學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精一、基礎鞏固1．下列詞語讀音完全正確的一項是(）A．桅桿（wéi）幸福(fú）軋軋(yà) 清澄（chéng)B．碧波(bō）祈求(qǐ)仿佛（fú） 丑陋(lòu)C．笨拙（zhuó)靡萎（mí）跛腳（bǒ） 噓聲（xū)D．步履(lǚ)出沒(mò）而今(ěr） 落地（lào)【解析】B項,祈，讀qí。C項，拙，讀zhuō；靡,讀mǐ.D項，而，讀ér；落，讀luò.【答案】A2．下列詞語沒有錯別字的一項是()A．安詳賠伴羽翼弓腰B．艱難閃耀殘廢抱復C．苦澀和靄呼嘯燦爛D．遙遠尋求異地羞慚【解析】A項，陪伴。B項,抱負或報復.C項，和藹。【答案】D3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）A．對于一些高考競爭不激烈地區，容易引發“高考移民”現象的泛濫，因而在全國范圍內探索高考與戶籍脫鉤的進程依然步履維艱。B．當被問到一旦建業隊明年降級，會不會繼續帶領球隊征戰中甲時，沈祥福當機立斷回答：“我既然接受,就是沖著好的結果而來，沒有向壞的方面想。"C．作為專案組的一員，他力排眾議,自出機杼，認為開發商胡某存在挪用資金的嫌疑，從而使該案的偵查工作很快走出了誤區.D．傳統產品的盛行往往有其歷史原因,正如當年白襯衫曇花一現是因為國內印染工藝落后一樣,導致家電市場白色開關千篇一律的背后也存在艱巨的工藝問題。【解析】A項,步履維艱：指行走困難、行動不方便。B項，當機立斷：當機，抓住時機。在緊要時刻立即做出決斷。改為“斬釘截鐵”。C項，自出機杼:比喻詩文的構思和布局別出心裁,獨創新意。對象誤用,改為“獨出己見”。D項，曇花一現：曇花，即優曇缽花，開放時間很短。比喻美好的事物或景象出現了一下，很快就消失。可改為“風行一時"。【答案】A4．下列各句中沒有語病、句意明確的一項是(）A．在打擊知識產權和偽劣商品犯罪的“亮劍"行動中，公安局刑偵大隊順藤摸瓜,破獲了一起制售假冒“南山牌"鋁合金案件。B．要想讓中小學生練習書法并借此傳承和發揚傳統文化,就必須從根本上改變當前以升學為目的的教育教學現狀。C．超過七成希臘人質疑歐盟獲得2012年度諾貝爾和平獎,最直接的原因是因為希臘民眾不滿歐盟對希臘財政緊縮的強硬態度。D．為遏制不斷攀升的事故數量，新版《機動車駕駛證申領和使用規定》通過提高違法成本的方式引導司機文明駕駛，確實必要。【解析】A項，成分殘缺.在“知識產權"前加“侵犯”,在“偽劣商品"前加“銷售”.C項，句式雜糅。去掉“因為”。D項，搭配不當.“遏制"與“事故數量"不搭配。【答案】B5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（)當年國語課本定位極為明確:________，________,________，________，________.①吸收現代文明②從而博納多種價值和寬容各種思想③繼承傳統價值④不以強橫的標準答案來桎梏學生⑤以母語教育為本A．⑤③①④②B．⑤③④②①C．④②⑤①③D．④②①⑤③【解析】注重分析五句話之間的關系:空格前寫課本的定位，空格的內容應該討論教材的特點，體現的教學方略等。可以得出答案.【答案】A二、課內閱讀閱讀《帆》回答問題.6．“唉！它不是在尋求什么幸福，也不是逃避幸福而奔向他方！”如何理解這看似自相矛盾的詩句？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】注意分析“尋求"的“幸福”是什么，“逃避”的“幸福”是什么。所謂“幸福”作者認為應該是一種拼搏、抗爭,而一般人的“幸福”是安定的生活。回答問題時，注重分析兩個“幸福"的區別即可.【答案】前一句說明了一個人要和環境作斗爭是很艱苦的,不會是一帆風順的,從這個意義上講，他不是在尋求什么幸福。然而你能說他逃避幸福嗎？不，他認為斗爭、拼搏就是一種樂趣,而且會換來更大的幸福。這兩個詩句看起來似乎是自相矛盾，深思起來卻又合乎情理。★7。(對應本課“重難突破”第1題)請從“景"與“情"的角度簡要分析詩歌第三節是如何抒情的？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】回答問題時注重分析詩歌四句話哪些是景物描寫、哪些是直抒胸臆，然后分析這種情景交融的抒情方式抒發了詩人怎樣的情感.【答案】第三節前兩句描寫景物，表現了陽光明媚、風平浪靜的大海；后兩句抒發帆對暴風雨的渴望。詩歌情景交融，表現帆對暴風雨的渴望之情.閱讀《信天翁》,回答問題。8．詩人在塑造信天翁這一形象時，都使用了什么藝術手法？信天翁象征著什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】注重分析詩歌中使用的修辭手法等，比如寫信天翁時使用了比喻、對比的修辭，通過水手的表現刻畫信天翁等內容.【答案】①擬人、比喻、對比.擬人、比喻生動形象地刻畫了信天翁受戲弄與摧殘的可憐卑微相，將信天翁的往與昔對比，出沒風暴與落地對比，對信天翁的不幸遭遇寄予深切同情。②側面描寫.詩中先寫水手們的活動，在水手們的活動中對信天翁進行了側面描寫。這樣寫一方面突出了信天翁的被動和無力，另一方面是對水手們的麻木不仁和把自己的歡快建立在別人的痛苦之上的譴責。由此可見，信天翁象征詩人.9．信天翁本是在遼闊海空中高翔的一種海鳥，詩人在文中并沒有描寫這“碧空王子”在長空翱翔的雄姿，而是仔細描述了它在甲板上的可憐相.這樣處理有什么好處？______________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】分析這種描寫表現的信天翁的特征以及體現的詩人情感等。【答案】落在甲板上的信天翁正是波德萊爾當時處境的寫照。這本該在遼闊天空搏擊風云的“青天之王"，卻在“水手們”的手里成了開心取樂的對象，這樣寫既能突出信天翁的悲慘命運,也能表現水手們的庸俗無聊，是對摧殘人才的社會環境的憤怒譴責.三、課外閱讀閱讀下面的詩歌，回答問題。給——雪萊江楓/譯溫柔的歌聲已消逝,樂音仍在記憶中縈回;紫羅蘭花雖然枯萎,意識中尚存留著芳菲。玫瑰花朵一朝謝去,落寞堆成戀人的床幃;你去后懷念你的思緒，該是愛情在上面安睡。10．從結構對稱的角度分析詩歌的第一小節。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】所謂“對稱”即詩歌使用的詞語的對應關系問題。回答問題可以分析詩歌使用的意象以及營造的意境的角度進行.【答案】詩歌用芳菲的紫羅蘭對應柔美的歌聲,余香繚繞對應余音縈回，用“溫柔”對應“芳菲”等，營造出一種安逸的氛圍.11．簡要分析詩歌是如何使用比喻修辭的。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】詩人首先把愛情比喻為溫柔的歌聲，即使歌聲停止了，但你仍無法忘記那優美的旋律;把愛情比作花的芳菲；同時，詩人又進一步用最能代表愛情的玫瑰來歌贊誠摯的愛等。閱讀下面的詩歌,回答問題。給一位交臂而過的婦女波德萊爾大街在我的周圍震耳欲聾地喧嚷.走過一位穿重孝、顯出嚴峻的哀愁、瘦長苗條的婦女，用一只美麗的手搖搖地撩起她那飾著花邊的裙裳；輕捷而高貴,露出宛如雕像的小腿。從她那像孕育著風暴般鉛色天空一樣的眼中，我像狂妄者渾身顫動，暢飲銷魂的歡樂和那迷人的優美。電光一閃……隨后是黑夜！——用你的一瞥突然使我如獲重生、消逝的麗人，難道除了在來世，就不能再見到你？去了！遠了!太遲了！也許永遠不可能！因為，今后的我們，彼此都行蹤不明,盡管你已經知道我曾經對你鐘情！12．請結合具體內容簡要解說詩人看到街道上的女子后“像狂妄者渾身顫動"。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】可以分析詩人“顫動"的原因：自己的孤獨以及見到女子后的一種安慰之情等。【答案】詩人從過路人眼睛的角度察覺到一種愛正在被“震耳欲聾地喧嚷”的城市玷污，體會到一種個人在人群中的巨大孤獨感。使詩人著迷的是愛情——不是在第一瞥中，而是在最后一瞥中,而正是在這一瞬間，使詩人感覺到一種“如獲重生”的巨大欣喜,“像狂妄者渾身顫動”.13．評論家們說這首詩表現了詩人對稍縱即逝的美的懷念，請結合詩歌簡要解析.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】分析與女子擦肩而過后詩人的心態以及體現的情感等.【答案】詩人看到的女子就是在街上偶然遇到的，但詩人與女子交錯而過。詩歌的最后說“去了！遠了!太遲了！"表達了無可挽回的遺憾和深沉的無奈，使得這次的偶遇成為一種再也不能重逢的別離；“盡管你已經知道我曾經對你鐘情”,表現了詩人對稍縱即逝的情感、美的懷念。四、語言表達14．閱讀下面的詩歌，另選主體，使用象征的手法,仿寫一則詩歌，表達對某種事物的深刻理解.斷線的風箏終于掙脫被人主宰的命運可又被風吹得高低飄零落在地上又悔恨誰能送我直上青云___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】使用象征手法，要注意事物之間的聯系，注重描寫的事物的具體特征.比如“斷線的風箏”，詩歌把握住了“斷線"這個特點，用“主宰”“飄零”“悔恨"等表現.仿寫詩歌的時候，也要注意事物的某種特征。【答案】(示例)選擇//總是徘徊在心靈的岔路口/總是有揪心的痛苦/其實選取與舍棄并不重要/要害是選擇后你要付出15．閱讀下面的一段文字，為“全食品”下一個定義。（不超過25個字）全食品包括糙米谷物、豆類、堅果、蔬菜、家禽和未經加工的肉類以及未經化學加工處理的奶制品.有時人們會把有機食品和全食品混為一談。實際上,這是兩個完全不同的概念。有機食品通常是使用有機方法種植的不噴農藥、不使用激素和合成肥料的；而生產過程中即使使用過化學肥料,只要在收成后沒有再經過進一步精致化處理的,還