《細胞的能量“貨幣”—ATP》教學設計教材分析《細胞的能量“貨幣”——ATP》是高中生物（新課標人教版）必修I《分子與細胞》第5章《細胞的能量供應和利用》中第2小節的內容。本節內容主要介紹ATP的分子組成和結構特點、ATP與ADP的相互轉化以及ATP在細胞生命活動中的作用3個方面的內容。本節教學內容相對較少，但是各部分內容的聯系與滲透十分典型，需要綜合理解與應用。ATP是生命直接能源物質，是細胞內能量轉換和傳遞的“中轉站”，它既區別于被形容為“生命燃料”的糖類和儲能物質脂肪，又為后續的光合作用，呼吸作用中具體能量的轉化過程作了鋪墊，在所有生物的代謝中占有普遍的重要地位。學情分析通過《組成細胞的分子》一章的學習，學生對糖類、脂肪等能源物質與能量有了一定的理解，也為學習ATP這一細胞的直接能源物質奠定了基礎。但是ATP與ADP作為兩種看不見摸不著的物質，又是學生新接觸的兩個概念，學生掌握起來有一定的難度，因此應該側重對此兩種物質化學組成簡式的分析與解釋。此外，學生通過物理、化學兩學科的學習，已經具備了能量轉化的知識，將其轉移應用到對ATP與ADP的相互轉化上，來認識細胞內的能量轉化，是有幫助作用的。教學目標生命觀念：通過對ATP化學組成和結構特點的學習，認同ATP的結構與其功能相適應。科學探究：通過對ATP和ADP相互轉化進行模型構建，能歸納、概述ATP形成所需能量的主要來源及意義；科學思維：根據ATP與ADP的相互轉化解釋ATP在細胞生命活動中的作用。社會責任：通過宏觀現象理解微觀現象，建立學生的抽象思維教學重難點教學重點：ATP的化學組成和結構特點及ATP與ADP的相互轉化教學難點：ATP與ADP的相互轉化及ATP在能量代謝中的作用教學策略選擇與設計情景創設導入：情景創設導入：利用學生熟悉的螢火蟲的視頻進行導入。設計探究實驗：探究生命活動的直接能源物質，明確ATP在生命活動中的重要地位。自主閱讀，合作探究，梳理ATP的知識框架，展示模型，討論并校正。理論聯系實際，歸納ATP的利用及地位。反饋運用課時安排一個課時（40min）教學過程 教學內容教師活動學生活動教學意圖一.生命活動的直接能源物質--ATP1.播放螢火蟲的視頻引導學生思考生物學問題。2.提問:（1）螢火蟲發光的生物學意義是什么？（2）螢火蟲體內有特殊的發光物質嗎？（3）螢火蟲發光的過程有沒有能量轉化？播放微視頻：“螢火蟲發光器”的經典實驗。思考：該實驗說明了什么？以問題過度：能為螢火蟲發光直接供能的ATP是什么？感受自然，思考生物學問題。思考為螢火蟲發光提供能量的物質是什么？分析，合作交流回答問題。認真聽講，回顧所學知識，初步了解ATP。激發學生學習興趣，引導學生認識ATP的功能，并引入課題。二.ATP是一種高能磷酸化合物【自主獨學】閱讀課本86頁ATP是一種高能磷酸化合物內容及相關信息，分析問題1-51.ATP的中文名稱？2.ATP的結構簡式為？3.ATP簡式中A、P、~分別代表什么？4.一個ATP分子中含有幾個特殊的化學鍵，特殊的化學鍵為什么不穩定？5.為什么ATP是高能磷酸化合物？【合作探究二】請使用提供的道具，嘗試構建ATP的模型。模型建構，理解ATP分子的化學組成和結構特點。1.課件展示ATP的結構圖片，并試著師生共同對其結構簡式的模型建構。2.在黑板上展示正確的ATP

結構模型，修正學生所拼的結構模型。對學生的課堂學案進行糾錯評價。自主閱讀課文，思考并嘗試回答問題，構建ATP的知識框架。以同桌為一組，互相合作，共同完成ATP模型的構建。相互評價并修正模型通過資料加深對ATP功能的了解。培養學生自己閱讀并提取信息的能力，通過自己的學習能對知識有更深刻地了解。模型建構，可將抽象理論的知識轉化為直觀，同時又提升了知識的理性認知。三.ATP和ADP的相互轉化討論三ATP的分解與合成利用你所做的模型，嘗試分析以下問題1.ATP供能時，釋放哪個化學鍵中的能量？2.ATP供能過程中，可形成哪些產物？3.一個成年人在安靜的狀態下，24h內需要消耗40kg的ATP，但在體內存在的ATP的量是很少的。生物體是如何補充生命活動所需要的大量的ATP呢？讓學生在資料中提取信息。ATP和ADP在人體內含量少，但轉化快。課件展示ATP的合成及水解反應。討論ATP合成的過程中的能量來源？閱讀課本發現：能量來源：動物、人、真菌、多數細菌呼吸作用；綠色植物的呼吸作用、光合作用。認真閱讀資料，歸納資料中的信息。學生理解合成ATP需要的原料以及能量來源。分組討論，資料閱讀能增強學上學習的氛圍，提高學生分析歸納能力，將學生頭腦中已有的知識和新知識連接起來，完成新舊知識的結合。四.ATP在生命活動中的利用結合課本，引導學生分析回答：ATP水解后可用于哪些生命活動？細胞內的化學反應有些需要吸能有些是釋放能量。吸能反應與放能反應與ATP的分解和合成是有聯系的。能量通過ATP分子在吸能和放能反應之間流動。在這里提出ATP是細胞內流通的能量“通貨”。閱讀課本，練習生活實際，列舉ATP的利用。理解并分析能量釋放及儲存的含義。將課堂上的知識與實際聯系起來，學會知識的應用。課堂總結以及課堂反饋思考并總結自己學到的內容。鞏固并整理本節課內容加強學生的理解。板書設計5.2細胞的能量“貨幣”—ATP一.生命活動的直接能源物質--ATP二.ATP是一種高能磷酸化合物三.ATP和ADP的相互轉化四.ATP在生命活動中的利用九．教學反思本節課結合了多種教學方法。如：資料分析、自學探究、小組合作