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文檔簡介

教育全員育人實施方案范文為貫徹落實學校“全員育人”的精神要求，為了每一個1、每位老師負責15名或16名，本著學生德育行為表現層次分配2、根據每班人數和13門學科的特點，把學生分成A、B、C、D四檔，每檔13人，剩余學生由班主任負責；3、語文、數學、英語，每班8人，每檔2名；4、物理，前四個班每班4名，每檔1名；后六個班每班5名；每檔1名外，再恰當選取1名。5、化學，前六個班每班5名，后四個班每班4名(選法如物理);6、政治、歷史、地理、體育，每班3名，從四檔中選3檔，再每檔選1名；7、生物，前六個班，單號班選2名，雙號班選3名；后四個班，每班4名，每檔1名；8、音樂，單號班選2名，雙號班選1名；9、美術，單號班選1名，雙號班選2名；教師要對被指導學生加強該學科學習方法的指導，幫助學生樹立該學科的信心，多輔導、多檢查該學科的學習情況，對學生的疑難細心解答，耐心指導。非文化課教師同樣要對被指導學生的偏科進行學法指導。(2)隨著中考時間的臨近，學生會可能會出現“思想壓力大、情緒緊張、心情焦慮、失眠”等不良癥狀，指導教師應察言觀色，對出現以上問題的學生及時進行精心、細心的指導、幫扶，使其心態平穩、狀態良好的進行復習備考。(3)指導教師要幫助被指導的學生樹立正確的人生觀和升學觀。學生現在的任務就是升學，讓學生認識到本次中考選擇的重要性，對一生的影響，對于邊緣生要激發他們的潛能，以求取得更大的進步；對于學困生要引導他們選擇正確的人生之路，充滿信心的面向職業教育，以防輟學對一生的影響。全員育人成績將按照學校《育人團隊及育人效果考評制度》進行評價。具體評價內容及份額如下：1、指導教師要及時填寫談話記錄，每學期每生談話記錄要在兩次以上；集體交流會記錄要在兩次以上。談話記錄占對指導教師評價的2、偏科生轉化以畢業成績、中考成績等為依據進行分析，占對指導教師評價的25%;3、被指導學生的行為

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