第第頁部編版五年級上冊第四單元習作：二十年后的家鄉習作指導+范文部編版語文五年級上冊第四單元習作《二十年后的家鄉》導寫

習作內容

本單元，我們學習了《少年中國說（節選）》，感受到了“少年強則國強”的責任使命；學習了《圓明園的毀滅》和《小島》，明白了作為中華兒女，我們要時刻銘記歷史，樹立把祖國建設得更加繁榮富強的責任感。實際上，祖國也是我們的家鄉。家鄉是一個人的出生地，也是每個人成長的地方。二十年后，我們的家鄉會是什么樣的呢？請以“二十年后的家鄉”為題寫一篇習作。盡情發揮你的想象，可以寫家鄉發生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，也可以寫與親人或同學見面的情景，還可以寫你想寫的其他內容。回憶一下課文中表達感情的方法，并試著在自己的習作中加以運用。

習作要求

1．確定內容。描寫二十年后的家鄉，寫出家鄉的變化。

2．大膽想象。二十年后，你的家鄉有哪些變化？如，環境有什么變化？人們的工作、生活有什么變化？

3．列出提綱。把想象到的場景或者事件梳理一下，列一個習作提綱，明確自己要寫什么，從哪些方面來寫。也可以不受提綱限制，自己發揮想象。

4．互換修改。習作寫好后，跟同學互換欣賞，提出修改建議，然后根據建議修改自己的習作，在分享與修改中提高寫作能力。

習作重點

本次習作的重點：

1．大膽想象，突顯變化（發揮想象，從家鄉的環境、人們的工作和生活等方面想象家鄉的變化，重點寫出變化）；

2．運用對比，呈現差異（在未來與現實的對比中突出變化之大）；

3．內容具體，感情真摯（通過寫變化，展現家鄉未來的美好，表達熱愛家鄉的真摯情感）。

擬題思路

本次習作擬題方式很簡單，可以直接以《二十年后的家鄉》為題目。

02.習作指導

寫法指導

這是一篇想象作文，同學們在寫作時要注意以下三點。

1.大膽想象，突顯變化

家鄉的變化是本次習作的重點，那么，我們該從哪些方面來寫家鄉的變化呢？下面就從教材中給出的“環境變化”“工作變化”“生活變化”來談談。

環境變化。家鄉的環境是指家鄉的自然環境和社會環境。自然環境可以寫一寫青山、小河、湖泊、田野、公園、樹木等，從綠色環保角度來構思。社會環境可以寫街道、房屋、車輛、商品等，從生活水平提高、科技迅猛發展等角度來構思。

工作變化。現代社會，科學技術突飛猛進，人們的工作方式也在發生變化。教材中設想的“機器人在照料著果園”，就是科技改變人們工作方式的表現。我們也可以發揮想象，想一想二十年后，還有哪些科學技術在改變著人們的工作方式。

生活變化。生活變化可以從人們的衣食住行等方面寫起。隨著社會的發展、科技的進步，人們的生活水平越來越高，生活條件越來越好，生活環境越來越美麗。為此，你可以展開想象，進行一番描述。

語段示例

想不到，僅僅二十年的時間，家鄉就發生了翻天覆地的變化，到處都令人耳目一新。只見一幢幢高樓大廈拔地而起，寬闊平坦的柏油馬路上，奔馳著一輛輛海、陸、空三用的太陽能環保汽車，這種汽車排出來的不是廢氣，而是新鮮的空氣。最讓人驚奇的是那路邊的垃圾桶，其實它是一個智能機器人，它能直接把垃圾分類，然后把不能利用的垃圾轉化為自身的能量，繼續為人們工作。

2.運用對比，呈現差異

要想寫出未來家鄉的變化，就要與今天家鄉的面貌形成對比，在對比中體現科技的突飛猛進和人們生活水平的提高。當然，這個對比，詳寫未來，略寫現在，通過描寫未來的巨大變化，體現社會的進步。

語段示例

寧海的變化可真大呀！以前狹窄的林蔭小道，已變成了縱橫交錯的寬闊的高架橋，路旁種滿了青翠的松柏，凈化著四周的空氣，為城市增添了一片愜意的綠色，夏天的燥熱感頓時減去了不少。城市中心，昔日低矮的舊樓房早已不見了蹤影，一棟棟拔地而起的高樓大廈挺拔地矗立在那兒。

3.內容具體，感情真摯

寫作時要圍繞一個中心內容，把家鄉二十年后的變化，有重點、有層次、具體地描述出來，不可以只寫一些簡單、空洞的概念。另外，對未來的展望是幸福的，我們應把這種幸福感融于語言中，還要運用生動、形象而優美的語句對其進行描寫，充分展現我們對家鄉的熱愛和贊美之情。

語段示例

這就是二十年后的家鄉，它是那么美麗，那么富饒。生活在這里的人們是多么幸福哇！我愛我的家鄉，我愛這片生我養我的土地，我要用自己的雙手把它建設得更加美麗！

寫法小結

這次習作，我們要發揮想象，重點描寫二十年后家鄉的變化，可以從家鄉的環境、人們的工作和生活這些方面展開想象，在未來與現實的對比中突顯家鄉的變化。習作前要列好提綱，按照一定的構思，想好怎樣分段寫家鄉的變化。文章的結尾要點明主題，表達出對家鄉的熱愛與贊美之情。

03.習作導航

習作導航

二十年后的家鄉

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已經長大了。二十年后的今天，我準備乘太空飛機回到我的家鄉——北京。我是多么迫切和期待啊！（乘坐“太空飛機”，想象豐富。）

快到北京了，我突然有點擔心：北京還有霧霾嗎？北京還堵車嗎？城市里還是到處飄著灰塵嗎？······帶著這一連串問號，我疑惑地下了飛機。（設置懸念，引出下文。）

出了機場，撲面而來的是新鮮的空氣，空氣中還夾雜著淡淡的花香。從機場到市區的交通狀況也和以前完全不一樣了：所有的汽車都是太陽能汽車，既低碳環保，又不堵車，一眨眼就能到你想去的地方；道路兩旁栽著應時的花草樹木，一年四季都是五彩繽紛的；馬路寬敞整潔，沒有一個人亂扔垃圾······（具體描述北京的變化，形象可感，表達了小美好的愿望。）

去參觀一下我原來上過的小學吧！我招手叫了輛太陽能時空穿梭出租汽車，眨眼間就來到了我的母校。一下車我就發現學校外面多了一條小溪，里面還有活蹦亂跳的小魚、小蝦。小溪周圍栽著柳樹、銀杏樹，好像是傳說中的仙女在蔚藍色的紗巾上用彩錦織的點綴。我走進教學樓，發現每一層都有一個小花園，這樣，下課后高樓層的同學也可以呼吸到新鮮的空氣了。（校園的變化也是家鄉變化的一部分。）

這還是我生活了很多年的北京嗎？沒有了霧霾，空氣變得清新；沒有了交通堵塞，想到哪兒就立刻到哪兒；沒有了環境污染，到處都是花香、溪流；甚至學校的每一層樓上都有了花園！（對上文內容進行總結，總寫家鄉的變化。）

這真的是北京嗎？是我魂牽夢繞的北京嗎？是的，它就是美麗的北京城！二十年后，它變得如此美麗！我愛北京！我愛我的家鄉！（結尾表達對家鄉的熱愛之情。）

名師講評

嚴格同學寫的這篇習作，想象豐富，內容充實，語言流暢。

那嚴格同學在本次習作中對“大膽想象，突顯變化；運用對比，呈現差異；內容具體，感情真摯”這三個重點落實得如何呢？我們一起分析一下。

1．大膽想象，突顯變化小大膽想象二十年后家鄉的巨大變化，重點描述了兩處場景：一是城市的變化；二是學校的變化。

2．運用對比，呈現差異文中一開始，小就表示疑慮：“北京還有霧霾嗎？北京還堵車嗎？城市里還是到處飄著灰塵嗎？······”繼而回到北京后發現這一切的疑慮都是多余的。二十年后，北京的霧霾消失了，交通堵塞不存在了，空氣也變得清新了。通過對比，家鄉二十年后的變化一目了然。

3．內容具體，感情真摯小以現實生活、現代科技為依托，進行大膽想象，通過構思北京二十年后的樣子，表達了小希望北京變得越來越好的美好愿望。文章結尾更是直抒胸臆，表達了小對家鄉的贊美和熱愛之情。

04.習作例文

美文評賞

二十年后的家鄉

二十年后，我乘坐飛機回到了闊別已久的家鄉-寧波。

回到家鄉，呼吸著清新的空氣，我仿佛又回到了兒時和小伙伴們嬉戲打鬧的時光，一切都是那樣熟悉而美好。但是家鄉現在可真是大變樣了！以前的小樓房變成了多功能大樓，以前的小超市變成了自由購物中心，以前的荒地變成了自然健身房、智能老年活動中心、高級游樂場等。一時間，我被深深地震撼了。

我帶著禮物，來到了家門口。“叮咚，叮咚”，我按了按門鈴，門被打開了，從里面走出來一個機器人，禮貌地向我問好。原來，我家已經改造成了典型的電腦住宅了啊！爸爸媽媽微笑著對我說：“歡迎回家，我們非常想你！”爸爸說：“家鄉的變化很大，你應該去你的母校看看，畢竟也有二十年沒見了。”

我參加了學校的同學會。一進入學校，就有一些老師和學弟、學妹跟我打招呼。我仔細觀察了一會兒，發現學校的變化真不小：原來的兩棟教學樓變成了四棟智能化高級教學大樓；原來學校占地面積不足1.5公頃，現在被擴大到3公頃；原來的教師餐廳被改建成了漂亮的教師、學生公用餐廳；原來沒有學生宿舍樓，現在竟然建了兩棟······那棵香氣迷人的桂花樹還是依舊。曾經的老師和同學熱情地歡迎我，我們開心地暢談著。在這一刻，我被深深地感動了，想起了老師拿著粉筆，誨人不倦地教我們知識的場景。

二十年后，家鄉的一切美好畫面都烙印在我的腦海里。祝愿我的家鄉越來越美，家鄉的人們生活得越來越幸福！

點評：這篇習作，小展開豐富的想象，多處運用對比手法，寫出了二十年后家鄉的巨大變化。其中，以參加同學會的形式描寫母校的變化，展現出校園的美麗和師生情的難忘。習作寫得生動細膩，情感表達自然真摯。

二十年后的家鄉

2040年，我已是世界著名的科學家。假期到了，我終于可以回到闊別已久的家鄉嘍！

我乘坐新型光速飛船，經過半個小時就安全地抵達家鄉了。

“哇！這是我的家鄉嗎？”我簡直不敢相信自己的眼睛：馬路兩旁長滿了粗壯高大、濃蔭如蓋的樹木，像一把把綠色的大傘；一幢幢嶄新而漂亮的高樓大廈取代了往日那低矮破舊的平房，處處給人耳目一新的感覺。綠樹成蔭，鮮花遍地，蝴蝶和蜜蜂在五顏六色的花叢中穿梭，路上的行人談笑風生，呈現一派欣欣向榮的景象。回想以前的家鄉可沒這么干凈：路上到處是垃圾，塵土飛揚，河水烏黑發臭······我回過神，去了一家超市買東西。到了超市，我驚呆了，不知怎么購物。問了機器人顧問才知道，原來，你只需要站在超市門口，說出你想要的東西，便會有一個機器人把你要的東西送過來并收費。效率真高啊！

買完東西，我迅速向家走去。我的家也變了，看不出半點原來的樣子：門上安裝了辨認指紋系統，窗戶也使用了變色玻璃，家里的電器全換成了語音遙控智能，你想要做的事，只要大聲說出來，即可完成。如：電燈，只要說開燈，燈就自動亮了；電視，只要說出想看的電視頻道，它就自動打開了。更神奇的是空調，它是根據人的體溫自動控制溫度的。家里的工作全由機器人負責，有條不紊，省時省力，方便極了。

吃完飯，我向母校走去。走進學校的大門，大片的綠地和一座十幾層高的教學樓展現在我的眼前。進入一間教室，我便看見一個個同學在電腦前做著游戲般的練習。嘿！這可比我小時候的教學效率高多了。再一看出題的老師，覺得特別眼熟，是誰呢？哦，原來是我們班的大才女張子揚啊！坐下聽她講了一節課，發現她還是像小學時期一樣幽默，聲音還是那么好聽。下課了，我竟直走上去叫了聲：“張老師。”她一愣，隨即反應過來：“你是·······孫玉潔。哈哈！這么長時間不見，你是來看咱們學校的嗎？”我點了點頭：“對啊！”“你看見學校地上的部分了，我帶你參觀一下地