2022年安徽省中小學教育教學論文評選關于多媒體在小學美術教學活動中的應用摘要：隨著現代化信息技術的快速發展，多媒體為人們的生活帶來了非常多的便展具有重要意義。關鍵詞：多媒體；美術；小學生一、多媒體對小學美術教學的意義1．提升教學效果對于教育，人們并不再僅僅是注重對學生知識的傳授，更加關注學生的全面發展，好地提升學生對于相關美術內容的理解感受能力，進而美術教學效果也會不斷增加。2．提供大量信息資源12022年安徽省中小學教育教學論文評選質的發展環境。二、多媒體在小學美術教學中的運用現狀1.教師使用存在盲目性多媒體選擇的盲目性表現在教師沒有一定的多媒體選擇標準和依據。如上所述，日常教育活動或競賽活動決定了教師是否使用多媒體；在日常的教育活動和競賽活動中，教師對多媒體的使用在種類的選擇上也存在很大差異。在日常教育活動中，教師使用投影儀最多，而電腦則成為他們比賽中的首選。甚至有的老師認為，在比賽活動中使用的多媒體操作越復雜，越能體現出他們先進的教育理念和較高的教學水平，一旦比賽活動多媒體設備已經成為展示他們應用信息技術的工具，卻沒有意識到使用多媒體設備的真正目的是優化教學過程。以使用多媒體設備為目的而使用多媒體設備，說明教師在使用信息技術的概念上存在一些誤區。他們沒有意識到其真正的目的。參賽者在選擇多媒體技術過程中沒有充分考慮其具體作用，只是盲目跟風使用所謂高級且操作復雜的多媒體，只是因為其他老師用了，你不用，就顯得你教學能力不強，教學理念不先進。另一個更重要的原因是教師缺乏運用現代教學方法的基本理論知識，不了解多媒體選擇的規律。事實上，多媒體選擇不當會影響正常的教育活動，大大降低教育效果。只有用系統的方法來分析、分類、應用和遵循多媒體選擇和使用的規律，才能取得好的效果。2.教師的多媒體素養有待加強學生的美術學習效果。三、關于多媒體在小學美術教學中運用的建議1.提升教師職業素養22022年安徽省中小學教育教學論文評選教學目標，構建信息化教學環境，促進小學美術教育信息化教學水平的提升。2.基于學生發展實際，科學合理選擇多媒體情境和氛圍。因此，在選擇適合美術教學的多媒體設備時，要在小學生的年級基礎上選擇不同的多媒體設備進行教學，可以最大限度地發揮多媒體教學的教學效果。選擇的多媒體設備必須尊重小學生的主體地位，以學生為出發點。只有這樣，才能最大程度地激發小學生對藝術學習的興趣，激發他們的學習熱情。但是對于小低年級的學生來說，他們對于學習的注意力不持久，容易被外界事物影響。因此，在進行多媒體教學時，可以嘗試使用能夠將知識轉化為圖片和視頻。保持低年級小學生的注意力集中。3.充分利用新媒體，創設教學情境來，讓學生通過視覺直觀的接觸到教學內容。例如，教師在講述一些經典美術作品時，32022年安徽省中小學教育教學論文評選PPT感觸到作品背后的深刻意蘊。小學美術課不僅僅是為了讓學生學會如何繪畫，更多的是為了提升學生的審美能力以及對作品背后意蘊的領悟能力，豐富美術素養，培養學生的美術興趣及審美能力，提升學生的情感領悟能力。在傳統的教學過程中，學生對于作品的理解主要是依托老師，對于作品的理解主要是停留在構圖以及色彩等方面，對作品背后的情感很難以有效理解。但是在多媒體教學的發展之下，這樣的一種情況會發生很大的變化。教師可以借助多媒體將視頻，聲音以及音樂有效結合，從而將作品背后的情感有效地展現出來并創設參考文獻[1]沈劍峰.夯實美術課堂激發審美情趣——淺談小學美術教學中的審美教育[J].美術教育研究,2021(20):170-171.[2]張婉晨.3D打印技術在小學美術教育中的運用研究[J].美術教育研究,2020(10):103-104.[3]張若然.運用信息技術優化小學美術課堂教學策略探析[J].美術教育研究,2020(03):134-135.[4]朱慶振.談新媒體技術在小學美術教育中的應用策略[J].才智,2019(35):14.[5]