《希望與你同行》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《希望與你同行》是選自江蘇少年兒童出版社七年級上冊第一單元的內(nèi)容。全曲為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)ABA帶在現(xiàn)的單三部曲式。旋律中的節(jié)奏以小切分為特色，持續(xù)進(jìn)行著。這首歌集中簡練，歌詞洋溢著“風(fēng)雨同舟”的摯友深情，勉勵學(xué)子努力求學(xué)報效祖國，并用“希望與你同行”形象地概括了對美好未來的信心，很切合學(xué)生的生活和感情。二、學(xué)情分析根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)，我將從生理和心里兩個方面進(jìn)行學(xué)情分析生理方面：7年級的學(xué)生正處于變聲期，要適當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求，注意嗓音的保護(hù)。心理方面：學(xué)生的參與的意識和交往的愿望增強(qiáng)，所以應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。三、教育教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上的教材分析和新課標(biāo)的內(nèi)容，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度與價值觀通過欣賞、演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對新的學(xué)習(xí)生活和集體的熱愛以及對美好未來的向往增強(qiáng)學(xué)生，學(xué)習(xí)音樂的興趣。（2）過程與方法：完整的聆聽、體驗、感受和模唱歌曲，提高學(xué)生的音樂實踐能力。（3）知識與技能在演唱和欣賞的歌曲的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠完整的演唱歌曲，掌握切分節(jié)奏的使用四、重點、難點根據(jù)以上的三維目標(biāo)，我確定了如下的教學(xué)重難點重點：完整的有情感的演唱歌曲難點：較好的掌握切分節(jié)奏和D.C從頭反復(fù)記號的使用五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過音樂課件，讓學(xué)生欣賞校園風(fēng)光，并播放合唱《校園多美好》，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受新集體的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）新課教學(xué)（在新課教學(xué)中，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)）1、初聽歌曲，體驗感受我先讓學(xué)生帶著問題去欣賞《希望與你同行》，使學(xué)生熟悉旋律，初步體會和感受音樂的意境，用美妙的音樂本身去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)，我采用了分句視唱、教唱、設(shè)疑、討論等方法，在歌唱中提醒學(xué)生輕聲去演唱，強(qiáng)調(diào)樂曲中出現(xiàn)的波音、切分音節(jié)奏的正確唱法，及這些節(jié)奏的出現(xiàn)對歌曲的情感表達(dá)的起了什么樣的推動作用，讓學(xué)生真正體會到作品的風(fēng)格，感知歌曲的特點，并完成重難點的突破。（三）鞏固練習(xí)經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生會唱歌曲了，但是他們對音樂的理解和表現(xiàn)能力還不夠，所以在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)，通過設(shè)疑，討論，讓同學(xué)們再次欣賞歌曲，真正理解歌曲的風(fēng)格和演唱情緒，體驗、感受音樂形象，并嘗試用聲音來塑造形象，同時強(qiáng)調(diào)歌唱的聲音既要有感情又要有控制，最后老師伴奏，學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱，以達(dá)到教學(xué)效果（四）拓展延伸，創(chuàng)新實踐在這個環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生進(jìn)行嘗試不同形式的表現(xiàn)方式，來感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，先分組進(jìn)行然后全班展示，不僅讓學(xué)生們通過合作增強(qiáng)了友誼，同時也體驗了歌曲所要表達(dá)的情感。（五）課堂小結(jié)托爾斯泰說過，音樂可以喚起