多萬(wàn)元資金的最新發(fā)明——“大一統(tǒng)五筆字型”。“大一統(tǒng)五筆字型”不僅包含和覆蓋以前的3種五筆字型，而且新增了25項(xiàng)功能。“我的五筆能覆蓋所有其他五筆字型，有加密功能，就是希望能做到五筆字型軟件和技術(shù)的大一統(tǒng)。”（“碼王”豪情壯志，但如今的漢字輸入法市場(chǎng)已經(jīng)是風(fēng)云變化，語(yǔ)音輸入、手寫輸入等新技術(shù)也開(kāi)始成熟，谷歌、搜狗、QQ等諸侯紛紛推出自己的拼音輸入法，王碼五筆能在市場(chǎng)上占有何種地位，尚難預(yù)料。一位業(yè)內(nèi)人士分析說(shuō)，目前市場(chǎng)上輸入法競(jìng)爭(zhēng)可謂“萬(wàn)碼奔騰”，拼音輸入法其優(yōu)勢(shì)在于不需要背記字根，谷歌、搜狗憑借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，不斷更新詞庫(kù)，方便用戶，而且這些輸入法大多是免費(fèi)的，王碼此次推出的五筆字型還要收費(fèi)，國(guó)內(nèi)用戶能否接受，還需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)。）第一章鍵盤及基本指法一、教學(xué)目標(biāo)1、了解鍵盤的種類及結(jié)構(gòu)2、掌握鍵盤按鍵的分布及鍵盤的操作二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)鍵盤按鍵的分布、功能、擊鍵指法四、教學(xué)方法教師講解、示范，學(xué)生思考、記憶、模仿；精講多練的教學(xué)法五、教具使用計(jì)算機(jī)標(biāo)準(zhǔn)鍵盤一個(gè)六、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程導(dǎo)入：提問(wèn)學(xué)生用鍵盤的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，再問(wèn)幾個(gè)常用功能鍵的功能，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，隨即進(jìn)入本課主題。講授新課：（多媒體幻燈片演示或板書(shū)）第一章鍵盤的種類及結(jié)構(gòu)一、概述文字錄入是以鍵盤為主要工具，通過(guò)條件反射，熟練地在鍵盤上敲擊字鍵所進(jìn)行的一種技術(shù)性工作。人們對(duì)錄入文字的要求不僅是要“會(huì)”，而且要“快”。這是一項(xiàng)復(fù)雜的勞動(dòng)，不僅需要具有熟練的技巧，還需要有一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和心理素質(zhì)。要想用五筆輸入法快速輸入漢字，首先必須養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。特別是要具有正確的操作指法。充分發(fā)揮每個(gè)手指的功能，同時(shí)利用十個(gè)手指來(lái)協(xié)同進(jìn)行輸入。所以了解鍵盤結(jié)構(gòu)并掌握鍵盤的正確操作方法，對(duì)學(xué)好用好計(jì)算機(jī)以及提高計(jì)算機(jī)的工作效率是非常重要的。二、鍵盤（一）分類：

標(biāo)準(zhǔn)鍵盤

大體分三種：非標(biāo)準(zhǔn)鍵盤

專用鍵盤

按鍵數(shù)分83鍵、101鍵、103鍵、104鍵、107鍵（二）鍵的分布（鍵盤結(jié)構(gòu)）：以標(biāo)準(zhǔn)鍵盤為例，共五部分：1、主鍵盤區(qū)鍵盤主體，鍵數(shù)最多，使用頻率高，包括字母鍵、數(shù)字鍵、專用符號(hào)鍵、空格鍵、特殊功能鍵（Shift、Ctrl、Alt）2、功能鍵區(qū)Esc鍵、F1~F12，不同軟件功能不同，一般與Ctrl、Shift、Alt聯(lián)用完成特定功能。3、控制鍵區(qū)上部控制光標(biāo)位置及屏幕打印，下部用來(lái)移動(dòng)光標(biāo)。4、數(shù)字鍵盤區(qū)（小鍵盤）10個(gè)數(shù)字鍵和運(yùn)算符組成，為單手輸數(shù)設(shè)計(jì)。5、狀態(tài)指示區(qū)用來(lái)指示一些功能的狀態(tài)。如：Numlock、Capslock（三）特殊功能鍵介紹

1、[Backspace]—退格刪除鍵

2、[Shift]—換檔鍵

3、[Enter]—回車鍵

4、[Capslock]—大寫字母鎖定鍵

5、[Esc]—退出鍵

6、[Space]—空格鍵

7、[Tab]—制表定位鍵，按一次移8列，表格中移一格

8、[Ctrl]—控制鍵，一般與其它鍵組合使用，如：Ctrl+C、Ctrl+Shift

9、[Alt]—交替鍵，一般與其它鍵組合使用，如：Alt+F4

10、[Numlock]—數(shù)字鎖定鍵

11、[Del]—?jiǎng)h除鍵

12、[Ins]—插入/改寫切換鍵

13、[PageUp]/[PageDown]—翻頁(yè)鍵

14、[PrintScreen]—屏幕硬拷貝鍵

15、[Home]/[End]—光標(biāo)定位到行首/尾鍵

16、[ScrollLock]—翻卷鎖定鍵，DOS時(shí)期用處很大，現(xiàn)在在Excel中有點(diǎn)用

17、[Pause/Break]—暫停/中斷鍵三、鍵盤操作

（一）操作姿勢(shì)一定要注意姿勢(shì)，姿勢(shì)不當(dāng)，不僅容易引起疲勞，而且會(huì)影響擊鍵準(zhǔn)確性和錄入速度。正確的姿勢(shì)應(yīng)該是：

1、腰部挺直，兩膝平放，雙腳自然踏于地板上，上身略向前傾，全身放松；

2、操作者的中軸線應(yīng)正對(duì)鍵盤中心（G、H中間）；

3、兩肘輕貼于腋邊，大臂自然下垂，與小臂垂直；

4、小臂與手腕不應(yīng)拱起或接觸鍵盤；

5、手指自然彎曲，似握一蛋，輕放于基準(zhǔn)鍵位上，兩大拇指輕放于空格鍵上；（示范姿勢(shì)）

6、擊鍵果斷、迅速，用力均勻，擊完后立即彈起退回原位；

7、特別強(qiáng)調(diào)：盲打，也叫觸覺(jué)打字，看到原稿上的文字后，手能不假思索地把所看到的字打出。原稿放在鍵盤左邊或用專用夾夾在顯示器旁邊，切不可養(yǎng)成看鍵盤打字的習(xí)慣；

一開(kāi)始在入門階段就按照正規(guī)訓(xùn)練，不要放松對(duì)“指法”這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)的反復(fù)訓(xùn)練，是可以很快達(dá)到目的的。當(dāng)然，練習(xí)是非常枯燥的，但“單調(diào)的重復(fù)對(duì)于提高技藝是最好的訓(xùn)練。”一定要認(rèn)真反復(fù)地糾正自己的不良習(xí)慣和姿勢(shì)，剛開(kāi)始慢點(diǎn)不要緊，只要正確的指法習(xí)慣養(yǎng)成后，慢慢地速度會(huì)越來(lái)越快，就能充分享受到快速打字的樂(lè)趣。（二）基本指法：

指法：手的位置及手指的分工擊鍵方法。十個(gè)手指應(yīng)各守崗位，分工明確，移動(dòng)迅速是提高輸入速度的關(guān)鍵、也是盲打必由之路。要實(shí)現(xiàn)“盲打”，要注意：1、“鍵感”：擊鍵時(shí)短促有力，一觸即起，猶如觸電一樣干脆利落。擊鍵的頻率要均勻而有節(jié)奏。2、“鍵位”：牢記基準(zhǔn)鍵位與手指的對(duì)應(yīng)關(guān)系，擊完各鍵后要回退至基準(zhǔn)鍵位。以此來(lái)訓(xùn)練掌基準(zhǔn)鍵位與各手指所管理范圍內(nèi)各鍵（范圍鍵）之間的距離、位置。3、“鍵速”：有一定速度的電腦打字才是真正意義、有實(shí)用價(jià)值的技能。手指分工示意圖：練習(xí)方法：

初學(xué)打字，掌握適當(dāng)?shù)木毩?xí)方法，對(duì)于提高自己的打字速度，成為一名打字高手是必要的。一開(kāi)始不必求速度，只要求“找感覺(jué)”。一定要把手指按照分工放在正確的鍵位上；有意識(shí)地慢慢記憶鍵盤各個(gè)字符的位置，體會(huì)不同鍵位上的字鍵被敲擊時(shí)手指的感覺(jué)，逐步養(yǎng)成不看鍵盤輸入的習(xí)慣；進(jìn)行打字練習(xí)時(shí)必須集中精力，做到手，腦，眼協(xié)調(diào)一致，避免邊看原稿邊看鍵盤，這樣容易分散記憶力；初級(jí)階段的練習(xí)即使速度慢，也一定要保證輸入的準(zhǔn)確性。一定不準(zhǔn)看鍵盤，打錯(cuò)時(shí)只能靠觸覺(jué)糾正，不能靠眼睛。總之：正確指法＋鍵盤記憶＋集中精力＋準(zhǔn)確輸入＝打字高手小結(jié)：1、鍵盤的五個(gè)區(qū)2、鍵盤的基本指法作業(yè)：課后進(jìn)一步熟悉鍵盤，記憶鍵盤按鍵分布，牢記基本指法。實(shí)訓(xùn)練習(xí)：先練習(xí)打字軟件里的指法篇，再以“循環(huán)碼練習(xí)法”（abcdefghijklmnopqrstuvwxyz）進(jìn)行強(qiáng)化。第二章實(shí)訓(xùn)：指法練習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握打字的指法2、養(yǎng)成盲打習(xí)慣3、在掌握指法和盲打的基礎(chǔ)上提高速度和準(zhǔn)確性二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，眼、腦、手的協(xié)調(diào)的能力及糾錯(cuò)能力三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、實(shí)現(xiàn)盲打、提高速度和準(zhǔn)確性2、對(duì)以前采用錯(cuò)誤指法打字的同學(xué)糾錯(cuò)是難題四、教學(xué)方法以學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，教師指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)、幫助糾錯(cuò)為輔五、教學(xué)課時(shí)六課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）、速度和準(zhǔn)確性的訓(xùn)練有許多失誤的快速打字和雖然準(zhǔn)確但速度很慢的打字都是沒(méi)有意義的，所以必須同時(shí)提高打字的速度和準(zhǔn)確性。為提高速度和準(zhǔn)確性，最好的辦法是將一段稿子反復(fù)練習(xí)，直到達(dá)到一定的速度和準(zhǔn)確性，才可換稿練習(xí)。每練一遍，要把所用的時(shí)間和錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)記錄下來(lái)進(jìn)行比較，然后有重點(diǎn)的繼續(xù)練習(xí)。按下述不同的目標(biāo)來(lái)循序漸進(jìn)地反復(fù)練習(xí)，在每一步打完后統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)所打的字符數(shù)和錯(cuò)誤個(gè)數(shù)。1、保證準(zhǔn)確性：用自己所能維持的合理準(zhǔn)確的最快速度去打。2、提高速度：打練同一句子，此時(shí)以提高速度為主要目的，隨著速度的提高，出現(xiàn)的錯(cuò)誤也可能同時(shí)上升，但要求不需太高。3、強(qiáng)求速度：還是打練同一句子，這次是把速度再度提高，即使錯(cuò)誤也不去管它。4、保證準(zhǔn)確性：用自己最快的發(fā)揮良好速度去打，即用自己也能維持的合理準(zhǔn)確的最快速度去打。在速度訓(xùn)練中，要求快速閱讀。一個(gè)成熟的計(jì)算機(jī)文字錄入員，輸入時(shí)一般把70%的注意力用在閱讀原稿上，而把30%的注意力放在兩手的動(dòng)作上，將原稿上的每一個(gè)視覺(jué)信號(hào)迅速反映成指法。在練習(xí)打字時(shí)，除了要注意姿勢(shì)和技術(shù)訓(xùn)練以外，還要注意心理訓(xùn)練。在做好準(zhǔn)備以后，要不受其它任何事情的干擾，最大限度地集中精力做練習(xí)。閱讀原稿的速度以手能跟上為宜。強(qiáng)調(diào)：決不要為了追求速度或準(zhǔn)確性而拋棄良好的打字習(xí)慣。好的習(xí)慣是形成健全的打字技巧的必要基礎(chǔ)。“聽(tīng)打”即速錄是一個(gè)更高的層次。目前，各行各業(yè)對(duì)速錄員和速錄師的需求很大，是一個(gè)潛力巨大的市場(chǎng)。（二）、盲打的階段標(biāo)準(zhǔn)入門水平：鍵速=1~2初級(jí)水平：鍵速=3~4中、高級(jí)水平：鍵速=6~801年，第43屆“國(guó)際速記大賽”中一位來(lái)自捷克的女秘書(shū)在平均每分鐘807個(gè)鍵的驚人速度一舉獲得“世界打字女王”的桂冠。并且創(chuàng)下了新的“吉尼斯世界紀(jì)錄”。（三）、初學(xué)者易出的錯(cuò)1、易多打空格2、擊鍵時(shí)用力不均勻3、由于指法不熟練，造成一只手某指分管的鍵位錯(cuò)記為另一只手的相應(yīng)手指。4、需要上檔字符時(shí)，Shift鍵使用不夠靈活。5、輸入過(guò)程中，基準(zhǔn)鍵位上的手指偏離或錯(cuò)位。6、指法常錯(cuò)的鍵：X、C、B、W、E、O、P（四）、技術(shù)訓(xùn)練和心理訓(xùn)練1、專心訓(xùn)練時(shí)，不受其它事情干擾，最大限度地集中精力做練習(xí)，找鍵感。2、正確在基礎(chǔ)練習(xí)階段，要把準(zhǔn)確性放在第一位，它是提高速度的基礎(chǔ)。為了集中精力，加深記憶和協(xié)調(diào)動(dòng)作，初學(xué)者還可以采用默念的辦法，使鍵位印象清晰，落指無(wú)誤。隨著所要練習(xí)的字符在增加，訓(xùn)練難度也不斷加大。一定要按照鍵盤輸入的操作要領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多練多記才會(huì)熟能生巧，逐步達(dá)到得心應(yīng)手的效果。（五）、開(kāi)發(fā)“右半腦”人的左、右手的活動(dòng)是與人的左、右兩個(gè)半腦聯(lián)系著的，而且左、右兩個(gè)半腦有嚴(yán)格分工。要是較多使用左手，必然會(huì)促進(jìn)右半腦發(fā)達(dá)。如果同時(shí)使用左、右手在計(jì)算機(jī)的鍵盤上對(duì)英文、漢字和符號(hào)按一定的規(guī)律擊鍵如飛，其必然會(huì)促使左、右半腦同時(shí)發(fā)達(dá)。開(kāi)發(fā)智力就是開(kāi)發(fā)右腦，進(jìn)行計(jì)算機(jī)錄入訓(xùn)練是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的一條簡(jiǎn)捷而有效的途徑，這種運(yùn)用左、右兩手同時(shí)進(jìn)行操作的訓(xùn)練，能充分調(diào)動(dòng)人體兩手手指間極為豐富的末梢神經(jīng)，更能促使大腦的左、右兩個(gè)半腦大幅度發(fā)展，充分發(fā)揮其潛力，使記憶和思維能力大幅度增長(zhǎng)。第三章五筆字型輸入法一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握輸入法的切換2、掌握鍵盤按鍵的分布及鍵盤的操作二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)鍵盤按鍵的分布、功能、擊鍵指法四、教學(xué)方法教師講解、示范，學(xué)生思考、記憶、模仿；精講多練的教學(xué)法五、教具使用計(jì)算機(jī)標(biāo)準(zhǔn)鍵盤一個(gè)六、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程五筆字型五筆字型輸入法將漢字分成若干塊，無(wú)論多么復(fù)雜的漢字，最多只需擊四次鍵即可輸入電腦，拆分規(guī)則較特殊，需要專門的訓(xùn)練才能掌握，這種方法重碼率低，便于盲打，輸入速度較音碼快得多。

優(yōu)點(diǎn)：

①擊鍵次數(shù)少，重碼率低

②無(wú)重碼或排在重碼第1位時(shí)，可直接輸后面的字，不必?fù)艨崭瘛?/p>

③依字型輸入，不認(rèn)識(shí)的字也可輸入，不受方言限制

④用詞組輸入法輸入詞組，從兩字詞到多字詞，只需擊4鍵

⑤通過(guò)使用五筆法，可達(dá)很高的錄入速度，每分鐘可輸入60~300字，文字輸入速度是其他輸入法所無(wú)法比擬的。三、常用五筆：王碼五筆（86/98版）、萬(wàn)能五筆、五筆加加、陳橋五筆、極品五筆、極點(diǎn)五筆、念青五筆、搜狗五筆四、中文輸入法的設(shè)置（1）輸入法的選用可用鼠標(biāo)點(diǎn)選：也可用快捷鍵：【Ctrl+Shift】：在已安裝的輸入法之間切換【Ctrl+空格】：一種中文輸入法與英文輸入法之間切換【Shift+空格】：全角和半角切換（如：半角a全角ａ）（2）認(rèn)識(shí)輸入法工具欄：

第四章五筆字型輸入法一、教學(xué)目標(biāo)1、了解漢字的三個(gè)層次2、掌握五筆字型字根鍵盤的分布3、掌握漢字的拆分原則4、掌握單字、詞組的取碼方法二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、空間想象能力和形象記憶能力三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、漢字的結(jié)構(gòu)、字根2、漢字的拆分原則3、末筆字型交叉識(shí)別碼四、教學(xué)方法教師講解、圖示、舉例，學(xué)生思考、理解、記憶五、教具使用自制五筆字根大鍵盤掛圖一張六、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、漢字的三個(gè)層次1、筆劃2、字根3、成字1、筆劃：指書(shū)寫漢字時(shí)，從下筆到收筆一次連續(xù)不間斷地寫成的線條。五筆字型中將筆畫(huà)分為五種，并分別予以代號(hào)：代號(hào)代號(hào)筆劃名稱筆劃走向筆劃及其變形１橫左→右一２豎上→下丨亅３撇右上→左下丿４捺左上→右下丶５折帶轉(zhuǎn)折乙フㄅ┐ㄥレㄑㄋㄣ說(shuō)明一些特例：“提”筆視為“橫”如：操場(chǎng)、地球、流汗“左豎勾”為“豎”如：于、爭(zhēng)、丁“點(diǎn)”筆歸為“捺”如：心、雨、寸凡是帶轉(zhuǎn)折的筆劃（除左豎勾）都為“折”如：民、飛、隊(duì)學(xué)生舉例：……2、字根：由筆劃或筆劃復(fù)合連接交叉而形成的一些相對(duì)不變的結(jié)構(gòu)。用來(lái)作為組字的固定成份，這些結(jié)構(gòu)稱“字根”。字根大多為偏旁部首，共130個(gè)，按使用頻度和手指靈活程度分布在25個(gè)鍵位上，它們是組字、拆字的依據(jù)，是漢字最基本的零件。如：五種筆劃、白、石、王、氵、亻、ク、ナ、ヒ、マ、ム、メ、ョ等。3、成字：（整字）由筆劃和字根按一定位置關(guān)系拼合而成的完整的漢字。如：漢、字、整等五筆字型的學(xué)習(xí)，要從記住字根開(kāi)始，而學(xué)習(xí)過(guò)程中大量的練習(xí)則是對(duì)漢字的拆分，即將漢字拆成130個(gè)字根，此過(guò)程，必不可少且需大量進(jìn)行。二、鍵盤分區(qū)：學(xué)生回憶鍵盤鍵位分布（一）鍵盤分區(qū)情況1、按字根首筆劃分為五個(gè)區(qū)起筆：橫豎撇捺折區(qū)號(hào)：123452、每區(qū)包含5個(gè)鍵，每鍵為一位，分別予以1~5的代號(hào)，位號(hào)從中間向外側(cè)排號(hào)3、區(qū)位號(hào)構(gòu)成鍵的另一名稱如：G（11鍵）、W（34鍵）、K（23鍵）4、鍵名漢字：各鍵上第一個(gè)漢字5、鍵的三個(gè)名稱（英文字母、區(qū)位號(hào)、鍵名漢字）如：A鍵——15鍵——工鍵；K鍵——23鍵——口鍵總結(jié)：鍵名與區(qū)位關(guān)系，集體完成表格：位位區(qū)123451GFDSA2HJKLM3TREWQ4YUIOP5NBVCX（二）字根鍵盤上的規(guī)律：1、字根首筆代號(hào)與它所在區(qū)號(hào)一致（分區(qū)原則）如：王（1區(qū)）田（2區(qū)）氵（4區(qū)）ム（5區(qū)）ョ（5區(qū)）2、相當(dāng)一部分字根的次筆劃代號(hào)與其位號(hào)一致如：ナ（13）刂（22）疒（41）厶（54）辶（45）卩（52）冂（25）3、一部分字根的筆劃數(shù)與其位號(hào)一致如：橫區(qū)（一、二、三）豎區(qū)（丨、刂、川、）撇區(qū)（丿、、彡）捺區(qū)（丶、冫、氵、灬）折區(qū)（乙、巜、巛）4、字源相同的字根放在一起如：（手、扌）R（人、亻）W（水、氵）I（金、钅）Q（心、忄）N（言、讠）Y（之、辶）P（耳、阝）B5、形態(tài)相近的字根放在一起如：A（艸、、廿、廾）A（七、弋、戈、）D（三、、）

D（廠、丆、、）J（、刂、、）I（水、、、）

L（田、甲、四、罒、車、皿、）Q（夕、ク、夕、?）X（纟、幺、）6、個(gè)別字根按其讀音分布如：口－K力－L大－D掌握以上規(guī)律，130個(gè)字根中90%以上的字根即可分配到各鍵上，還有些字根按不同規(guī)律會(huì)屬不同的鍵，則須另外記憶。三、字根助記詞（一）學(xué)生記憶字根口訣＾_＾（二）細(xì)說(shuō)字根：11王旁青頭戔（兼）五一，（“兼”與“戔”同音）

12土士二干十寸雨，一二還有革字底。

13大犬三羊古石廠，羊有直斜套去大。（“羊”指羊字底“”）

14木丁西，

15工戈草頭右框七（“右框”即“匚”）“艸、、廿、廾”屬形態(tài)相近的字根，故都放在了A上。“大、犬、廠、丆、、”起筆都是橫，次筆都是撇，故都在13上。21目具上止卜虎皮，（“具上”指具字的上部“”）

22日早兩豎與蟲(chóng)依。（、刂、、）

23口與川，字根稀，

24田甲方框四車力。（“方框”即“囗”）

25山由貝，下框幾。31禾竹一撇雙人立，（“雙人立”即“彳”）

反文條頭共三一。（“條頭”即“夂”）

32白手看頭三二斤，

33月彡（衫）乃用家衣底，（“家衣底”即“豕、、、”）

愛(ài)頭豹頭和豹腳，舟下象身三三里。34人和八，三四里，（“人”和“八”在34里邊）

35金勺缺點(diǎn)無(wú)尾魚(yú)，（指“勹、”）

犬旁留叉兒一點(diǎn)夕，（指“”、“兒”、“夕”）

氏無(wú)七（妻）。（“氏”去掉“七”為“”）34上形態(tài)相近字根：41言文方廣在四一，

高頭一捺誰(shuí)人去。（高頭“”，“誰(shuí)”去“亻”為“讠、”）

42立辛兩點(diǎn)六門疒，（丬、冫、丷、）

43水旁興頭小倒立。（指“氵、、、”）

44火業(yè)頭，四點(diǎn)米，（“業(yè)”頭即“”）

45之字軍蓋建道底，（即“之、宀、冖、廴、辶”）

摘礻（示）衤（衣）。（“礻、衤”摘除末筆畫(huà)即“”）51已半巳滿不出己，

左框折尸心和羽。（“左框”即“”）

52子耳了也框向上，兩折也在五二里。（“框向上”即“凵”）

53女刀九臼山朝西。（“山朝西”即“彐”）

54又巴馬，經(jīng)右上，勇字頭，丟矢矣。（“矣”去“矢”為“厶”）

55慈母無(wú)心弓和匕，（“母無(wú)心”即“”）

幼無(wú)力。（“幼”去“力”為“幺”）四、漢字的拆分1、字根間的結(jié)構(gòu)關(guān)系單：本身就是一個(gè)漢字的字根，包括五種基本筆劃“一、丨、丿、丶、乙”，25個(gè)鍵名字根和字根中的漢字。（十、雨、手、竹、羽、石、兒、斤、幾、心）散：字根間保持一定距離，不相連不相交（他、、朵、樹(shù)、吳、、臺(tái)、案、相、構(gòu)）連：?jiǎn)喂P劃與字根相連或帶點(diǎn)的字（自、尺、久、正、頭、下、戶、且、），字型屬雜合型。但如“足、充、首、左、頁(yè)”等，卻不是相連的；還有，單筆劃與字根間有明顯距離的也不認(rèn)為是相連，比如“個(gè)、少、么、旦、全”等。交：字根間有交叉重疊的情況（電、果、專、兇（QBK）、必、申、里、甩、東），其字型也屬于雜合型。弄清漢字組字時(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，才能很好地對(duì)漢字進(jìn)行拆分。課堂練習(xí)：判斷下面這些漢字字根間的結(jié)構(gòu)關(guān)系號(hào)（散）自（連）耳（單）五（單）幫（散）戶（連）牛（交）苦（散）缶（交）意（散）丑（交）勺（連）夭（連）勺（連）碼（散）主（連）苗（散）纟（單）生（連）計(jì)（散）頭（連）井（交）產(chǎn)（連）本（交）言（單）失（交）夕（單）2、漢字的拆分原則：一個(gè)漢字在輸入之前首先要對(duì)它進(jìn)行拆分，將它分解為基本字根，再依這些基本字根的鍵位按筆順順序輸入。①書(shū)寫筆順先橫后豎，先撇后捺，先左后右，先上后下，先內(nèi)后外，先中間后兩邊。如：十、人、他、下、遠(yuǎn)、小、曹、承②取大優(yōu)先指的是在各種可能的拆法中，保證按書(shū)寫順序拆分出盡可能大的字根，以保證拆分出的字根數(shù)最少。世：廿乙（正確）一凵乙（錯(cuò)誤）親：立木（正確）立一小（錯(cuò)誤）學(xué)生拆字：關(guān)（）無(wú)（）平（）京（）奉（）克（）朝（）則（）③兼顧直觀就是說(shuō)在拆字時(shí)，盡量照顧字的直觀性，使字根的特征明顯易辯，可能會(huì)犧牲書(shū)寫順序和取大優(yōu)先的原則。例：甩、卡、久、自、豐學(xué)生拆字：國(guó)（）④能散不連構(gòu)成漢字的幾個(gè)基本字根，如果能按散的關(guān)系拆分，就不要按連的關(guān)系拆分。如：午：百嚴(yán)：⑤能連不交就是能按連的關(guān)系拆分，則不要按交的關(guān)系拆分。如：于天生牛學(xué)生拆字：丑（）開(kāi)（）（注：一個(gè)筆劃不能分割在兩個(gè)字根中。如：果、里）五、漢字輸入取碼方法：1．單字的輸入（1）鍵面字的輸入：①五種筆劃：一（GGLL）丨（HHLL）丿（TTLL）丶（YYLL）乙（NNLL）②鍵名漢字：連擊四次所在鍵（共25個(gè)）③成字字根：兩筆劃字：報(bào)戶口+首筆碼+次筆碼+空格多筆劃字：報(bào)戶口+首筆碼+次筆碼+末筆碼如：成字字根報(bào)戶口第一筆第二筆最末筆所擊鍵位文文(Y)、(Y)一

(G)、(Y)Y

Y

G

Y用用(E)丿

(T)乙

(N)│(H)E

T

N

H人亻(W)丿

(T)丨

(H)W

T

H

＿廠廠(D)一

(G)丿

(T)D

G

T

＿車車(L)一

(G)乙

(N)丨

(H)L

G

N

H西（SGHG）羽（NNYG）己（NNGN）早（JHNH）馬（CNNG）尸（NNGT）學(xué)生練習(xí)：王禾已白纟人之目戔干犬丁戈止蟲(chóng)川甲貝手斤乃八兒廣辛小米羽耳九臼巴（2）鍵外字的輸入：（按字根數(shù)分情況討論）①兩字根字：末筆字型交叉識(shí)別碼學(xué)生拆字：杜SFG末筆字型交叉識(shí)別碼村SF(Y)為減少重碼，鍵外字不足四碼時(shí)，依次鍵入字根碼后，還需補(bǔ)擊識(shí)別碼。識(shí)別碼由末筆劃代碼+字型結(jié)構(gòu)代碼組成。是一個(gè)兩位數(shù)代碼。將其看作一個(gè)鍵的區(qū)位代碼就是識(shí)別碼。*漢字的三種字型結(jié)構(gòu)漢字分為三種類型：左右型、上下型、雜合型。左右、上下兩型稱合體字。雜合型分單體、內(nèi)外、包圍三種類型。1左右型：可被縱向劃分為左、右兩部分或左中右三部分2上下型：可被橫向劃分為上、下兩部分或上中下三部分3雜合型：各成份間無(wú)明確的左右、上下型關(guān)系（多數(shù)內(nèi)外型結(jié)構(gòu)）如表所示識(shí)別碼表字型筆劃左右1上下2雜合3橫111G12F13D豎221H22J23K撇331T32R33E捺441Y42U43I折551N52B53V⑴、關(guān)于末筆的規(guī)定由于書(shū)寫習(xí)慣的不同，一個(gè)漢字可能有多種寫法，故對(duì)末筆做了幾點(diǎn)硬性規(guī)定：凡最后兩筆為點(diǎn)和撇的字，規(guī)定末筆為撇；例如：我、成、戔、俄類似“九、刀、七、力”樣的字，規(guī)定末筆為折（刀字單寫時(shí)先寫折后寫撇，加上偏旁后末筆為折）；凡包圍型字、帶走之的字，末筆以被包圍部分的最后一筆為準(zhǔn)；例如：國(guó)、遠(yuǎn)、園、運(yùn)、邊、進(jìn)⑵、關(guān)于字型的規(guī)定屬于連關(guān)系、交關(guān)系的結(jié)構(gòu)、帶“走之”的、內(nèi)外型漢字歸為雜合型；例如：自、太、遠(yuǎn)、園、串、甩、里、母、因、廊、應(yīng)規(guī)定“左、右、有、看、者、布、友、冬、見(jiàn)、矢、嚴(yán)、灰”為上下型漢字規(guī)定“司、床、廳、龍、尼、式、后、反、處、辦、皮、習(xí)、療（UBK）、壓”為雜合型漢字①兩字根字：首根碼+次根碼+識(shí)別碼+空格如：劃（AJH＿）世（ANV＿）未（FII＿）碼（DCG＿）記（YNN＿）字（PBF＿）示（FIU＿）擊（FMK＿）②三字根字：首根碼+次根碼+三根碼+識(shí)別碼如：陳（BAIY）報(bào)（RBCY）別（KLJH）號(hào)（KGNB）意（UJNU）圖（LTUI）輯（LKBG）均（FQUY）貼（MHKG）情（NGEG）練習(xí)：寫出下列漢字的五筆字型編碼：（識(shí)別碼練習(xí)）杜（SFG）音（UJF）回（LKD）利（TJH）章（UJJ）連（LPK）找（RAT）聲（FNR）戶（YNE）付（WFY）套（DDU）農(nóng)（PEI）仇（WVN）皂（RAB）因（LDI）豈（MNB）看（RHF）加（LKG）好（VBG）步（HIR）萬(wàn)（DNV）伙（WOY）僅（WCY）介（WJJ）氏（QAV）暈（JPLJ）函（BIBK）里（JFD）斗（UFK）且（EGD）斥（RYI）千（TFK）問(wèn)（UKD）開(kāi)（GAK）位（WUG）承（BDII）卑（RTFJ）卷（UDBB）滅（GOI）曲（MAD）冉（MFD）東（AII）朱（RII）丑（NFD）午（TFJ）飛（NUI）民（NAV）予（CBJ）牛（RHK）義（YQI）刁（NGD）丹（MYD）羊（UDJ）余（WTU）卡（HHU）亦（YOU）丈（DYI）采（ESU）矢（TDU）失（RWI）未（FII）末（GSI）傘（WUHJ）氣（RNB）兆（IQV）區(qū)（AQI）曳（JXE）曲（MAD）朵（MSU）尖（IDU）邊（LPV）③多字根字――首根碼＋次根碼＋三根碼＋末根碼如：鍵（QVFP）剪（UEJV）藏（ADNT）編（XYNA）贏（YNKY）練習(xí)：茂粵奧廢撥拔舞段肅美物特殘截懸黃巷剩乘乖般著看墻柳垂母粼色即斤蘆飽失血九流涵曳寒繼石骨豪斕邁黑幽繁藹白夏燕牟赤習(xí)離連害率鼠貌凹凸年臨啤秉且版予越曹兆民毫隸制氣幻挺寫出下列漢字的編碼（變形字根）勤（AKGL）顛（FHWM）餅（QNUA）廄（DVCQ）氓（YNNA）庚（YVWI）廉（YUVO）挑（RIQN）拜（RDFH）脾（ERTF）身（TMDT）凹（MMGD）豫（CBQE）貫（XFMU）道（UTHP）再（GMFD）槐（SRQC）泰（DWIU）救（FIYT）鐐（QDUI）算（THAJ）越（FHAT）切（AVN）曉（JATQ）蔬（ANHQ）豺（EEFT）兼（UVOU）即（VCBH）民（ANV）樂(lè)（QII）步（HIR）毋（XDE）緣（XXEY）曳（JNTE）予（CBJ）飛（NUI）風(fēng)（MQI）辣（UGKI）聚（BCTI）壽（DTFU）辰（DFEI）既（VCAQ）揀（RANW）監(jiān)（JTYL）禺（JMHY）貴（KHGM）官（PNHN）離（YBMC）年（RHFK）垂（TGAF）舞（RLGH）缶（RMK）秉（TGVI）奧（TMOD）粵（TLON）爪（RHYI）槐（SRQC）派（IREY）黎（TQTI）柳（SQTB）卵（QYTY）包（QNV）裹（YJSE）肺（EGMH）善（UDUK）美（UGDU）眷（UDHF）隔（BGKH）塑（UBTF）敝（UMIT）鶴（PWYG）肅（VIJK）衛(wèi)（BGD）承（BDI）（2）簡(jiǎn)碼輸入為了提高效率，節(jié)省時(shí)間，研制者對(duì)一些使用頻率較高的常用字規(guī)定了一些簡(jiǎn)碼，在輸入這些簡(jiǎn)碼時(shí)，減少了擊鍵次數(shù)或降低了拆字、鍵入時(shí)的難度，使之達(dá)到了提高效率的目的。五筆字型中的簡(jiǎn)碼分為三級(jí)，分別叫一級(jí)簡(jiǎn)碼、二級(jí)簡(jiǎn)碼和三級(jí)簡(jiǎn)碼。一些常用的字，除按其全碼可以輸入外，多數(shù)都可以只取其前邊的一至三個(gè)字根，再加空格鍵輸入之，即只取其全碼的最前邊的一個(gè)、二個(gè)或三個(gè)字根（碼）輸入，形成所謂一、二、三級(jí)簡(jiǎn)碼。①一級(jí)簡(jiǎn)碼（高頻字）――字母鍵＋空格（需牢記）②二級(jí)簡(jiǎn)碼577個(gè)――前兩碼＋空格二級(jí)簡(jiǎn)碼中的絕大部分字都是只有兩個(gè)字根的漢字。前面我們講過(guò)，兩個(gè)字根的漢字在輸入時(shí)應(yīng)依筆順連續(xù)鍵入所有的字根，然后再加打它的末筆字型交叉識(shí)別碼，最后打一個(gè)空格鍵。有了二級(jí)簡(jiǎn)碼，這個(gè)問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了。我們知道，找出一個(gè)漢字的末筆字型交叉識(shí)別碼要花費(fèi)較多的時(shí)間，尤其是初學(xué)者。但是，畢竟二級(jí)簡(jiǎn)碼的輸入比較簡(jiǎn)單，可加快輸入速度。

GFDSAHJKJMTREWQYUIOPNBVCXGFDSAHJKLMTREWQYUIOPNBVCX五于天末開(kāi)二寺城霜載三奪大廳左本村枯林械七革基苛式睛睦

盯虎量時(shí)晨果虹呈葉順呆呀車軒因困四同財(cái)央朵曲生行知條長(zhǎng)后持拓打找且肝胚采肛全會(huì)估休代錢針然釘氏主計(jì)慶訂度閏半關(guān)親并汪法尖灑江業(yè)灶類燈煤定守害寧寬懷導(dǎo)居

民衛(wèi)際承阿陳姨尋姑雜毀

對(duì)參

戲線結(jié)頃

紅下理事畫(huà)現(xiàn)直進(jìn)吉協(xié)南豐百歷歷面相查可楞機(jī)牙劃或功貢止舊占鹵貞早昌蠅曙遇中雖器另員輥加加軸力由則

嶄冊(cè)處扣各務(wù)向年年扣押抽脹膽腫肋肌個(gè)介保佃億外旬名甸負(fù)讓劉訓(xùn)為高站間部曾商小濁澡漸沒(méi)粘燭熾煙燦寂審宮軍宙收慢避慚屆恥陽(yáng)職陣出叟旭如舅臺(tái)勸觀引旨強(qiáng)細(xì)綱玫珠表珍列才垢圾夫無(wú)幫原胡春克格析極檢構(gòu)攻匠菜共區(qū)睡肯

具餐昨蝗明蛤晚呼聽(tīng)吸只史斬胃辦羅幾販骨內(nèi)風(fēng)筆物秀答稱手折扔失換用遙朋臉胸作伯仍從你兒鐵角欠多放訴衣認(rèn)義產(chǎn)瓣前閃交沙泊肖興光烽煌粗粉炮客賓家空宛必怕

愉懈降孤陰隊(duì)隱九妹奶

婚矣牟能難允張綿級(jí)給約玉平歪來(lái)墳增示赤過(guò)太磁厭灰達(dá)術(shù)樣檔杰棕芳燕東芝眩瞳步瞇瞎景暗晃顯暈嘛啼吵嚷喧罰較

邊凡贈(zèng)峭

迪人科秒秋管擴(kuò)拉朱摟近及膠膛

愛(ài)信們償伙久均樂(lè)炙錠方說(shuō)就變這六立冰普帝注洋水淡學(xué)米料炒炎迷社實(shí)宵災(zāi)之心習(xí)悄屢忱防聯(lián)孫耿遼妨嫌錄靈巡駐

駝紡弱紗繼綜下理事畫(huà)現(xiàn)志地雪友成顧肆友龍楊李要權(quán)楷世節(jié)切芭藥盧

眼皮此電最歸緊昆叫啊哪吧喲思

軌輕累豈郵

風(fēng)幽秘季委么第所報(bào)掃反批甩服妥肥脂億他分公化包兇爭(zhēng)色記離充充率決聞妝馮北沁池當(dāng)漢漲斷籽婁烴官字安

它憶敢恨怪尼也子限怪陛刀好婦媽姆馬鄧艱雙紀(jì)弛綠經(jīng)比③三級(jí)簡(jiǎn)碼4400多個(gè)――前三碼＋空格注意：有時(shí)，同一個(gè)漢字可有幾種簡(jiǎn)碼。例如“經(jīng)”，就同時(shí)有一、二、三級(jí)簡(jiǎn)碼及全碼等四個(gè)輸入碼。“一級(jí)簡(jiǎn)碼需牢記，二級(jí)簡(jiǎn)碼試一試，三級(jí)簡(jiǎn)碼基本是”（二）詞組輸入1．二字詞――取每字前兩碼如：唱歌（KJSK）棉花（SRAW）空格（PWST）字母（PBXG）詞組（YNXE）音樂(lè)（UJQI）簡(jiǎn)碼（TUDC）任務(wù)（WTTL）或者（AKFT）命令（WGWY）2．三字詞――前兩字的第一碼＋第三字的前兩碼如：計(jì)算機(jī)（YTSM）洗衣機(jī)（IYSM）程序員（TYKM）筆記本（TYSG）現(xiàn)代化（GWWX）共產(chǎn)黨（AUIP）剪貼板（UMSR）飲用水（QEII）3．四字詞――分別取每字第一碼如：操作系統(tǒng)（RWTX）中國(guó)人民（KLWN）保險(xiǎn)公司（WBWN）愛(ài)國(guó)主義（ELYY）4．多字詞――分別第一、二、三、末字第一碼如：馬克思主義（CDLY）全國(guó)人民代表大會(huì)（WLWW）中國(guó)人民解放軍（KLNP）搬起石頭砸自己的腳（RFDE）5．用戶自己造詞：王碼詞庫(kù)為用戶提供了15000條常用詞組，用戶還可以根據(jù)自己的需要，使用系統(tǒng)提供的造詞軟件或造詞方法另造新詞。六、重碼處理（有相同編碼的字叫重碼字）出現(xiàn)重碼字時(shí)，第一位總是高頻字，需要它時(shí)，只管往下輸。七、萬(wàn)能學(xué)習(xí)鍵學(xué)習(xí)鍵（Z）在“五筆字型”輸入狀態(tài)下輸入漢字時(shí)，如果你對(duì)有的字編碼有困難時(shí)，或不知道某個(gè)碼元在哪個(gè)鍵上時(shí)，或不知道識(shí)別碼是什么時(shí)，都可以用萬(wàn)能學(xué)習(xí)鍵Z來(lái)代替你不知道的那個(gè)輸入碼。而且，一旦用Z代替你未知的碼，相關(guān)字的正確碼就會(huì)自動(dòng)提示在字的后邊。Z鍵的用處主要可分以下三種情況：當(dāng)不知道字的碼元時(shí)，用Z代替不知道的部分，例如：鍵（钅ZZ廴）。這時(shí)，金字旁，最后一個(gè)碼元是“廴”的字全都顯示出來(lái)，其中肯定有“鍵”字。當(dāng)不知道碼元在哪個(gè)鍵位上時(shí)，用Z代替，例如：論（讠人Z）。這時(shí)，前兩碼是“讠、人”的字都顯示出來(lái)，其中肯定有“論”；當(dāng)不知道字的“識(shí)別碼”時(shí)，可用Z代替，例如：花（艸亻匕Z）。這時(shí)，提示行中在“花”的后面，顯示出來(lái)該字的全碼，這等于告訴你“花”的第4碼就是識(shí)別碼。請(qǐng)注意：當(dāng)你使用Z鍵時(shí)，提示行中顯示出的字會(huì)比原來(lái)多。用的Z鍵越多，顯示的字也越多。甚至，當(dāng)你打4個(gè)Z時(shí)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的6763個(gè)字，就會(huì)全部顯示一遍，這是因?yàn)槟銢](méi)有輸入字的任何特征信息，等于向電腦“要字”，電腦只好把全部的字都顯示給你看，你就耐心地挑吧！所以，Z鍵雖然好用，也是不可多用的。小結(jié)：?jiǎn)巫謫巫宙I面字鍵外字鍵名字：所在鍵擊四下筆劃：兩下所在鍵＋兩個(gè)L鍵成字字根：報(bào)戶口＋第一、二、末筆碼（不足四碼補(bǔ)空格）依照書(shū)寫順序取大優(yōu)先兼顧直觀能散不連能連不交拆超過(guò)四碼：取1、2、3末字根碼剛好四碼：依次鍵入四根碼不足四碼：字根鍵入完后加打識(shí)別碼（仍然不足四碼補(bǔ)加空格）詞組詞組兩字詞：各取每字前兩碼三字詞：取前兩字第一碼和末字前兩碼四字詞：依次取每字第一碼多字詞：取第1、2、3、末字第一碼作業(yè)：1．鍵名字根：金人月白禾言立水火之工木大土王目日口田山已子女又纟2．筆畫(huà)字根：一丨丶丿乙3．成字字根：戔干雨十二寸犬古石三廠丁西七戈卜止上曰早蟲(chóng)川甲四皿車力由貝幾竹手斤用乃豕八兒夕文廣方廣六辛門小米巳己尸心羽了也耳九臼巴馬幺弓匕4．高頻字一地在要工上是中國(guó)同和的有人我主產(chǎn)不為這民了發(fā)以經(jīng)5．全碼拆字判套卡冉丫缺刁刃尹麥踐滅丈療翔牛午扇巨市卷哭丸某盛派藏緣預(yù)余乞卻勿夕慣辛監(jiān)身傻氧養(yǎng)械盤刻互基瓣鳥(niǎo)蔡凳卵禺失丹兆年烏臨乎囪母垂朱鼎曲乓長(zhǎng)卑深種命使性件活圖結(jié)午造開(kāi)而黨起政強(qiáng)戰(zhàn)體合路新論兩還些資形想制都點(diǎn)育重其習(xí)動(dòng)階壓組數(shù)期基毛然展那治解系者群意道次通但領(lǐng)流接席情運(yùn)器原題質(zhì)指建驗(yàn)眾很教決特常根團(tuán)統(tǒng)轉(zhuǎn)別造取候總?cè)握{(diào)更真保熱將修識(shí)病象先專型復(fù)帶每增完勞輪積給做被整聯(lián)集號(hào)列溫版箱傳怱鍵攝憨6．詞組電腦 遇險(xiǎn) 愛(ài)好 逐步阿姨博愛(ài)昂貴倒霉 懲罰多余 面臨滄桑概況干部錯(cuò)誤 桌椅掩飾 砸爛財(cái)產(chǎn)反差煩惱年輕疑難音箱維修縱橫產(chǎn)權(quán)排版學(xué)習(xí)作業(yè)機(jī)房理論撲克安全方圓懲罰研究階段群眾眼睛保護(hù)起來(lái)同志忽然世界繼承權(quán)好辦法 指導(dǎo)員 甲骨文辦公室教研室高標(biāo)準(zhǔn)石家莊男子漢導(dǎo)火線 展覽館廣東省負(fù)責(zé)人根本性菲律賓正方形計(jì)算器生產(chǎn)率自行車幼兒園人民幣科學(xué)家總書(shū)記信息量青年人別開(kāi)生面 日積月累 大智若愚 隨機(jī)應(yīng)變奧林匹克既然如此 智力開(kāi)發(fā) 繁榮昌盛八十年代集體主義司空見(jiàn)慣聚精會(huì)神操作系統(tǒng)知識(shí)分子勞動(dòng)人民成千上萬(wàn)不言而喻奮發(fā)圖強(qiáng)精益求精各盡所能中央國(guó)家機(jī)關(guān) 中國(guó)人民解放軍聯(lián)合國(guó)安理會(huì)社會(huì)主義革命新疆維吾爾自治區(qū)喜馬拉雅山中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)醉翁之意不在酒難拆字：乙丁七九匕刁了千乃干于虧才下丈萬(wàn)乞川么久丸及亡丫義衛(wèi)飛習(xí)鄉(xiāng)豐井開(kāi)夫天元無(wú)專丐廿卅不牙互午升長(zhǎng)反氏丹寫為尺丑予末未擊戔正甘世可戊平東卡北凸且央冉凹乍乎樂(lè)包蘭半斗戎第一課

愛(ài)在屋檐下一．我知我家

1．家庭關(guān)系的建立

（1）家庭的含義

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。

（2）家庭關(guān)系確立的幾種情形

依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權(quán)利義務(wù)仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

（3）家庭結(jié)構(gòu)的類型

現(xiàn)在常見(jiàn)的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。

2．與父母的關(guān)系不可選擇

（1）與父母的血緣關(guān)系不可改變

父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。

（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情

（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)

填寫家庭樹(shù)，看看自己家庭結(jié)構(gòu)的類型；講講好的家風(fēng)、好的傳統(tǒng)、家庭里出名的人。

二．我愛(ài)我家

1．大人講我小時(shí)侯

（1）家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃

（2）父母是我們的第一任老師

（3）我們盡享家庭的親情和溫暖

2．無(wú)悔的奉獻(xiàn)

（1）父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)——夸夸自己的父母

（2）父母對(duì)子女之愛(ài)——概述母愛(ài)和父愛(ài)

母愛(ài)是最無(wú)私的；父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。

（3）父母對(duì)子女的義務(wù)——父母養(yǎng)育子女是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。

3．感受家庭溫暖

（1）從各個(gè)方面感受家庭帶給我們的溫暖

家是人們的情感棲息地、物質(zhì)生活后盾、安全健康保障、娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。

（2）熱愛(ài)自己的家——用自己感觸最深的話，表達(dá)對(duì)父母的敬愛(ài)之情。

三．難報(bào)三春暉

1．愛(ài)灑心間

（1）父母對(duì)我們的付出

父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。

（2）我們應(yīng)該以愛(ài)回報(bào)

父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

（3）孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德，我們要弘揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

2．孝親敬長(zhǎng)是我們的天職

（1）孝敬父母是道德和法律的要求

孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。

（2）孝敬父母的具體表現(xiàn)

孝敬父母要落實(shí)到具體行為之中，要從小事做起。

愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。

（3）孝敬父母收獲的是甜蜜

（4）孝敬父母不是愚孝和盲從

對(duì)父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當(dāng)父母作出不道德的事時(shí)，要?jiǎng)褡瑁@也是孝的表現(xiàn)；當(dāng)其觸犯法律時(shí)，做兒女的對(duì)其違法行為不能視而不見(jiàn)甚至包庇，而要進(jìn)行勸阻、斗爭(zhēng)。

（5）對(duì)爺爺奶奶、外公外婆盡孝心

爺爺奶奶、外公外婆對(duì)家庭和社會(huì)都做出過(guò)貢獻(xiàn)，在他們年老多病、行動(dòng)不便之際，做孫子女的更要獻(xiàn)上一片孝心。這既是理所當(dāng)然，也是弘揚(yáng)中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。

第二課

我與父母做朋友

一．嚴(yán)也是一種愛(ài)

1．成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱

（1）產(chǎn)生煩惱的原因

進(jìn)入青春期后，我們的自我意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。從而產(chǎn)生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來(lái)煩惱。（2）產(chǎn)生代溝的原因

我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。代溝的具體原因主要有：強(qiáng)烈獨(dú)立意識(shí)；心理的急劇變化；行為方式的變化

（3）父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛(ài)

我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于我們的愛(ài)。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

2．逆反心理有危害

（1）逆反心理的表現(xiàn)

要我這樣，我偏那樣；你說(shuō)這好，我偏說(shuō)那好；讓我相信這，我偏相信那。

（2）對(duì)逆反心理的辨證分析

對(duì)于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說(shuō)是錯(cuò)的，有的反抗不無(wú)道理。在家庭教育父母也難免有誤區(qū)。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于我們做出正確的行為選擇。

（3）逆反心理導(dǎo)致的危害

從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己，這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害——不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害自己。

為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)要努力克制自己。

二．兩代人的對(duì)話

1．架起理解的橋梁

（1）要親近父母，跨越代溝

溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

（2）學(xué)會(huì)遇事與父母商量

商量就是溝通的過(guò)程。通過(guò)商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。

“處理家庭沖突六步法”：

第一步，明確沖突是什么；第二步，進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因；第三步，找出解決這一問(wèn)題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗(yàn)最終選擇的解決問(wèn)題的方式是否有效。

（3）與父母溝通的基本要領(lǐng)

彼此了解是前提，尊重理解最關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。

（

4）

與父母溝通七法則

了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)；敞開(kāi)心扉，溝通起來(lái)無(wú)顧忌；笑口常開(kāi)，溝通起來(lái)無(wú)障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；求同存異，溝通不要走極端。

2．交往的藝術(shù)

（1）贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱。

（2）認(rèn)真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì)。

（3）幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙。

（4）在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較，要寬容。

第三課同儕攜手共進(jìn)

一

同學(xué)·朋友

1.交友的益處有哪些？（友誼的作用）

朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

2.交友的原則

（1）交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。

（2）寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通。

（3）真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。

（4）我們要慎交朋友。與社會(huì)上的人交朋友，要樂(lè)交諍友，不交損友。

二

男生·女生

1.與異性交往的意義

①男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；②可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；③還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。2.男女同學(xué)之間如何進(jìn)行正常、健康的交往？

①男女同學(xué)之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛(ài)；②既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；③既要主動(dòng)熱情，又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。④只要我們真誠(chéng)待人，坦城大方的與異性同學(xué)交往，就一定獲得異性同學(xué)的尊重和友誼

3.正視男女生交往中的情感問(wèn)題

隨著青春期的到來(lái)，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

4.如何把握情感

男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待、理智選擇。

當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長(zhǎng)大成人。

5.在異性交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)

增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及良好自律，是對(duì)自己最好的保護(hù)。

6、當(dāng)我們與異性相處時(shí)，給我們提供外界保護(hù)的是什么？

社會(huì)的道德和法律，學(xué)校的紀(jì)律、守則，社會(huì)的良好習(xí)俗，健康的文化環(huán)境，給我們提供了外界保護(hù)

第四課老師伴我成長(zhǎng)

一．有效溝通健康成長(zhǎng)

1．師生交往新觀念

（1）傳統(tǒng)師生關(guān)系

：“權(quán)威—遵從”的不對(duì)等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重障礙。

（2）新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友

2．共筑師生情感橋梁

（1）主動(dòng)溝通是一切交往的前提。

溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。

（2）掌握溝通方法

A

從老師的角度看問(wèn)題。B

正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。C

原諒老師的錯(cuò)誤。

（3）交往禮儀

禮貌待師。

注意場(chǎng)合。

勿失分寸。

3、教師在我們成長(zhǎng)中的作用

教師善于教給我們思考的方法，讓人產(chǎn)生探索知識(shí)的愿望；教師的工作不只是傳授知識(shí)，只有人格才能影響人格，只有情感喚醒情感；教師的巨大力量在于做出榜樣，教師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用

第五課多元文化“地球村”

一．世界文化之旅

1.世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。

2.文化的多樣性和豐富性，通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。

3.不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，這些代表人物又把本國(guó)家和民族的文化推向世界。

4.全球化趨勢(shì)

全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。在全球化的過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。

5.生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式。

6.正確對(duì)待文化差異

既要尊重自己民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流、相互學(xué)習(xí)。

二．做友好往來(lái)的使者

1．開(kāi)放的胸懷

（1）面對(duì)不同文化，開(kāi)放的胸懷意味著什么？

面對(duì)不同文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

（2）保護(hù)本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任。

（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識(shí)、開(kāi)放的胸懷、崇高的精神。

2．搭起文化的橋梁

（1）對(duì)外來(lái)文化該持何種態(tài)度學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。

（2）對(duì)外文化交往的原則和方法（面對(duì)文化差異，我們要采取怎樣的態(tài)度？）

①面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮；②消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度；③提高對(duì)其他文化的鑒賞能力；④不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言；⑤尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)；⑥入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；⑦探索有效地溝通技巧；⑧在交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待……

（3）不僅要以開(kāi)放的心態(tài)接納不同文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們民族的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。

第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間

一．網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

1．網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)

（1）網(wǎng)絡(luò)具有無(wú)限性，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容很豐富。

（2）網(wǎng)絡(luò)具有兩面性——

一把鋒利的雙刃劍

網(wǎng)絡(luò)的正面作用：了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂(lè)等

網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用：沉迷于網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)、以及誘惑欺詐、網(wǎng)絡(luò)成癮癥

2.如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用

（1）要以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充。

（2）要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。

（3）要利用網(wǎng)絡(luò)解決工作學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。

（4）要幫助別人解決一些困難，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

二．享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

1．學(xué)會(huì)自我保護(hù)

（1）提高安全防范意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見(jiàn)、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識(shí)，不輕意泄漏個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，盡可能找熟悉的朋友或師長(zhǎng)解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來(lái)滿足自己的情感需求，以免上當(dāng)受騙。

（2）提高辨別覺(jué)察能力

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護(hù)自己。

2.遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。要語(yǔ)言文明，不辱罵他人；要真誠(chéng)友好，不欺詐他人。

（2）上網(wǎng)更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不進(jìn)行詐騙活動(dòng)等

第七課友好交往禮為先

一．禮貌顯魅力

1．禮貌是尊重

（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)

禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。

（2）禮貌是文明的體現(xiàn)

一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。

2．我們對(duì)人有禮貌的主要表現(xiàn)

我們對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。

二．禮儀展風(fēng)采

1．

禮儀是一個(gè)人必備的素養(yǎng)

禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。我們必須具備良好的利益素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。

2.講禮儀的重要性

自覺(jué)做到講禮儀，不僅僅關(guān)系到我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象。

3.學(xué)習(xí)禮儀的積極性

按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變的優(yōu)雅可親，更容易被人接納。站如松、坐如鐘、行如風(fēng)是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。它能展示我們內(nèi)心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強(qiáng)健我們的身體，還能給人以美的感受。第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏

一．競(jìng)爭(zhēng)？合作？

1.競(jìng)爭(zhēng)的積極作用

提高學(xué)習(xí)和工作的效率；提高自己的水平；增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。

2.競(jìng)爭(zhēng)的消極作用

產(chǎn)生自卑感；引起過(guò)分緊張和焦慮；出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理。

3.道德和法律是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。

4.競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5.合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。合作的力量是無(wú)窮的

6.個(gè)人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

7.任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結(jié)果。合作是事業(yè)成功的前提，合作能集聚力量、啟發(fā)思維、開(kāi)闊視野、激發(fā)創(chuàng)作性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。精誠(chéng)合作會(huì)使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

二．合作！競(jìng)爭(zhēng)！

1．在合作中競(jìng)爭(zhēng)

（1）競(jìng)爭(zhēng)與合作相互依存，你中有我，我中有你。

（2）在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵

一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng)；另一方面，成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

（3）我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的意義：

我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到充分地合作和合理的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)和合作的和諧交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。

（4）如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？

在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。

（5）在合作中競(jìng)爭(zhēng)的理念

競(jìng)爭(zhēng)并不意味著“你死我活”，競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。

2．在競(jìng)爭(zhēng)中合作

（1）“在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作”是相互依存的兩個(gè)方面。

（2）在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)、共同提高，這才是競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦。

（3）如何處理好與他人的關(guān)系？

學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處虛心向不然學(xué)習(xí)；要學(xué)會(huì)理解和諒解別人；要站在對(duì)方的位置上考慮，以誠(chéng)相待。

（4）團(tuán)隊(duì)精神

含義：團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。

核心：團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂(lè)于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的利益服從團(tuán)對(duì)的利益。

第九課心有他人天地寬

一．海納百川，有容乃大

1．金無(wú)足赤，人各有別

（1）寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他人。

（2）“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)

（3）人與人之間需要相互寬容

2．寬容他人，悅納自己（寬容的好處）

（1）我們?yōu)槿藢捜荩湍芙馊酥y，補(bǔ)人之過(guò)，揚(yáng)人之長(zhǎng)，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜荩湍苴A得友誼，獲得更多的朋友。

（2）寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心靈的安寧和滿足。

（3）寬容是有原則的，要講究策略。

（4）寬容自己就是接納自己，即實(shí)事求是地面對(duì)真實(shí)的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。二．換位思考，與人為善

1．己所不欲，勿施于人

（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。

在人際交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度。

實(shí)質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。

（2）“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”

的意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對(duì)待自己，就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。

2．理解至上，善待他人

（1）換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)：設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。

（2）換位思考

含義：換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程。將心比心、設(shè)身處地是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。

實(shí)質(zhì)：對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界。既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)。

（3）以欣賞的態(tài)度待人

我們對(duì)周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛(ài)心。

三．平等尊重你我他

1．人生而平等

（1）人與人之間平等的集中表現(xiàn)

人與人之間平等的集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán)、都不容輕視。在法律地位上，我們每個(gè)人都平等的享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。

金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等。

（2）增強(qiáng)平等意識(shí)、平等對(duì)待他人、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，才是我們應(yīng)該采取得正確態(tài)度。

2．尊重從我做起

（1）人們需要相互尊重

受人尊重是人的基本權(quán)利，同時(shí)也要尊重他人。

尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人，充分理解他人。

（2）遵守規(guī)則是尊重社會(huì)的底線，也是法治社會(huì)的基本要求。

（3）尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境。

第十課誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)

一．誠(chéng)信是金

1．言而有信，一諾千金

（1）誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信。“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。

（2）“君子一言，駟馬難追”，這一古訓(xùn)是說(shuō)，人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾。

（3）“人而無(wú)信，不知其可也”意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

2．對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)

（1）對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。恪守信用落實(shí)到具體行動(dòng)上，即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（2）“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。

（3）踐約守信是我們誠(chéng)實(shí)做人的核心。

（4）做人無(wú)大事、小事

我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，在做人方面實(shí)質(zhì)上沒(méi)有大事小事之分。生活是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事構(gòu)成的，誠(chéng)信做人就體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中。我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

二．做誠(chéng)信的人

1．誠(chéng)信守則

（1）堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就會(huì)贏得信任。誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)實(shí)。

（2）誠(chéng)信守則的具體要求

誠(chéng)信守則一：堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠(chéng)信做人的守則之一。誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)。實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來(lái)面目，是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。

誠(chéng)信守則二：在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。

誠(chéng)信守則三：在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。

誠(chéng)信守則四：在情與法的沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。

2．誠(chéng)信的智慧

（1）誠(chéng)信要與具體的情景相結(jié)合

（2）誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系

（3）誠(chéng)信的核心是善

思想品德》八年級(jí)(上)知識(shí)整理期末考試復(fù)習(xí)題第一單元相親相愛(ài)一家人第一課愛(ài)在屋檐下一．我知我家1．家庭關(guān)系的建立（1）家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。P5（2）家庭關(guān)系確立的幾種情形：依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權(quán)利義務(wù)仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護(hù)。（3）家庭結(jié)構(gòu)的類型P5現(xiàn)在常見(jiàn)的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。2．與父母的關(guān)系不可選擇P6（1）與父母的血緣關(guān)系不可改變：父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)。填寫家庭樹(shù)，看看自己家庭結(jié)構(gòu)的類型；講講好的家風(fēng)、好的傳統(tǒng)、家庭里出名的人。二．我愛(ài)我家1．大人講我小時(shí)侯P8（1）家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃（2）父母是我們的第一任老師（3）我們盡享家庭的親情和溫暖2．無(wú)悔的奉獻(xiàn):（1）父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)——夸夸自己的父母（2）父母對(duì)子女之愛(ài)——概述母愛(ài)和父愛(ài)。母愛(ài)是最無(wú)私的；父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。P9（3）父母對(duì)子女的義務(wù)——父母養(yǎng)育子女是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求。父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，是不道德的，也是違法的，要受到法律的處罰。P103．感受家庭溫暖___（1）從各個(gè)方面感受家庭帶給我們的溫暖:家是人們的情感棲息地、物質(zhì)生活后盾、安全健康保障、娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。(家是什么？)（2）熱愛(ài)自己的家——用自己感觸最深的話，表達(dá)對(duì)父母的敬愛(ài)之情。P11三．難報(bào)三春暉1．愛(ài)灑心間