《信息窗四（有關0的除法）》教學設計(山東省市級優課)-二年級數學教案_第1頁
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《信息窗四（有關0的除法）》教學設計(山東省市級優課)-二年級數學教案_第3頁
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文檔簡介

教學設計郝曉妮教學目標：1.進一步理解除法的意義。掌握0除以一個（不是0的）數的計算方法。2.在觀察和推理的過程中探索有關0的除法及計算方法。3.主動參與新知識的學習活動，增強對數學學習的信心和興趣。教學準備：ppt課件，練習紙，圓形卡片若干。教學重點難點：有關0的除法的含義教學過程：一、舊知鋪墊，引入新知1、解決什么問題用到除法？復習平均分，請同學表述平均分的意義。舉例：小猴種的桃樹結了10個桃子，它要平均分給5只小猴，每只小猴分（）個。10÷5=2（個）通過讓學生自己擺一擺，說一說，寫一寫，檢測學生對所學知識的掌握，以及除法算式代表的意義。二、創設情境，引入被除數是0的除法的學習1、師:調皮的小猴吃飽了，在樹上跳來蕩去，（出示情境圖）突然一只小猴說“快來撈月亮，分月亮啊！”聰明的同學們，動腦想一想，每只小猴能分到月亮嗎？2、交流想法，感悟新知獨立思考，組內交流，請同學表述得出結論，因為水中是月亮的影子，不是真實的月亮，所以小猴們撈到不到月亮。”沒有”用數字0表示。0個月亮分給5只猴子，每只小猴平均分到0個月亮。用算式表示是0÷5＝0（個）請同學說說自己的想法。師：（指著被除數的）0表示什么意思？5表示什么意思？0÷5表示什么意思？等號后面的0表示什么意思？預設：除號前面的0表示要分的物體的總數，5表示要分給5只猴，或要分成的份數是5份，0÷5表示把0平均分成5份，等號后面的0表示每只猴分的個數，也就是每份的個數。學生動手練一練，給學生充分的自我展示的空間，引導學生大膽表述算是的含義，體會成功的喜悅。（3）提升小結提出問題：如果分給6只猴子，每只小猴平均分到幾個月亮？分給7只猴呢？......請同學練習紙練習，同桌討論，教師展示孩子作品并讓學生講述。（4）觀察算式有什么發現？預設：被除數都是0，商都是0。仿例練習，進一步體會0的除法意義預設：0除以任何數，得數還是0。師：概括得很精辟。除數能不能是0呢？預設2：不能，5個圓形卡片，平均分給0個人，就等于沒分。沒有意義，所以0不能做除數。小結：0除以任何一個不是0的數都得0。三、練習鞏固。課件出示練習題，幫助學生鞏固新知和

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